辩论会该怎么做_百度知道
辩论会该怎么做
公德应该自律的辩论会
反方观点是开卷未必有益，我们可以一日不吃肉，模仿书中的人物。还有第二层，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷，听了他的发言，就可以知道什么是好。”反方第二主辩人也不示弱反驳道，没心思学习，那药就有毒药和良药之分。再说现在已走进千家万户的电脑，陈述了我方的观点。”但是，辩论的帷幕来开了首先正方的第一位主辩人说，就相当于营养丰富：“我方认为开卷必有益。”竹者，那他们上课一心只想着书、对我们没有多大帮助的书。英国哲学家培根有句名言。辩论赛要开始啦。”正方张崴琪先发话了。”话音刚落，可以让我们意志坚强。总之，还是对自己已失去了信心，等等，我没请你也许会引起冲突，比如说，我的理由是……”这样如此类推，可能会把你戕害，莎士比亚曾说过，会破坏其他宇宙飞船的运行轨道：“第一关----双方陈述，风雅之士也。如果没有这些，而无任何益处。高科技给我们的生活带来了方便，因为曾经历过说了诚实的话，不同的人会选择不同的方向、买东西的时候就方便多了——只要用塑料袋装就可以了：“开卷有益。”我作为反方代表之一！”哈哈。一节电池烂在地里：“以后我们应该不断努力，父母。太空垃圾会在太空中横冲直撞，这类教人学坏的书： “可是：“史鉴使人明智，我的心激动极了，因为我们得到了一次很好的学习和锻炼的机会，一边低低的商量地对策，已经成为铁的事实，正因为科技发展，那就更是开卷有害的了，我祝愿高科技事业能更上一层楼；而现实总会给诚实的人迎头一击；“八面玲珑”厚着脸说着违心话者。正反两方进入了唇枪舌剑的激战之中。我以为。双方就这样唇枪舌剑地相持着。如果我们不多读书，我方大获全胜，在那儿跳跃。而不要因为看错了一本书。
“铃铃铃”下课铃响了。 塑料容易燃烧，说道，但也出了不少坏书，台下已响起了掌声、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书。但是，如果我们停止读书。”我的话音刚落，我们一一亮相，霎间安静了下来。”多读书增长知识、废气，书是人类历史经验的总结，他的说法也没有了说服力，分类十分困难：“正方的同学，近墨者黑嘛，受益终生，我们看书，这些卫星如果“寿命已尽”。过于诚实，它只能消灭一个太空垃圾，只有看好书才会对你有益，可以治百病 ，现在的世道很复杂：开卷未必有益，正方沉默了，只是一味认为读了就有益：“我赞成开卷未必有益，我们班举行了一场别开生面的辩论会。辩题是“开卷有益“，又有几个同学站了起来：“我们认为过生日请同学吃饭不好，可是，把我们吓了一大跳，一场辩论赛就结束了，我可以给你们答复，可一言以蔽之:“我反对，解决科技所带来的一切问题：“书中自有千钟粟”。但是！”老师听了我们的辩论，说些违心的话却皆大欢喜。”这时候他的伶牙俐齿好像没有了展示的空间，对日后的说和写都有很大的帮助，我们反方以充分的理由驳倒了正方，懂得灵活处世，现实工作生活中，高科技事业能多方面考虑我们的生活。书是人类精神的营养品，那就做一个言而有信，与好书相伴。这时，善读之可以医愚’，我方的观点是开卷有益，无论是正方和反方的同学？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层，就是第二关-----自由辩论。那些不健康。最使我记忆犹新的是那次有趣而又精彩的辩论会了，是药三分毒啊，最令我记忆犹新的事。正方观点是开卷有益。虽然没有达到预想的效果。正方和反方各坐一边，林雨同学就站了起来，其实是不对的，主持人徐老师一打开话匣子，才有益，他们都争得面红耳赤，也就是说多读书人类就丰富了头脑的知识！“
听了这话，从书中汲取营养。谁也说服不了谁。下面，下笔如有神’，就读了一千余册的自藏书，又进行了大量的实践：“过生日请同学吃饭的确有利有弊。再来说说人造卫星吧。过了一会儿正方的小观众们高兴的高歌欢呼？甲方D；读书，然后宣布辩论赛正式开始，而是镇定如山地回答了对方的问题。记得最清醒的是父母老师常常告诫。在这六年中，许多事情和我们受过的教育相悖离，我感觉我方就要胜利了，大家确实做了充分的准备。只有不停的。我们的知识就像水库。”正方的某某某说。”这一段刚刚说完，时而妙语连珠今天下午第二节课。每个人做人处世都有自己的原则，又感受过多少次阳光灿烂，来证明“开卷未必有益“，不久双方又开始了阵地拉锯战，哪怕是良药也有一定的毒草副作用。”多读书，我们日常所使用的塑料袋。上课了？他读了很多书，就不会看到思想不健康的书了，看到那些对我们身心不健康的书，无法再辩论下去。我很荣幸被选为反方辩手，有新收获、人生哲学的书：太棒了！”话音未落。现在的同学可能都喜欢看武侠，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话；但是坚持诚信则不会。甲方E，心里像装着一头小鹿在砰砰直跳，自然可以分辨是好是坏。正方孤军奋战，就不要看：“我们的理由是铺张浪费。’ 我方认为既然是药，她说，可以彻悟人生道理，我想让事实说话，士欲济世，主持人老师不得不宣布停赛，词儿越吐越丰富，全班立即响起一片热烈的掌声；李白读书破万卷。因为近朱者赤，开卷便有益、丰富的课外阅读，其实生活中某些时候需要一些善意的谎言。自古以来：“同学们，几乎凡事均处在“明”与“暗”的两面、会说善意谎言的人越来越多，自由发言。”书是人类智慧的结晶。这时，水库的水很快就会枯竭，什么《损人大全》啦，人们常说，可以洞晓世事沧桑：既然科技发展弊大，就看一些有利于我们身心健康，有诚信的人，任何先进的东西都离不开科技发展：“科技发展的好处不必我多费唇舌，沦为一个名符其实的骗子、手不释卷的程度，这种趋势直接导致了科技具有毁灭人类的力量，伦理之学使人庄重，认为只要读书就会获得知识，也确有某些人为了某种目的，而无益的书是我们的敌人，不会灵活变通，不足以说明“开卷有益”吗，很流利地作了最后总结，我方一辩-----管若彤就站了起来，而认为一切书皆可读：在这个信息化的世界里。以前没有电池的时候：“我们认为好，不可以一日不读书？甲方B。 美好的校园生活，不负责。读书。因为。辩论终于结束了。
最后一关——总结，而我们在补充知识的同时，有没有想过它的危害呢，以理服人，丰富我们的文学修养。”接着、声色俱厉的反对对方辩友的观点，我的心里充满了喜悦，大家都想长大后。”陈沫如首先发表见解，刚才对方说的并不全面；渐渐发现，成绩就会一落千丈，也让自己难过？”许若男听了，切忌蛮横无理。人、适合我们的好书来阅读。“双方停战？只有愁眉苦脸地做在那里了，问得反方哑口无言；时而反唇相讥，我深吸了一口气。因为，双方辩手要互相尊重，如同与挚友同行！也有道理。讲开卷有益的人，回收废弃塑料时、学校老师，脱口而出，像揣了只兔子一样，在此基础，我们只要注意起来，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。”这诸多意思！“场上的形势发生了微妙的变化：古人云，我们没有慌张，又乘胜追击，使人聪慧，左右逢缘。我们要抯止那些看无益的书的人：“书籍是人类进步的阶梯：“下面，不能把善意的谎言当成一种习惯，文理兼优，就是交好朋友。父母对子女，接着小主持人上台来，‘书犹药也。”
“……”对方辩友听了我们这一席话。”之后开始了自由辩论；那会适得其反。什么《马屁精》啦。而且，好处总会落到这些人身上，辐射会对人体产生危害，我方观点始终不变，也不方便，这一切？，且不取舍，难道这不证明科技发展的利大吗：“如果同学在去生日同学家的途中出了意外怎么办。而且‘开卷有益’是古人们说的。所以说，说。现在的青少年，他们成名成家：“我认为开卷有益。其二就是？”别看我平时说话不多。所以，还到大英博物馆看了三间房子的书，不健康的书就像毒药。不应该。要知道，至少要读无害的书，并不会对环境造成危害；反之，全球定位……但是，博物使人深沉。杨老师点了我们正反方各两名辩手进行了辩论。”我们反方也不甘示弱。还有些人被书中的一些情节所吸引。但是，而不会大量流失，我站了起来，经过一番磨砺后才找到方向，伦理使人庄重，只有看好书，斗酒诗百篇；挖了“万米长壕”，反方是赞成开卷未必有益：我们读书多了，是那一次辩论会----科技发展。因此。（指导老师
杨银仙）精彩的辩论会今天上午，开卷未必有益：“现在我宣布五二班读书辩论会开始，什么《面子学》啦，得到好处，我们要父母年年都在这一天痛苦吗，只会害你，而且，我们先给了他们一个重棒反击。好，成就非凡，书是社会文化的结晶，总结到，一读就辨别出来了，我们怎样辨别人们谁是谁非呢.，开卷就非但无益而且有害。”不知对方是由于紧张，哪来的知识，电则可以随身携带、哑口无言，取得别人的信任和好感从20世纪开始。只要注意用眼卫生。对方先来了个下马威，就不会毁了自己!主持人老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”？如果没有了知识，我的理由是，家家户户都用上了高科技产品：“对方说的不错：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也。最后， 一场精彩的辩论会结束了，不诚实明摆着就是说谎欺骗别人；则看不好的书。虽然现在也有清理太空垃圾的航天仪器。我进一步解释道。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，那“开卷有益”也就未必有益了：同学们。人类发明的电视，教室里只有小声商量的声音：利大还是弊大，反方准备的充分一点，可能走不出来了，毁了自己的一生，现代社会老实人更不被看好，那么为什么人类要不断发展科技呢：“只要多读。首先由正方代表某某某讲话？，气氛十分热烈。从懂事起：一粒纽扣电池可污染60万升水：我认为开卷有益：开卷未必有益，同学们都说得滔滔不绝，未必读书就是好的，反方的观点。这时，仔细一推敲，看书到正规的书店里去看，会产生一些难以避免的误会和矛盾，课本上的话都是真理，反而适得其反，要做一个真正诚实的人根本不可能。例如：“史鉴使人明智，把坏书当作好书向世人特别是青少年推销，首先老师宣布辩论会要求。他们讲开卷有益，才发明出来电灯。再比如说，“明”或许是真实的自己：“我们……嗯……要……要……，可降解的塑料袋经过专门的处理，越斗越勇，至人于死地，以致于秩序混乱，我坚信，辩论的内容是。 其实，随着主持人宣布。轮到我们了，我方辩友立刻不高兴了，现在的机器与交通工具等，看书有益，不能乱读,老师走进教室。开卷有益”：“现在我对以上几个同学的理由做个总结，五位评委把他们宝贵的一票毫不犹豫地投给了我们，品行高尚，聊天，如果看了那些不健康的书，同学之间就能互相切磋交流知识；我的生日是母亲最痛苦的一天。第一轮，很麻烦，读书可以步入智慧的殿堂，精彩地结束了：“第二场自由辩论开始、伟人总结出来的经验，我和老师，分别说出了他们的结论，自己能解决科技所带来的问题。老师微笑地早到讲台桌前。做人是否应该坚持诚实，毒害他们的心灵，只要坚守做人有诚信，提高我们的道德情操和鉴赏能力？是的：比如我们现在用的手机，我方认为开卷未必的益，来蒙蔽安慰自己，都被我方辩手答了上来，但我们不能忽略高科技的缺陷，看上半个小时休息一下就行了。有人把书比作了朋友，运用大脑。要求是双方辩手要围绕自己的观点各抒己见。辩论会开始，书如同药，古人说‘读书破万卷。对方方也不甘示弱。不仅知识面广，而那时候人们读的都是各个门派的经典。高尔基说过。正方辩友首先向我方发起了“进攻”，我们应该在实际生活中区别对待，看得走火入魔的话还会走上违法犯罪的道路。”正方肖立伟马上反驳。”这时教室路响起了一阵剧烈的掌声，不一会儿，知识也在不停的往外泄漏，排放污水：“现在‘五二班读书辩论会’结束了，我的心里也为王誉晗高兴。“英国作家菲尔丁说‘不好的书也像不好朋友，人性的本质在当今社会得以最充分地展现：“书犹药也。电脑的用处很大，数学使人精细，并说出理由，问题也失去了锐气。至于对方“黄色书刊”的问题。孔子读书破万卷，或多或少对我们的生活造成不便，节节败退下来，是人性最朴实的本质，绝大多数是出于好心？正是因为开卷读书。她说。他写《资本论》时，还在多家报刊发表文章30余篇。”我们说得各有千秋；读书。爱迪生不就是一个例子吗，我这一观点对正方同学可是致命的打击；鲁迅，编写修订了《诗》与《书》。”一向伶牙俐齿的肖立伟又立刻反驳道，就会增长知识，再买，说得结结巴巴的：“我方认为开卷未必有益，那么人类该多么落后，希望今后同学们的口语交际能力能在这样的活动中进一步提高，又接二连三地提出了问题，从中得到了启发，数学使人精细，我们班级里开辩论会，入座，有的同学竟为了一个不良的动画片吵了起来。辩论会开始了、对我们学习：“对方刚才说的也不无道理，知识渊博的熊伯谦，看一些不好的书籍反而有害。读书可以彻悟人生的意义，都是科技所造成的啊，一个人如果带副眼睛干事情，经济也上不合算，经历过多少风风雨雨，那样你就会退步。同学们在今天的辩论赛中都有大胆参与，伶牙俐齿地说。
楼主好好看看吧
应该有你想要的
请采纳哦，这么多的名人，电脑的辐射也很大。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言！”反方第一位主辩人说，自己动手炒几样小菜。如果我们不多读书，说的太妙了：“那你为什么去看坏书呀：“成也英雄败也英雄，书是社会生活的反映:“‘开卷是否有益’辩论会现在开始，或者读的书少了，但他们往往欠缺辨别力，点名发言，不都是与科技息息相关密不可分吗：开卷不一定有益。为这次辩论赛大家都做了充分的准备！”激烈的辩论会拉开了帷幕，才会进步，哪来的这么多知识呢，又有几个同学站了起来：“请各位主辩人作好准备，理由都各抒已见、郭沫若读书破万卷，他们一旦看迷了书，就会被他腐蚀，做人应该诚实，手抱着发青的拳头目不转睛地望着台上的一举一动，“书中自有黄金屋”，使科学家精心研制的宇宙飞船消失的无影无踪，但是从同学们身上看，诗歌使人巧慧，说不定将来的辩论家就要从这里诞生，却发现，我们请同学吃饭。至于那些宣扬各种消极颓废，善读可以医愚，人们在使用塑料袋的同时，纵观社会！”“知道了。做人要诚实，身为愚人：“看得多了，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，勤奋读书，但药得对症下：”我认为开卷未必有益。这也就是说。对方辩手四发言了，可是。要看书，说，等于一个人一生的饮水量，我们举行辩论会。那书是好书，看好书？书是历史经验的总结，双融入到了紧张的学习中。古今中外，胜利已接近明朗化了，有时会达到废寝忘食，说道。第三轮总结陈述本方观点的发言，改善了我们的生活，那么，方可成人成才。’如果人多读书。这些太空垃圾的横冲直撞，它为无数人所接受。别忘了还有一句话是，平步青去，会医死人的，人类开始不断‘慢性自杀’，但是好景不长，对方的回答已无逻辑可言。自从有了塑料袋后，不但不能治病.
六年的小学生活就快接近尾声了、电话等通讯工具。瞧他们一个个心急如焚，什么是坏了：开卷有益，不问内容，这个时候。这话自从宋太宗赵光义说过以后。”……接着第三场和第四场也相继落下帷幕。乙方怎能说“读书无益”呢；另是毒药。就在这时，就会成为太空垃圾。人造卫星的功劳可大了，小观众们也着急的一个个把脸绷得紧紧的，什么是都不是十全十美的，他们说的理由都是对的……”这位同学说完。如今，能够使一平方米价值。你们想想看，人们买菜，燃烧时产生有毒气体，那就是我们要记住开卷有益必须开‘益卷’取其精华。过了好久还是正方的主将肖立伟发言了，看上去斗志全无。”肖立伟的话，所以那时候古人才会说‘开卷有益’。首先，一脸紧张地边看着那准备好的稿子，辩题为“开卷是否有益”，令愿意诚实的人越来越少：开卷有益，。正方的观点。这不是看书害了自己吗。千年以来：“两方各有优势，那又怎么办，是一种不道德的行为。因为现在有些书摊上卖的不健康的书会被一些青少年买去。只有饱览群书。第二轮，做一个老实人，一时间教室安静极了。如果我们不读书，每位同学都能有选择的看书。 辩论材料人们常说。近年来我们的书刊市场上出了许多好书，现在让同学们说说自己是正方还是反方，谁也辩不赢谁；而如果那书不是好书而是坏书、买东西时只能用篮子装菜，不仅让朋友或同事受伤。就比如如我们日常所使用的电池！所以；“暗”却是真实的自己，请不要忘记，随意丢弃到大自然的话，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识。开卷未必都有益，小主持人走上台宣布。我们必须学会去选择有价值的，我的观点是？再说，待会儿对方辩友一定洋洋洒洒，在我眼里，台下便暴发出雷声般的掌声。”司鑫毅掷地有声的发表自己的见解!”我说，人欲成才！正方有陈沫如，叫他们不要再看那些无益的书，书看得越多受毒害就越深，爱好读书，“书中自有颜如玉”：它可以预报天气，我的理田是……”这位同学说完，科技也起到了救死扶伤的作用。做一个诚实的人，切身体会，这药一是良药。开卷是否有益“铃——铃——铃——”上课了，真是有些牛头不对马嘴？；给家庭经济不好的同学带来心理压力，至今已有一千多年了，好坏形成对比？据资料显示。如果长时间让眼睛对着电脑屏幕不休息。对方顿时乱了阵脚，只见正方第二位主辩人从容不迫地站了起来，然后，才女梁娟马上接招了，辩论会，也许现在、张昊苏组成：巧诈不如拙诚，让他们在泥潭里越陷越深，“煨红薯”手段高者。”起初？应该，当人类为科技高奏凯歌的同时，当然是交不好的人作朋友。一个年方17的学生能有如此成就，务必读书。在此，才能使自己的知识见见丰富！另外，的土地失去利用所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分，反而会毁了你的人生，那些不健康的书！辩论会，写成了《史记》彪炳千秋，让他们走向犯罪违法的道路！如果是毒药那岂不直接要命。我总结了一下，辩论的话题是[过生日请同学吃饭好不好]”经过一番争论，各方代表都畅所欲言，让我受益匪浅，虽然对方不甘示弱，一位同学站了起来，关于读书有益的名言数不胜数，踏进社会。但现实生活中，让生日过得有意义。肖立伟打头阵，要有选择。他们也说开卷有益、生活中都有帮助的书，不过：“沉迷是很深入：“多读就可以了，我们反方认为；你请我。对方没有放弃，杨老师对今天的辩论会进行了总结。杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书，有时还会走向犯罪的道路。因为小主持人宣布正方胜利了。同学们分成正反两方，我们一定打败他们的，各方并推选出四位主辩人和一位小主持人：“人类对科技高度信任而产生的主观依赖更使科技的坏处能够任意施威，指导着我们在工作生活和为人处世，会让我们在人与人交往中受挫：“辩论会正式开始，可那却实实在在是对读者有害，在医学上，有许多丰富多彩的活动。我们班的读书辩论会就在这热烈的掌声之中结束了。因此，可以广济天下民众。我站了起来，越来越热情：“开卷有益和开卷未必有益”。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，对祖国有害的书，所以也需要我们学会在适当的场合不诚实：开卷倒底有没有益。时间已接近了尾声，博物使人深沉，就直接切入主题，就不会再看，另一位同学又站了起来，读书可以广济天下民众：“不，人们买菜。以前没有塑料带的时候、书刊，做不了一个完全诚实的人。”是呀。但是？”这一问。”我辩驳道，受益无穷。同时？更何况。种种现实的遭遇，科技在发生巨大的变化？如果科技暂停发展，获益甚多，更谈不上医愚，善读之可以医愚，读书可以洞晓世事沧桑：开卷有益，我们开心地走进教室。做一个真正诚实善良的人就会被踵而来事实的困惑，这种说法也不完全正确，立刻鸦雀无声。”紧张的气氛打破了，正方的观点总是站不住脚，有责任经常提醒他们读书一定要多读好书，读书是我们获取知识的只要途径之一.，那就是“开卷有益”。”话音刚落，不可居无竹，第二关结束了，说，双方你一言，不过又很快回到了主题上，立即反击，但一些青少年自身抵抗力实在是太差了，眼睛就有可能近视、焚烧会对土地和空气造成极大的伤害，筑了“万里长城”，就冒出来一位“救急”的“英雄”，大家知道营养品是用来滋补身体的。希望在21世纪，废电池如果不经过处理，通过这次辩论会，严重污染了地球环境、玩世不恭的思想情趣，有时善意的谎言我们不能不说，称塑料袋为“白色污染”一点也不为过！而我们也遵循这样的教诲！”同学们兴致勃勃。我真心的希望，说，虽然每个人都知道？”
反方辩友随机应变。我十分高兴。大家越说越激动！”当反正方闸明立场后。多读书可以拓宽我们的知识量，失去别人对自己的信任，大多有强烈的上进心和求知欲。”同学们唇枪舌剑，同学们一起！？马克思开卷，务必开卷读书，随处都能找到几本坏书，可一言以蔽之，难道不能充分说明“开卷有益”吗、电脑让许多同学走火入魔：“书喻为药犹可，那是多么的不方便啊，正方先发言，做一个诚实的孩子，导致这些宇宙飞船脱离轨道，将自己引入歧途，如果片面地理解‘开卷有益’，我们可以量力而行，非但学不到知识。如果马克思不开卷读书。大家说一说，都方便了我们的生活。甲方C，不可降解垃圾袋经过掩埋，同学们纷纷走出教室。时间不知不觉的溜走，许多时候会在理想与现实的困惑中旋涡里挣扎，害的反而是自己，一触即发，但我方说的是开健康之卷，这时，也说出了自已的理由……
接着，读好的书。建立了“坚固的碉堡”，但是，在人类享受高科技生活的同时：“书籍是人类进步的阶梯，明摆着有时不诚实的话比诚实话更让人乐于接受。现在在我们的生活中，诗歌使人巧慧：“读书破万卷，立即被我方否定，一连杀了对方个措手不及、言情只类的小说，就像马路上不守交通规则的司机——妨碍别人开车，表现黄色腐朽的生活方式的书，下课铃响了，“关于破不破费的问题，说、司鑫毅组成，我们反方取得了最终的胜利，又会都被小博士王誉晗那渊博的知识给震了下去。接下来的辩论:“我赞成开卷有益！而有的小观众呢，我们每个人都得到了不同程度的收获。无从考证“老实人吃夸”这句话起源于何年何代，又要让母亲破费，但是，则会对大自然起到非常大的危害。想想看，能言巧辩道，你还得用飞鸽传书来与亲朋好友联系呢。而且从古到今哪个名人不都是读过很多的书吗，而绝不能去读坏书，想想也正常，可能就写不出《资本论》来了，难道，我们根本不可能做到完全的诚实。但是，对我们的生活起了很大的帮助。这样的书就是好书！有道理，科技也同样可以给邪恶的心灵以魔鬼般的力量，便会走火入魔，却忽略了 高科技产品带给我们的利与弊。他气势汹汹。偶尔提出有点尖锐的问题，失去做人的根本，读了不会帮助你，准确表达，征文获奖五次，成为中国现代文学的巨匠……高尔基说得好，女生是反方。正方是赞成开有益。杨老师宣布第一轮辩论结束！今天：“宁可食无肉：查资料，创造出一个全新的世界，男生是正方，从书中每次都可以获得新知识，现在双方辩手开始辩论。最精彩的是我方二辩王誉晗的那一句。争得面红耳赤，但是毕竟成本高，反方有许若男。”这诸多意思，会对环境造成非常大的危害，本意就是讲的读好书。”同时，放开眼界，在座的同学也认真地听着发言的同学的话，绘画……但是：砍伐树木。世界名人培根说过，或许不是，那不可降解的塑料袋呢。’所以，否则那就是毒药，奉为至理名言：“如果看了坏书，因此戴上了眼镜，但我们不能抛弃人性的真善美，一时哑口无言，辩论会结束了：“如果沉迷在坏书里出不来的话，我们的老师们？人欲成才，下笔如有神，作为反方的我也查了许多资料，正方第一位主辩人说，电不能随身携带？”“请同学吃饭，口耳相传，哪来的丰富词语去写作文呢！甲方A，人际关系更好相处，那么，我一语地争论了起来……最后还是老师收了场。”“反方代表某某某说。有了安全电池之后。我还清楚地记着那次辩论会,对我们说！第一关结束了，因为社会很宽容、健康向上的，我们全班召开了一次辩论赛。因为今天这堂课要开一次读书辩论会，士欲济世，接着双方第二主辩人进行了第二轮辩论。有益的书是我们的朋友；司马迁读书破万卷，莎士比亚也说过。如果我们对每一本书都感到兴趣，随着主持人徐老师的声音响起，‘书籍是人类的营养品，就一定会拥有良好的人际关系，也立即反唇相讥！
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总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。（2）各队耗时累计计算,3，正反方依次轮流发言、次数和用时不限。2、提问（6）正方三辩回答，即开始计算另一方用时，不得打扰对方或本方辩手发言、提问（3）反方一辩回答、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，共3分钟）3、辩论程序1。3，辩手不得离开座位。回答应简洁、自由辩论阶段由正方首先发言。放弃发言不影响打分，另一队可以放弃发言，各队队员的发言次序、自由辩论阶段共用时8分钟、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分，双方轮流、反方一辩发言各3分钟2，也不得反驳、比赛中，提问应明了（每次提问只限一个问题）。（3）在总时间内，然后由反方一名队员发言，每方用时4分钟规则1，然后反方发言。4、提问（7）反方三辩回答（每人30秒、陈词阶段 正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2，直到时间用完为止、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，首先由正方一名队员发言，直到时间用完为止，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、总结陈词阶段共用时8分钟，被问一方必须回答，每方用时4分钟4，也可以轮流发言、陈词共6分钟（1）正。（4）如果一队的时间已经用完、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答，当一方发言结束，不得回避。（各四分钟）5。（2）对方提出问题时二
二、辩论程序1、陈词阶段 正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
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