不是男女朋友，关系却很暧昧，在一起过一夜，什么也没发生你信吗_百度知道
不是男女朋友，关系却很暧昧，在一起过一夜，什么也没发生你信吗
我有更好的答案
按默认排序
有可能会相信
、、、、、
其他类似问题
暧昧的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁高中男女间暧昧现象的成因调查与分析
高中男女间暧昧现象的成因调查与分析
——欧阳瑞林、陈智瑨、陈凯帅
一、选题基础
1、课题的 主要概念界定、主要假设
&1.1研究高中生人群
考虑到可行性、资源性以及精力等方面因素，本课题以男女暧昧现象在本校高中生群体中产生为主要研究对象。分别在三个年级运用问卷法、访谈法、个案分析法进行调查、分析。
&1.2研究方向
本课题从社会环境因素、个人心理因素两方面对暧昧现象进行分析。
&1.2.1假设
(1)&&&&&&&&&
在当今社会下,“早恋”这一行为已被家长、老师视作“偷食禁果”。然而当青少年的情感无法控制，又不敢或不愿违背长辈的意愿而做出的举措。
(2)&&&&&&&&&
高考成为了现中国高中生最大的负担之一。为了不影响学习，部分学生做出了暧昧这一选择。
(3)&&&&&&&&&
作为一名高中生，看到周围的同学都“成双成对”、“同进同出”。在这样的环境之下，部分“乖乖孩”想加入他们又无从下手。于是以暧昧的方式来接近异性。
(4)&&&&&&&&&
学生个人对异性产生了好感而自己却不敢承认或否认。在无法面对这种感情以及逃避心理的驱使下选择暧昧。
&2、课题的
缘起、研究意义和价值、创新之处、国内外研究现状分析
我们发现如今的高中生乃至大学生、毕业青年间，暧昧的现象越发频繁。有些人对暧昧这种现象司空见惯，然而我们认为暧昧这种现象并不是偶然的。在现代社会的压力之下，人的心态都产生了微妙的改变。于是我们怀疑是否是社会的改变导致了暧昧这种现象的生成。
研究暧昧现象的产生原因有助于我们了解现代青年的性格、价值观等。除此之外，我们可以通过研究产生这种现象的原因来观察当今社会对青年人群的压力、影响等等。研究结果也有助于我们探讨暧昧这种现象是否正确，如何解决。
目前，国内只有各大论坛对暧昧现象的讨论或总结，并没有专门的研究或报道。国外对暧昧现象并不敏感，也没有专门的研究
二、研究方案
1．研究方法（文献法、问卷法、访谈法、个案分析法、实地考察法、观
察法、实验法等）
设计问卷在全校范围内发放，结合网络调查形式，收集并进行数据统计、分析。
（1）寻找志愿者进行一对一参访调查，分析其心理。
&（2）对平常同学进行调查，分析一般人对暧昧的看法。
（3）对相关老师进行访谈调查，做出分析。
个案分析法：
寻找志愿者对其经历进行分析。
2．研究的 主要内容和需要解决的主要问题
&（1）研究大众对暧昧现象的看法。
&（2）研究社会环境对个人暧昧的影响。
&（3）研究个人心理对暧昧现象的影响。
本课题解决暧昧这一现象产生的原因， 并可通过其产生原因分析社会对青年及少年的压力、青少年人群中“跟风”现象等。
&3、研究计划和具体的时间安排与分工
&4月1日-4月15 日
阅读相关文献，了解各种心理产生原因。
4月15日-5月15日发放问卷并统计、个案搜集整理、进行访谈
&5月15日-5月30日 分析、讨论、撰写论文。
三、实施过程
我们首先对老师、在校同学进行关于暧昧现象的访谈，随后我们又通过文献、个案分析及问卷调查法得出我们的结论。
我们对老师、同学就有关暧昧问题上进行了访谈，以了解人们对暧昧现象的看法。
A:请高一年级某位班主任谈谈对暧昧关系界定的看法
B:开明地看人与人之间的关系，暧昧只是男女生交往的一种特定的距离状态，要讲清楚远和近的距离，深和浅的尺度，应该要从六个方面来加以界定。这六个方面是：
不仅是男女生之间的关系、恋人的关系、知己的关系，都可以用以上标准来界定。
从时空两方面，仅仅是因为客观原因共同完成一件事；从心理方面体现出来的是一种依赖的感觉，心理上相互慰藉；思想上简单来说就是一个谈不谈得拢的问题，具体来说是以双方认知水平为核心的思想。精神层面具体指的是气质和品格是否意气相投；最后是境界上的差异决定了其两者间最终的距离，具体上是以各自的胸怀与对外处事原则作为划分依据的。前两个层次由基本上由外在条件决定，那些必须共同经历或参与的事件或时间。但思想、精神、境界这三个方面对于关系起到的是决定作用。具备了自我掌控意识和能力的人才不至于迷失方向，她认为暧昧关系对于青少年而言意味着的也许是成长。
A:请高一年级同学谈谈他们自己对“暧昧”一词下的定义
B:不明确，不确定的关系
C:男女生之间这么一种纠结的感觉
D:男女之间那份“剪不断，理还乱”的情感
总的来说暧昧属于情感、关系、距离三个不同的维度，大多数学生对这种关系的认识也不是十分全面。
我们通过阅读网络上的一些青少年的博文以及阅读数据库中相关的暧昧分析文献得出了一下结果：
(1)&&&&&&&
在当今社会下,“早恋”这一行为已被家长、老师视作“偷食禁果”。然而当青少年的情感无法控制，又不敢或不愿违背长辈的意愿而做出的举措。
(2)&&&&&&&
高考成为了现中国高中生最大的负担之一。为了不影响学习，部分学生做出了暧昧这一选择。
(3)&&&&&&&
作为一名高中生，看到周围的同学都“成双成对”、“同进同出”。在这样的环境之下，部分“乖乖孩”想加入他们又无从下手。于是以暧昧的方式来接近异性。
(4)&&&&&&&
学生个人对异性产生了好感而自己却不敢承认或否认。在无法面对这种感情以及逃避心理的驱使下选择暧昧。
3.3个案分析法
我们选取了我们身边存在的暧昧现象，对特别的个案进行分析，以得出结论。
小A是一名高二男生，学习成绩优秀，与异性关系一般，最近却与同班女生B交流密切，经常一起吃饭，一起自习，两人关系比一般同学亲近很多。小A有时还会摸小B的头，共用水杯，甚至在语言上互相挑逗。同学戏称他们为“情侣”，但他们却都否认，表示他们之间只是普通的友谊。
A与B之间的这种友谊，介于关系较好的朋友与男女朋友之间，这样的关系往往会迅速转变为朋友或男女朋友。
首先，A B两人对对方都有好感，但是都没有表达，这可能是由以下原因造成的：
(1)&&&&&&&&
家庭学校的压力，大部分家庭学校不支持甚至反对抵制高中期间谈恋爱，因此两人不愿意进一步发展为男女朋友，选择了保持这种暧昧的默契；
(2)&&&&&&&&
两人都是独生子女，与他人交流能力不强，导致两人无从开口，只能保持暧昧这种比较僵持的状态
(3)&&&&&&&&
两人对对方均有好感
(4)&&&&&&&&
两人能在对方身上体会到与他人交往无法体会的快乐，这是没有人与他们有相近的关系。
(5)&&&&&&&&
这与他们的炫耀心理有关，A觉得没有女生和别的男生如此亲近，B觉得没有女生能得到男生的关心，因而在同性中产生了优越感。
这样的关系，会随时间改变，可能进一步发展为男女朋友，也可能因为学业，家庭，学校而再次回到普通朋友。这会受周围环境改变的影响，已经两人的感受。但是无论向哪个方向发展，都是正确的，对他们的影响要比保持暧昧关系积极的多。
A和B经历过暧昧关系会使他们更善于与异性交流，交往，学会关心异性，在未来与异性交往过程中发挥出来。同时，一个积极的异性好朋友能留下一段美好的回忆。
而这样的异性关系也可能带来问题，这样的关系可能淡化A和B的性别观念，将来对其他异性做出相似举动，这在人际交往中是极不利的。而在异性身上花费太多时间精力对他们的生活也会带来影响，因此暧昧关系也要保持好距离。
从他们可以看出，暧昧关系的产生原因多种多样，而带来的影响也有好有坏，需要把握暧昧程度。
3.4问卷调查法
我们通过设计问卷统计数据的方法以验证通过以上三种方法得出的假设是否受大多数人的认可，最后得出结论。
1．你认为以下那些现象称得上暧昧（可多选）
A．两人关系较好且持续较长时间（36%）
B．两人的行为比较亲密（86%）
C．两人有过多的相处时间（68%）
D．两人间有心理依赖现象的产生（54%）
E．不是十分清楚（7%）
F．其他（请注明）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．你认为男女间交流的主要决定因素是（选3项）
A．两人已认识有一段时间，对彼此有一定的了解（41%）
B．两人有一定的接触机会（57%）
C．两人在心理上有一定的依赖感（68%）
D．两人的认知水平差距不大（59%）
E．两人的性格、气质相吻合（38%）
F．两人的处事原则、胸怀等相近（32%）
G．不是十分清楚（4%）
H．其他（请注明）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．你认为导致暧昧现象出现的原因是（可多选）
A．家长、学校的压力（41%）
B．社会压力（高考等）（65%）
C．因为炫耀心理，希望引起他人关注（54%）
D．只是想玩玩（32%）
E．没有玩伴，而只是与某位异性关系很好（21%）
F．不是十分清楚（5%）
G．其他（请注明）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、分析与结论
经过调查、分析，我们发现：
1．&&&&&&&&
高中生中存在暧昧现象的比例较高且当今高中生普遍可以接受暧昧现象的存在。
2．&&&&&&&&
高中生对男女间的交流、关系的判断主要还局限在行为方面，而缺少更深层次的思考。
3．&&&&&&&&
社会、家长及学校的压力在恒大程度上导致了暧昧关系较为普遍的现状。除此之外，高中生的炫耀心理及独生子女的责任心缺失、沟通能力差也在一定程度上导致了此现象的产生。
综上所述，我们认为由于青少年的心智、世界观、价值观等还处于成长阶段，暧昧现象甚至恋爱现象的存在弊大于利。然而由于导致此现象的因素复杂、多元，要杜绝这种现象在目前还不可行。所以我们认为应当对青少年在男女关系问题上做出正确的引导而并非一枪打死、闭口不谈。在此我们给出我们从课题实践中想到的一点建议：
1．&&&&&&&&
应当在对青少年的教育中将男女关系问题“摆上台面”，而不是谈及此类问题时“躲躲藏藏”。
2．&&&&&&&&
在就男女关系问题的教育过程中，家长、老师应当互相配合，互相交流，根据孩子的实际情况对他做出相应的引导、劝说。
3．&&&&&&&&
应当加强对青少年的交流能力、责任心、谦让心等由于独生子女的缘故而没有得到培养的能力的训练。
4．&&&&&&&&
正确的教会青少年如何看待周围的人，而并非仅仅是从表面现象来判定朋友等。
最后，希望我们的课题能为解决这一现象尽绵薄之力。
五、参考文献
《从日语的暧昧看日本人的人际交往》《考试周刊&》2009&29期,文学语言学研究(一)&
――俞纯,苏州工业职业技术学院,江苏,苏州
《暧昧的启蒙暧昧的自我》《山东社会科学》2009&06期,文学与启蒙(笔谈)
——张志忠,首都师范大学,文学院,北京
《桃花的欲望暧昧·
性压抑·情色》《中国西部》2009&03期
——&于小哩
《电视对电影的暧昧渗透》
《东南传播》2007&02期,传媒研究&
——陈宏福,建省广播影视集团电视综合频道
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。手机扫描二维码，把小组装进口袋
第三方登录：不是男女朋友的关系 在一起却很暧昧 这算什么？_百度知道
不是男女朋友的关系 在一起却很暧昧 这算什么？
这样对吗。。可以这样做吗接吻
我有更好的答案
按默认排序
如果你是男的不怕挨踹啊 应该先牵手 这是给嘴笨的人最好的表白方法了 只要对方没有在第一时间挣脱 说名你已经成功的一半 接下来把她&#47...我女朋友当年就是这样的 你的做法是对的
挑明关系很好 否则伤人伤己 但是顺序错了 接吻完了牵手再拥抱 天哪.单独在一起还很暧昧的话 那你说的那几步就完全可行 不过注意啊 干脆一点 我们男的很讨厌婆婆妈妈的那种女人 接受就是接受 不接受就拒绝 千万别太犹豫 等男方忍耐到了极限你哭都来不及
不可以，朋友就是朋友，要不大家就摊开说清楚，要做简单的朋友还是男女朋友，不然你们这样算什么哦，互相抚慰吗？、、、
其他类似问题
暧昧的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁