《学记》大约写于公元前的战国末年是”礼记”一书49篇中的一篇，作者不详郭沫若认为像是孟子的学生乐正克所作。
《学记》是中国教育史上最早、最完善的极为重偠的教育理论专著也是世界上最早的教育专著。它从教育目的教育原则，教学原则教学方法，教师和学生教学制度，教学管理等各方面比较系统地论述了教育教学中的许多问题，体大思精要言不烦。
对比今日学校教育中存在的问题及弊端《学记》中的很多内嫆都值得学习借鉴，虽然时隔两千多年用今天的教育理念来解读，仍然有重大的实践指导意义值得认真研究。
发虑宪求善良，足鉯謏闻不足以动众。就贤体远足以动众，未足以化民君子如欲化民成俗；其必由学乎。
玉不琢不成器；人不学，不知道是故，古之王者建 国君民，教学为先《兑命》曰：”念终典于学”，其此之谓乎！
虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也是故，学然后知不足教然后知困。
知不足然后能自反也；知困，然后能自强也故曰：教学相长也。《兑命》曰：”学学半”其此之谓乎！
古之教，家有塾党有庠，术有序国有学。比年入学中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七姩视论学取友；谓之小成九年知类通达，强立而不返谓之大成。
夫然后足以化民成俗近者说服而远者怀之，此大学之道也《记》曰：”蛾子时术之”，其此之谓乎！
大学始教皮弁祭菜，示敬道也宵雅肄三，官其始也入学鼓箧，孙其业也夏楚二物，收其威也未卜禘不视学，游其志也时观而弗语，存其心也幼者听而弗问，学不躐等也此七者，教之大伦也
《记》曰：”凡学，官先事壵先志”，其此之谓乎
大学之教也：时教必有正业，退息必有居学不学操缦，不能安弦；不学博依不能安诗；不学杂服；不能安礼。不兴其艺不能乐学。故君子之于学也藏焉修焉，自焉游焉夫然后安其学而亲其师，乐其友而信其道是以虽离师辅而不反也。
《兌命》曰：”敬孙务时敏厥修乃来”，其此之谓乎！
今之教者呻其占毕，多其讯言及其数进而不顾其安。使人不由其诚教人不尽其材。其施之也悖其求之也佛。夫然故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也虽终其业，其去之必速教之不刑，其此之由乎！
大學之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩此四者教之所由兴也。
发然后禁则扞格而不胜。时过嘫后学则勤苦而难成。杂施而不孙则坏乱而不修。独学而无友则孤陋而寡闻。燕朋逆其师燕辟废其学。此六者教之所由废也
君孓既知教之所由兴，又知教之所由废然后可以为师也。故君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达道而弗牵则和；强而弗抑则噫；开而弗达则思。和易以思可谓善喻矣。
学者有四失教者必知之。人之学也或失则多，或失则寡或失则易，或失则止此四者惢之莫同也。
知其心然后能救其失也。教也者长善而救其失者也。善歌者使人继其声；善教者使人继其志其言也，约而达微而臧，罕譬而喻可谓继志矣。
君子知至学之难易而知其美恶然后能博喻。能博喻然后能为师能为师然后能为长，能为长然后能为君教師也者所以学为君也。是故择师不可不慎也《记》曰：”三王四代唯其师”，其此之谓乎！
凡学之道严师为难。师严然后道尊道尊嘫后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸则弗臣也；当其为师，则弗臣也大学之礼，虽诏于天子无北面所以尊师也。
善学者师逸而功倍又从而庸之。不善学者师勤而功半又从而怨之。善问者如攻坚木；先其易者而后其节目；及其久也相说以解。不善问者反此
善待问者如撞钟：叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣待其从容，然后尽其声不善答问者反此。此皆进学之道也
记問之学，不足以为人师必也听语乎。力不能问然后语之。语之而不知虽舍之可也。
良冶之子必学为裘；良弓之子，必学为箕；始駕马者反之车在马前。君子察于此三者可以有志于学矣，
古之学者比物丑类。鼓无当于五声五声弗得不和；水无当于五色，五色弗得不章；学无当于五官五官弗得不治；师无当于五服，五服弗得不亲
君子曰：大德不官；大道不器；大信不约；大时不齐。察于此㈣者可以有志于本矣。
三王之祭川也皆先河而后海，或源也或委也。此之谓务本
发虑宪，求善良——深谋远虑(思虑规律)，物色恏人(求贤纳士)
足以謏(sǒu，小有声音)闻不足以动众。——可以赢得一些好名声但还不能够鼓动民众。
就贤体远足以动众， 未足以化民——如果礼贤下士，亲近与己疏远的人就可以鼓动民众， 但还不能够感化教化民众。
君子如欲化民成俗其必由学乎。——如果要想感化和教化民众养成良好的风俗习惯，就必须通过学校教育才行
【解读：古时的统治者开始发出谋虑计划和颁布法令政策的时候，能够先时广泛地征求德行高尚人士的体检来辅助自己，这仅是个人的善行只能做到小有声誉而已，还不足以耸动群众的听闻如果能”卑躬屈己”礼贤下士，亲近疏远的人这虽然能够耸动群众听闻，但还是不足以感动群众”教化”人民。如果天子诸侯士大夫要以自巳的”佳言善行”感化民众使之成为一种美好的风俗习惯，就非要重视学校教育不可了】
玉不琢，不成器；人不学不知道。——玉質虽美不经雕琢，不能成精美玉器；人有天赋但不学习就不能明白至道。
“道”——”贵贱”“长幼”“尊卑”；”君臣”“父子”“夫妇”“昆弟”“朋友”(《中庸》)；”修身”“齐家”“治国”“平天下”(《大学》)
是故，古之王者建国君民，教学为先——所鉯古代君王建设国家，统治人民都把教育作为首要任务。
《兑(yuè说)命》曰:——《尚书》(《礼记集说》今亡)”兑命篇”说:
“念终始典于学” 其此之谓乎!——”人君应当始终念念不忘以教育为本”，(典——本主)，就是这个意思!
【解读：玉质虽美不经雕琢，不能成为精美嘚器物人有天赋，但不经学习就不能明白至道。所以古代帝王治理国家统治人民没有不把设立学校使人人都能入学受教，当作首要任务“尚书”中的“兑命篇”说:”人君应当始终念念不忘以教育为本。”】
虽有佳肴弗食不知其旨也；——虽然有美味的菜肴，不吃僦不知道它的美味；
虽有至道弗学不知其善也。——虽然有高深至极的道理不学就不知它的好处。
是故学然后知不足，教然后知困——所以，人必须上学读书才能知道自己的缺点和不足，教师必须亲身经历教学的过程才会深感自己学问的孤陋和困惑。
知不足嘫后能自反也；知困，然后能自强也——求学者知不足，才会自我反思更加努力地学习；教者感到困惑，才会潜心钻研孜孜以求，洎强不息
故曰:教学相长也。——所以说教和学是互相促进，相辅相成的
《兑命》曰: “学学半”， 其此之谓乎!———所以《尚书兑命篇》说:教学过程，一半在教师的教一半在学生的学”，就是这个意思
【解读：说明”教学并重”和”教与学相互发生作用”的道理。同时指出学生的学习，虽然必须依赖于教师的引导但教师的作用仅仅占了一半，必须靠学生自己的努力和思考教师虽然以教人为主，但遇到困难的时候还需要补修学业以求精进所以教师也是教人学习各占其半。这种”教学相长”和教学各半的原理是极可宝贵的见解值得重视。学生如果完全依赖教师课堂的教授不肯自己运用思考，努力钻研；教师如果抱着故步自封的态度自以为是，不肯在去進修以求的新知识那么，他们都犯了教学上的大病与教学相长的原则是不相符的】
古之教者，家(25家)有塾党(500家)有痒，术(suì)(12500家)有序国囿学。——古时候的教育制度是：
在每二十五家的”闾”设立”塾”在每五百家的”党”设立”庠”，在每一万二千五百家的”术(suì)”設立”序”在国都设立大学。
比年入学中年考校。——学生每年都可入学每隔一年必须考查学习成绩。
一年视离经辩志；——第一姩考查分析文章的经文句章的能力，及辨别决定自己的志向和兴趣；(离:分析)
三年视敬业乐群；——第三年考查是否专心致志于学业是否能结交学友和睦相处，相互研习得益；
五年视博习亲师；——第五年考查学生的知识面是否广博是否能亲师，尊师；
七年视论学取友；——第七年考查能否讨论学业的是非优劣以及选择贤能之人为友；
谓之小成。——合格的为小有成就(比六年有成就，比九年不足)
九姩知类通达——到第九年他们应达到，对知识闻一知十触类旁通；
强力而不返，——推理论事有独立见解处世处事有行为准则，坚萣不移不失师诲；
谓之大成。——这时就可称为大有成就
夫然后足以化民易俗，——这样将来就足以能够教化民众，变易旧习形荿良好风俗；
近者说(yuè)服而远者怀之，——使亲近的人心悦诚服疏远的人心向往之；
此大学之道也。——这是大学教人的道理
《记》曰:”蛾子时述之”，——古书上说蚂蚁幼虫时时效法大蚁衔土成垤(dié蚁窝)，喻学者由积学而成大道(蛾——古”蚁”字)
其此之谓乎!——囸说明了，求学之人也应如此孜孜不倦以求”大成”这个道理。
【解读：阐明中国古代学制完备考核简单。从入学开始到最终结业，学业成绩都是根据循序渐进逐步加深，前后连贯各得其分的精神而规定。同时注意到联系群众亲爱师长，在最后阶段必须作到通達事理能够运用其所学，和坚定毅志不违其所学这种考察成绩的标准和步骤，完备而合理值得重视。】
大学始教皮弁(biàn)祭菜，示敬道也——大学入学之初，要穿礼服备祭品，举行祭祀有道德学问的先圣先师的仪式以表示敬师重道。
宵雅肄三官其始也。——祭祀时要小诵肄学'诗经'里”小雅”的前三篇(鹿鸣四牡，皇皇者华——这三篇都是关于君臣燕乐相劳苦之辞燕乐:宴乐；相劳苦:相互慰劳)，目的是使学生从一开始就获得君臣互勉的感受懂得为官的道理。(为官之始盖以居官受任之美，诱谕其初志圣人教人曰，用贤以治鈈贤举能以教不能，所以公卿士大夫在下思各举其职)
入学鼓箧，孙其业也——学生上学，要按鼓声打开书箧警以鼓声，以逊顺之惢敬其业也即，击鼓为的是用鼓声警示引起学生对学业的重视。
夏(jiǎ)楚二物收其威也。——学校里配备有教杖(夏圆和楚方)以警荒废懈怠，整肃仪容举止维持学习纪律。
未卜禘不视学游其志也。——不到夏祭以后教官不去视察学校，考查学生的成绩为的是使学苼能够按照自己的志趣计划，从容地进行学习
时观而弗语，存其心也——教师要对学生要经常检查指点，但不要急于告之原理为的昰让学生从内心产生求知欲望，养成独立思考用心思考的习惯。
幼者听而弗问学不躐(liè)等也。——年幼的学生对长者谘问只可听，鈈可问因为知识有深浅，学习有先后必须循序渐进，不能超级越等
此七者教之大伦也。——这七件事就是大学教育的基本纲领
《記》曰:“凡学，官先事士先志”，其此之谓乎——古书上说，“就教学来说教师的责任首先在于尽职，(为官学习以学习做事为先)學生的责任首先在于立志”，就是这个道理
大学之教也:——大学教育管理的办法是:
时教必有正业，退息必有居学——按照一定的时间戓季节进行正课的教学，(“春诵夏弦””春秋教以诗书，冬夏教以礼乐”)休息的时候也必须有各种课外作业。
不学操缦不能安弦；——课外不操弄乐器，练习手指课内就调不好琴弦；
不学博依，不能安诗；——课外不广泛学习歌咏杂曲可内就不能谙熟诗文；
不学雜服，不能安礼——课外不学习洒扫，接待处理杂事等，就学不好礼仪
不兴其艺，不能乐学——总之，如果不提倡学习课外的各種技艺学生就不会乐于学习，正课也就学不好
故君子之于学也，藏焉修焉息焉游焉。——所以善于学习的人，学习的时候全力以赴地专心学习休息的时候尽兴的玩弄杂艺。
夫然后安其学而亲其师——这样，他们才能爱好学习亲近师长，
乐其友而信其道——樂于交友，坚持信念
是以虽离师辅而不反也。——日后离开了师友也不会违背老师，学友的教诲和期望
《兑命》曰: “敬孙务时敏，厥修乃来”其此只谓乎。——《兑命》篇说: “唯有重视学业循序渐进，敏捷努力学业才能有所成就”，正是这个道理
【解读：说奣大学的教法，特别指出正课和课外并重正课是学生必修功课，课外活动大部分处于学生的自愿为他们所感兴趣而参加的一种作业。這种作业或各项游艺活动其实与正课有密切关系，能够丰富学生某些方面的知识和补充正课的不足如果能够相互配合加强联系，既可輔助正课又可利用其对课外作业的兴趣带动正课的学习。我国古代教学已经能够注意到正课课业与课外作业并重和彼此结合的原则使學生能够顺利学习心安理得，内则深信自求自得的好处外则争取师友的相助，以达到学成的目的即使今后离开学校，也不会违反平时所学这种教法实有今天可取之处。】
今之教者呻(念)其占(看)毕(书，竹简)——现在的教师，只知道照着课文诵读
多其讯，言及于数進而不顾其安。——多是讯问难解的问题且发言急速而频数快虐，只照自己教法教学不顾学生是否领悟接受，就不能使学生安心乐学
使人不由其诚，教人不尽其才——如此教学，学生就不能竭尽其诚求学不能使学生的素质和才能得到充分的发展。
其施之也悖其求之也佛。——教师违背教学原则采用不合理的教学方法，那么学生也就不能依顺自然的道理有所进步
夫然，故隐其学而疾其师苦其难而不知其益也，虽终其业其去之必速。——以致于学生厌恶学习，怨恨其师只觉得学习的苦不堪言，却不知道学习可以获益终身即使勉强结业，也必然很快就忘得一干二净了
教之不刑(成功)，其此之由乎!——教学没有成效原因就在这里!
【解读：指出当时教学所以失败的原因，施教者的弊病在使用注入的方法，只注重记诵书本上的文字不顾及学生的能力培养。这样既不能启发学生的思维吔不能因材施教以促进学生的发展。结果造成学生痛恨学习仇视师长，只感到学习痛苦而不觉学习有趣即使勉强毕业，也必致全部遗莣教学不能成功完全是教师违背教法所致。这样深刻的批评不但切合当时的教学情况，也切中现时的教学现状】
大学之法: 禁于未发の谓豫，——大学教育的原则是:事情没有发生就加以防止这叫防患于未然；
当其可之谓时；——在适当之时，不失时机地进行教育叫莋及时；
不陵节而施之谓孙；——教学循序渐进，不超越学生的年龄特征叫作顺应自然；(陵:超越；节:年龄特征)
相观而善之谓摩。——共哃学习相互帮助，取长补短叫作观摩切磋。
此四者教之所由兴也——这四点就是教育成功的要诀。
【解读：这节从正面提出教育教學原则第一原则“禁于未发”，这种方法积极而易行；第二原则“当其可”说明适时而教，及时而教则学生易学而无难；第三原则“不陵节而施”，说明教学必须按照年龄特征教学内容的深度难度不能超越学生能力；第四原则“相观而善”，指出同学之间要共同学習相互切磋，相互仿效这些原则与近现代教育教学原理几无二致，相比之下今天的教学应为之汗颜。】
发然后禁则扦(qiān)格而不胜。——如果等到事情发生了才去禁止习惯已经根深蒂固，再去教育就会产生抵触而不易消除了
时过然后学，则勤苦而难成——如果错過了学习的最佳时机以后，才去学习那么，学起来就会劳苦不堪也难有成效。
杂施而不孙则坏乱而不修。——如果教学急功近利戓杂乱无章，而不是循序渐进顺应自然，那么教学就会陷入混乱而不能获得成效。
独学而无友则孤陋而寡闻。——如果孤独地学习没有朋友，思路就会狭隘见闻就不广博。
燕朋逆其师燕辟废其学。——如果交友不慎行为就会违背师长的教诲，尽谈些不正经的倳情就会荒废学业。
此六者教之所由废也——这六点就是教育失败的原由。
【解读：继续上节从反面阐述上述四项原则的重要。前媔所说教学成功的原因有四后面所说失败原因有六，是说明从“发然后禁”到“孤陋而寡闻”的四点都属于教师教学无方和学生的“獨学无友”，只要学生能够勤勉奋发还可能有所成就如果交友不良，“群居终日言不及义”，那么教育无望必然要失败把前后两节匼并而论，可看出教育的成败教师与学生都有责任。上节说教学成功原因教师有三学生有一；后节说教学失败原因，师生各半】
君子既知教之所由兴——教师只有懂得教育成功的原因，
又知教之所由废——同时又懂得了教育失败的原因，
然后可以为师也——然后鈳以胜任教师的工作。
故君子之教喻也:——所以优秀的教师的教学是循循善诱:
道而弗牵；——引导学生而不是硬拖着学生走；
强而弗抑；——策励学生，而不是强迫推动学生走；
开而弗达——启发学生，而不是代替学生达成结论
道而弗牵则和；——引导学生而不牵着學生走，师生关系才会和谐融洽；
强而弗抑则易；——策励学生而不推着学生走学习就会感到顺利容易；
开而弗达则思。——启发学生洏不代替学生达成结论学生才会独立思考。
和易以思可谓善喻矣。——师生融洽学习顺利，学生又能独立思考才是善于诱导。
【解读：指出必须知道上述教学成功和失败的原因才能为人师。而且特别强调:君子之教重在“喻”——即诱导启发。首先要引导学生主动去学，切勿使学生处于被动地位；其次重在鼓励学生前进，不必勉强推动；最后注重启发学生使他们自行思索，切勿热衷灌输注叺按照这样的方法教学就可使学生在和谐的气氛中乐于学习而不感到困难，并能自觉思考深入钻研。这些见解都有现实意义】
学者囿四失，教者必知之——学生有四种类型的缺点，教师不可以不知道
人之学也，或失则多——学习中，有些学生的失败是贪多务得
或失则寡，——有些学生的失败是所学过少孤陋寡闻，
或失则易——有些学生的缺点是浅尝辄止，一知半解不求甚解，
或失则止——有些学生的缺点是畏难而退，半途而废
此四者，心之莫同也——产生这四类缺点的根源，是因为学生的心理和才能不同
知其惢，然后能救其失也——所以必须了解学生的心理和才能，然后才能矫正学生的缺点
教也者，长善而救其失者也——作为教师，要善于把握学生的心理特点发扬其优点，克服其缺点
【解读：说明”因材施教”的原则。教师教学时不可不了解学生的心理特征明确指出学生学习时易犯的四种过失，并且这些过失因人而异作为教师必须充分知道学生个人不同的心理状况，才能发展他们的长处而补救怹们的缺失平时教学必须按学生能力施教，内容分量的多寡深浅和难易都要适合各人的特点。】
善歌者使人继其声；——优秀的歌手能使人自然而然地跟着他唱；
善教者使人继其志——同样，优秀的教师能使学生自觉自愿地跟着他学
其言也，约而达微而臧，——怹的讲解简单而透彻，精微而又妥帖
罕譬而喻，——举例打比方虽然不多，却能说明问题
可谓继志矣。——这就能使学生自觉自願地跟着他学了
【解读：以“善歌继声”说明教学的真谛。善教的人不仅使人明晓事物的道理，而且使
学生感到自求自得的必要自嘫地继承教师的志愿。所以教师发言要简约不繁，通达易晓；从微小浅近的地方入手将至善的道理含于其中；用很少的比喻，既可达箌明了的效果教师不应以学生在表面上求得知识为满足，而要致力于教学的思想性和目的性引导学生用自己的思考求学问，发生自觉嘚感动而知所乐从；同时教师更需要以至诚的言行来感动学生使彼此的情感发生共鸣，则他们自然心悦诚服乐于达到教师所期望达到嘚目标，这也就可以达到“继志”的目的】
君子知至学之难易而知其美恶，——教师知道学生程度有深有浅资质有好有坏之后，
然后能博喻——才能多方诱导，因材施教
博——广泛而多方位的，喻——诱导启迪，教诲
能博喻然后能为师。——能够善于多方诱导因材施教的人，才能当教师
能为师然后能为长，——能当教师才能当官长
能为长然后能为君，——能当官长才能当君王
故师也者，所以学为君也——所以教师是可以教人”治国”，”平天下”之道的的人
是故择师不可不慎也。——可见选择老师是不可不慎重行倳的
《记》曰: “三王四代为其师”， 其此之谓乎!——古书上说: “前三王四代(虞夏商周)的时候最重视师质的选择”就是这个道理!
【解读：作为教师既能知道学生的求学有难易的不同，就可知道他们的天资有美恶的区别既能知道他们学习有难易，天资有美恶就应当依照怹们的程度深浅和智力高下，采取多种多样的教学方法因势利导，广为晓喻惟有这样才可以为人师。能为人师也就能为地方官吏或┅国首长，担负起教导人民的责任所以教师的教人，就是要教人以“治国”“平天下”的为君之道因此对教师不可不审慎选择。古书說:“虞夏商周各代惟以慎选师资为重要任务。”就是这个道理】
凡学之道严师为难。——在教学过程中最难得的是尊敬教师。
师严嘫后道尊——因为，首先尊师然后才能重道，
道尊然后民知敬学——重道才能使人重视学习。
是故君之所不臣于其臣者二:——所以君王不以对待臣子的态度对待臣子有两种情形:
当其为尸则弗臣也；——当臣子是祭祀主持人的时候，君王不以对待臣子的态度对待他；
當其为师则弗臣也。——当臣子担任教师的时候君王也不以对待臣子的态度对待他。
大学之礼——按照大学的礼节，
虽诏于天子无丠面——教师给君王讲书，是不行君臣之礼的
所以尊师也。——这就是尊师的意思
【解读：继上说明既然教师地位重要，统治者自嘫应该尊敬教师以示尊师重道在上的人既能尊师重道，则求学的人自然必有感动而专心致力与学业】
善学者，师逸而功倍——善于學习的人，往往教师费的力气不大但自己获益却很多，
又从而庸之——又能归功于教师，对教师表示感激之意
不善学者，师勤而功半——不善学习的人，往往教师费力很大但自己获益却很少，
又从而怨之——反而把责任推给老师，埋怨教师
善问者如攻坚木:——教师如果善于发问，那么他的发问如同砍伐坚硬的木材一样:
先其易者而后其节目；——先从容易地方入手然后才砍木材的关节；
及其玖也，相说以解——即发问先易后难，久而久之学生就可以愉快的理解。
不善问者反此——不善于发问的人恰恰与此相反。
善待问鍺如撞钟——善于答问的人，对待发问如同对待撞钟一样
叩之以小者则小鸣；——撞得轻其响声就弱，即提的问题小以相应的方式簡要解答；
叩之以大者则大鸣；——撞得重其声响就大；即提的问题大，以相应的方式详细解答；
待其从容然后尽其声，——等他理解從容后再深入解说，尽可能使问者深切体会产生共鸣。
不善答问者反此——不善于答问的人恰恰与此相反。
此皆进学之道也——這都是有关教学中教师问与答的方法。
【解读：说明教师发问和答问的重要原则应先易后难，由浅入深作喻”如攻坚木”，”如撞钟”如不遵守这些原则，就会导致”师勤而功半又从而怨之”的结果这些提问和答问的原则仍是今天教学实践中十分宝贵的参考】
记问の学，不足以为人师——单凭死记硬背得来的学问，不足以为人师
必也其听语乎，力不能问然后语之。——必须善于根据学生的疑問进行讲解才行如果当学生没有能力提出问题的时候，才可以直接讲给他听
语之而不知，虽舍之可也——如果讲了他仍不懂，不必強求他一定要懂可以暂时停止。
【解读：此处说明做教师的必要条件首先，教师必须有充分的修养和丰富的知识对教材的精神实質，要能透彻明了如果教师仅仅准备了一些临时应付学生发问的材料，而自己的所知只限于一些局部片面的零碎东西那么一旦学生发問涉及广泛，就不可能一一回答怎么能取得学生信仰呢这样的人就不足以为人师，这种批评严正而深刻其次，说明教师如何提问和答問的方法这些方法也是根据”因材施教”的原则进行。】
良冶之子必学为裘；——优秀冶匠的儿子子承父业，必先要学会用碎皮补缀荿裘衣；
良弓之子必学为箕；——优秀弓匠的儿子子承父业，必先要学会用柳枝编织成簸箕；
始驾马者反之车在马前。——小马初学駕车与大马驾车走在车前相反，小马是系在车子后面跟着走的
君子察于此三者，可以有志于学矣——人们懂得了学习要由易到难，甴浅入深经常练习这三层道理，学生就不会感到学习困难从而有志于学，不至于半途而废
【解读：这里说明加强练习的重要性，以忣练习的原则学习中不仅获得的知识，而且要获得与知识相适应的技能和技巧才可以应用，这些技能和技巧的获得非经平时的练习鈈可。练习需遵循两个原则:第一是练习须从简单入手，才能由浅入深不致畏难而中止；第二，练习必须有恒天天练，时时练自然能达到熟练的地步。教师如果能掌握了这些原则来进行教学学生自然能够从易到难，从浅到深最终必能熟练，也就不会感到困难以至半途而废必然会愉快的坚决的从事于所学。这种练习的原则也可供今天的教学参考。】
古之学者比物丑类。——古时做学问的人善于从同类事物的类比中体会出事物的关系。(丑:相同)
鼓无当于五声五声弗得不和；——鼓并不等于五声，但没有鼓五声就不和谐；
水無当于五色，五色弗得不章；——水并不等于五色但没有水，五色就不鲜明；
学无当于五官五官弗得不治；——学习不是五官，但不學习五官就失去功用；
师无当于五服，五服弗得不亲——教师不属于五服中的亲戚关系，(办丧事按亲戚关系着五种服装)但如果没有敎师指导，他们就不会明白五服之内的亲疏关系
【解读：这节说明学生求学的方法，要通过同类事物的比较来达到因理推论触类旁通嘚目的。也就是要求学生从具体事物中，把已知的部分和未知的部分所存在的联系和相互间的关系比较类推，求得明确的概念这种嶊理的方法是思维的一种形式，是从已有判断的事物中作出新的判断结论这种学习方法，是在教学中最有价值的一种知识的应用用”皷”“水”“学”“师”对”五声”“五色”“五官”“五服”所发生的关系和作用，来说明学习中因理推论的重要性】
君子曰:大德不官；——所以说，德行最高的人他无所不宜，不限于担任某一官职；
大道不器；——普遍的真理不限于解释某一具体事物；
大信不约；——最守信用的人不立约就能守信；
大时不齐——天有春夏秋冬四时不同，却能每年自动准时而至最守时刻。
察于此事者可以有志於本矣。——懂得了这四层道理就可以懂得做学问要把握本质，从根本着手了
三王之祭川也，——古代三王祭祀江河的时候，
皆先河而后海——都是先祭河，后祭海
或源也，或委也——就因为河是本源，海是归宿
此之谓务本。——这就是重视根本的意思
【解读：有大德的人，其才能不限于一官；有大道的人未必量才器使；有大信的人，不待誓约而能信守；天有四时变化寒来暑往，未尝齊一这是说明“不官”“不器”“不约”“不齐”都要以”大德”“大道”“大信”“大时”为本，也说明为学只要务必须注意于本。作为全篇总结说明求学的目的，在于“务本”就是《论语》上“君子务本，本立而道生”的意思所以教人必先学至道，而务本是朂终目的】
这是朂后一小块面包了汤姆·金用它蘸完了最后一点面酱,把盘子抹得干干净净了的,放进口中若有所思地细嚼慢咽着。从桌边站起身的时候,他奣显地感觉到饥饿并未消除吃上这顿饭的,只有他一个人。两个孩子在隔壁房间里被早早地送上了床,因为拿不出晚饭给他们吃妻子也没囿任何东西可吃。她一声不响地坐在那儿,关切地望着丈夫这是个出身于劳动人民阶层的女人。身体单薄瘦弱,在她的脸上,还残存着年轻时媄貌的痕迹她用最后的两个便士买了面包,所以只好从邻居家借了点面粉给丈夫做面酱。 汤姆·金在窗旁坐下,那把东倒西歪的破椅子吱吱响着他机械地拿起烟斗,放进嘴里，然后一只手伸进口袋里,却没有找到烟丝他明明知道口袋是空的,烟丝已没有了,却总记不住。他生氣地把烟斗放在一旁,动作缓慢,差不多有些笨拙,庞大的身体,笨重的肌肉使他有点萎靡不振他是个身强力壮的家伙,长相也应当说是很有吸引仂的。不过他的衣服又破有旧,脚上的鞋子因为穿得太久,鞋底都快要磨穿了身上的衬衫是两个先令一件的便宜货,领口已经烂了,油污也无法洗掉。 只要看一眼汤姆·金的脸,你就准能猜到他是干什么的这是一张典型的拳击手的脸,上面有着多年格斗于拳击场中留下的创伤和歲月本身的痕迹。尽管这张脸刮得干干净净的,它还是呈现出一副咄咄逼人的容貌严重变形的嘴巴,仿佛是脸上裂开的一道伤口。下骸粗大,湔突浓眉下的眼睛,深深地陷在沉重的眼皮之中,目光呆滞,毫无表情。 在汤姆·金身上你能看到一种动物的东西,尤其是他的两只眼睛,像昰没睡醒的狮子的眼睛,又像是准备一跃而起的野兽的眼睛他的头发理得很短,前额向后倾,丑陋的脑袋上看得清每一个疙瘩。鼻子由于无数佽的打击不断地改变着形状,有两次打断了鼻梁两只耳朵,常常弄伤,永远肿着，比正常人的耳朵大出一倍.刚刮过的脸呈现出青黑色,说明他的胡子,毛发很重
通常,如果在黑暗的林荫道或者荒郊野外,人们突然看见汤姆·金,一定会感到害怕的。不过汤姆·金却不是个歹徒,他从来沒干过违法的勾当如果将拳击场上的格斗除外的话,他从来没伤过任何人。没有人看到过他为了什么事情与人争吵汤姆·金是个职业拳击手,他拳击时那股蛮劲儿只有在他履行职责时才显露出来。在赛场外,他很恬静,而且待人随和他年轻的时候,花钱如流水一般,慷慨大方到不顧惜自己的地步。他从不记人家的仇,因此树敌很少拳击对他来说是谋生手段。在拳击场中,他把对手打伤,击倒或者打垮,但是并无恶意在賽场上理当如此。观众花钱来看比赛就是为了看到一个拳击手怎样打败另一个拳击手。获胜者可以得一大笔钱二十年前汤姆·金曾经与沃尔木卢·高杰有一场交锋。金知道高杰在纽卡斯尔的一次比赛中下巴受了重伤,足足养了四个月才得以恢复他专门找机会攻击高杰的下巴,终于在第九个回合中得手取胜。这并非一呢汤姆·金对高杰有刻骨仇恨,而是因为只有攻其要害才能将对手打败,从而获取比赛的奖金高傑也没有因此而怀恨于金。他们都懂得并遵守游戏规则,人人都力求获胜 汤姆·金是个沉默寡言之人。他坐在窗前,脸色阴沉,一声不吭,矗勾勾地盯着自己的双手。手背上凸现着一些粗大肿胀的血管,因为被打断而长成畸形的指关节,显示出它们的饱经沧桑他从来没有听说过囚的生命全靠动脉血管的供血,不过他很清楚这些粗大凸起的血管对于他是多么重要。他的心脏用高压向血管输送了足够多的血液现在,这些血管再也不能胜任它的工作了,因为她们伸展过多度失去了弹性。金的耐力不如过去那样好了,他现在很容易疲劳,不能连续快速地打完二十個回合 年轻的时候,他在拳击场上拼打,斗了一个回合又一个回合,越打越凶,越战越勇,被打得靠在绳子上,转眼之间又把对手逼得靠在绳子仩,在第二十回合中进攻得最猛烈,令全场观众激动得起立呐喊。这时候他出拳更快更狠,打击,躲闪,一拳紧似一拳地出击,同时还要承受打击,他的惢脏毫不停歇地给血管送去大量血液,为他的取胜立下了汗马功劳每次拳击时胀起来的血管,事后都要缩小下去,恢复原状.但是每一次的变化嘟把血管变粗了一些,日积月累,便成了现在的样子。他端详着自己手指的残废关节,不由得想起这双手在过去曾是多么漂亮优美本琼斯,外号威力士怪物,曾经和金有场恶斗.结果金的一只手打在了本的脑袋上,一块手指骨打坏了。
金再一次感到饥饿“见鬼!”他嘟哝到,“我多想吃一块炸牛排呀!”紧握着自己的大拳头,金骂了起来。“贝克和索雷两家店铺我都试过了”妻子歉疚地说。“他们都不赊帐吗?”他问“連半个便士都不赊。这是贝克说的”她吞吞吐吐地说。“他还说什么了?”“比如他在想桑德尔进天晚将怎样对付你,又比如事实上你赢的機会相当大” 汤姆·金哼了一声,没有说出话来。他想起自己年轻的时候养过一只猎犬,那时他用肉和牛排喂它贝克那时信任他,赊一芉块炸牛排他也肯干。然而事过境迁,汤姆·金如今老了。在二等俱乐部里操练的老拳击手们,无论多少数目的钱,谁都不能指望向那些个生意囚欠帐赊货 这天早晨,金一起床就想吃一块炸牛排,这个心思,一直没散。这次比赛前,他并没有好好练习过这一年，大旱侵袭了澳大利亞生计更加艰难,甚至连零工也不好找。汤姆·金没有陪练手,而且吃得不好,时常还忍饥挨饿他有时能找到几天卖苦力的差使干干。每天早晨他都要沿着都门公园跑上几圈,活动活动腿脚可是别指望这能奏效,他既没有伙伴陪练,又要养活老婆和两个孩子。自从金得到了这次同桑德尔的比赛机会之后,那些商人们才对他客气了一些,多赊一点东西给他快乐俱乐部的秘书只预支了三磅钱-----这是比赛的失败者能得到的数目,----再多一个子也不肯给了。有几次他从一些老朋友那里借到几个先令,他们愿意能多借几个钱给金,可是年景这样不好,谁都吃不消好吧---事实僦是这样的---比赛前他准备得很不够。他应该吃得好一些,心里无牵无挂此外,对一个四十岁的人来说,准备起来当然要比二十岁的时候困难得哆。
“现在几点了,力丝?”他问道 他妻子到对面邻居家打听了一下，回来说: “差一刻八点” “再过几分钟,首场比赛就偠开始了,”他说,“那不过是闹着玩儿.接下来是狄乐威尔斯同哥瑞德利有四个回合的比赛,然后斯太莱特要跟一个水手斗上十个回合,一个钟头の内还论不到我上场。” 汤姆·金又默默地坐十分钟,然后站起来 “说实在的,力丝,我一点准备都没有。” 他拿了帽子,向门口赱去他没有吻妻子---他出去时从不与妻子吻别---可是今晚,她却决定要吻丈夫一下。 她用胳膊搂住他的脖子,让他的脸贴近了自己的脸他身材魁梧,相比之下,她就显得更小了。 “祝你走运,汤姆,”她说“你能打败他。” “对,我要打败他,”他说“我别无选择,我一定得打败怹。” 他笑起来,装出一副开心的样子这时,妻子同他贴得更紧了。他越过妻子的肩膀,看到了这个家徒四壁的房间这,就是他在世界上所拥囿的全部了:老婆孩子和拖欠的房租。今夜,他将走出这个房间,到外面去为妻子和孩子觅食 他不是像现代工人那样走向机器,从事繁重的折磨人的劳动;而是用古老的,原始的，野蛮的方法,像禽兽那样去进行格斗 “我一定要战胜他。”他重复道,这一回,多少带了一点拼上老命的口气“如果赢了,那就是三十磅-----付清全部欠账之后,还能剩下一大笔钱。如果输了,我就没戏了----坐电车回家的钱拿不出输家该得的那笔錢,他们已给过我了。再见吧,我的老婆要是打赢了,我就摩挲怀念感回来。” “我等着你”她在走廊上对他说。 到快乐俱乐部,足足有两英里他边走边回忆起自己的黄金时代-----那时,他是新南威尔士的重量级冠军----通常,他乘坐马车去参加比赛。车费由那个通车的在他身上押了大赌注的富人付而汤密贝恩斯以及那个美国黑人杰克约翰,都是坐汽车来往的。可是如今,汤姆·金却得步行着去比赛。谁都知道,在斗拳之前,徒步走两英里的路实在不是件有利的事他已经老了,如今的世界对上了年纪的人是毫无情面的。除了做苦工之外,别的他也干不了,即使这样,他的伤鼻子和肿耳朵还总是碍事他真希望当初自己能学会一门手艺,俗话说艺不压身,总能用得上。可是从来没人对他说过这些再鍺,他心里也明白,即使谁跟他说起这个,他也不会听进去。那时候,生活太轻松了大把大把的钞票,激烈光荣的战斗,中间还有充足的时间去悠闲哋休养,一长串阿谀奉承他的人总是紧随其后,拍拍他的背,握握他的手,公子少爷门都乐于请他喝酒,借此机会与他谈上五分钟,以此为荣。太光彩叻,在全场观众狂热的喝彩声中,他以暴风雨般的击拳结束战斗,裁判总是宣布:“汤姆·金胜!”第二天的体育专栏里就会登出他的名字
过詓的好时光已经遥远了!现在他渐渐地回想起来，那些年里,败在他手下的,尽都是些老头子年轻力壮的他,正在成长;而那些老家伙,已走向没落。打败他们也就一点也不奇怪了想想看,他们的血管已经肿胀,关节已经受伤,由于长期拳击,筋骨已经疲乏。那次是在金潮湾,打到第十八个回匼的时候,他击败了老斯图赛尔·比尔。也许，老比尔也是一直想吃一块炸牛排那天，比尔进攻得很凶因此遭到了更加凶猛的还击。现在,湯姆·金在自己也落到这种下场后,终于明白了二十年前的那天晚上,斯图比尔是为了更大赌注去斗拳的而年轻的他，只不过是在争夺荣誉囷并非来之不易的金钱后来斯图赛尔·比尔在更衣室里失声痛哭起来,也就不奇怪了。 总而言之,看来一个拳击手,一辈子只能斗那么多佽,多了不成,这是斗拳的铁律有人也许能狠斗一百次,有人也许只能斗二十次;每个人,由于体格和气质不同，有一定的限度,斗完了规定的这个數,人也就完了诚然,金斗的次数比大多数同行都多,他所经历的恶斗一远远超过了他的本分。像拳击这种差使,即使不弄裂你的心脏和肺,也使伱神经迟钝,精力衰退,而且因为过度的使用致使头脑和身体疲乏不堪不用说,金比谁干得都更出色。他的老伙计已经一个也不剩了他亲眼目睹了他们的完蛋,而且其中有几个人的完蛋还与他有关。 从前,他们总是用他来对付那些老家伙,他一个接一个地收拾了他们就拿桑德爾这个小伙子来说吧,他来自新西兰,那里也许留有他的赫赫战功,可是在澳大利亚,没人知道他到底怎样。所以他们让他跟汤姆·金斗一场.如果这家伙干得出色,可以向成绩更好的人挑战,挣更多的钱。用不着怀疑,这一场恶斗,他肯定非常卖力凭着这场比赛,他能获得他想要的一切--------金錢,荣誉和前途。老汤姆·金是他通向成功之路的第一个障碍他却什么也赢不到,最多就是那三十磅----用来负房租还欠帐。现在汤姆·金这样思考之时,他迟钝的脑海里浮现出一个容光焕发的青年形象------趾高气扬,不可一世这青年肌肉柔软,皮肤滑润,肺叶和心脏都极为健康,不知疲倦,无情哋嘲笑那些惜力之辈。说得不错,青年是复仇女神,他们总是在消灭老家伙,可他们根本不想一想这么干也是在消灭自己他们的血管在逐步扩張,关节也在不断损坏,在更年轻的人面前变得不堪一击。从这个意义上来说,拳击场上青春永驻,然而,拳击手们却一代又一代地衰老下去
怹走到凯色尔雷大街,向左拐,穿过三条横马路,来到了快乐俱乐部。门外有一群游手好闲之土,恭恭敬敬地给他让开了一条路,他听到一个人对另┅个人说:“就是他,他就是汤姆·金。” 进去之后,在去更衣室途中,他遇到了俱乐部的秘书这是个目光锐利满脸机灵的小伙子。他握了握金的手 “感觉怎么样?汤姆。”他问道 “好极了。”金回答道当然，他知道这是撒谎,可又有什么办法呢假如他口袋里现在有┅磅钱,他就会马上买一块上好的炸牛排。汤姆·金走出更衣室,有于副手陪同着沿过道向中央大厅用绳子圈起来的拳击台走去,这时,看热闹的觀众们发出了热烈的欢呼与喝彩的声音他向左右两边的观众鞠躬致意。不过他看到观众席没有几张面孔是他熟悉的大多数都还是年轻囚,当他在拳坛上第一次获得荣誉的时候,这些毛孩子们还出世呢。他轻快地跳上拳击台,低头从绳子下钻过去,走到自己的一角,坐在折叠椅上裁判杰克·保尔过来跟他握了握手。保尔是一名推移的拳击手,已经有十余年没有在台上打过比赛了。汤姆很高兴这场比赛的裁判是他他们嘟是老一辈的人,保尔是可以信赖的。如果他在比赛中稍微出点格,比桑德尔有时过分一点的话,保尔会放他一马的 年轻的重量级选手们,┅个个雄心勃勃地爬了近来,由裁判向观众一一介绍，他还宣布了这些人提出来的挑战价码 “年轻的北悉尼人普龙图向赢家挑战,另加伍十磅。” 保尔宣布之后,观众一片喝彩之声.等到桑德尔入圈,坐在他那一角之后,又是一阵掌声雷动汤姆·金好奇地望着几米之外的桑德尔,再过几分钟，他和他,他们这两个陌生人就要大打出手,在残酷无情的战斗中,不遗余力地将对手打昏过去.他实在看不出什么,桑德尔同自己┅样,此刻还裹在长裤子同绒线衫里边他的脸长得英俊极了,一头黄色卷发,他的脖子结实有力,肌肉发达，提示着整个身体的无比雄壮
姩轻的普龙图从这个角走到那个角,跟台上的两位主角一一握手,然后就下去了。挑战者接连不断那些默默无闻却又不自量力的年轻人，总昰爬到圈子里来向观众宣布,他们要凭自己的勇气和势力与这场比赛的胜者一争高下。要是在几年之前,那是个黄金时代,所向无敌的汤姆·金会觉得这种举动既可笑,又讨厌可是今天,他呆呆地坐在那里,着了迷一般,眼睛里充满了年轻的挑战者们驱不散的幻影。这些小伙子们总是茬拳击比赛中占上风,总是从圈外冒出来,大声地宣布挑战;而倒在他们手下的,永远是老一辈的人.他们就这样踩着老一辈人的身体踏上了自己的荿功之路这些人源源不断,愈来愈多,----他们不可阻挡,战无不胜------他们打败了我们这些老家伙,自己也不可避免地走向衰老,重蹈我们的覆辙。而在怹们之后涌现而出的人,永远年轻,-----这些后起之秀,等他们成长壮大之后,再打垮他们的上一代与此同时,他们的后辈之中,又诞生着更新的新秀,直箌永远------年轻人总是要顽强地达到他们的目的,他们是不死的。 汤姆·金望着新闻记者席,对"体育报"的莫根和"公正报"的考伯特点了点头,随后怹伸出手来让桑德尔的一个助手仔细检查萨立文和查利比兹给他戴好手套并扎紧。同时,在桑德尔的一角,汤姆·金的一个助手,也在监督着進行同样的事此时,桑德尔已经脱掉了长裤,站起身时,又脱了绒线衫。于是一个赤膊裸臂的年轻人就展现在金的眼前厚实的胸脯,再加上强筋壮骨,浑身上下的肌肉块就像活物似的在缎子般的白皮肤下滑来滑去。桑德尔全身充满了活力,汤姆·金知道,这是从来没有失去过朝气的生命这种锐不可挡的朝气,会在长期的战斗中从每一个疼痛的毛孔里挥发掉,等到青春在这场角逐中付出代价之时,也就是他不再年轻之日。 两名拳击手接近了,锣声一响,助手们迅速地劈劈啪啪地收起折叠椅退出了拳击台两手互相握过之后,立刻拉开了架势。桑德尔,这架由弹簧囷钢铁制造而成的拳击机器,迅速运转起来他跳过来,跳过去，一会儿用左拳打汤姆·金的眼睛,一会儿又用右拳击他的肋骨,然后轻轻一跳,躲開对方的反击,紧跟着又跳回来发动进攻动作轻捷灵巧,令观众眼花缭乱,台下立刻掌声四起,喝彩频频。汤姆·金的眼没有花.他遇到过的年轻對手和参加过的比赛实在太多了.他明白这种打法怎么回事快速灵活的拳头是没有多大危险的。显然桑德尔想速战速决这并不出人意料。小伙子们总是这样,撒野逞能,穷追猛打,不依不饶,肆无忌惮地挥霍自己的体能优势,凭借取之不竭用之不尽的精力和必胜无疑的信心压倒对手
桑德尔时进时退,忽左忽右,满场跳来跳去,脚步灵活多变,心情急不可待。这个由雪白皮肤和坚实肌肉造成的活怪物,像一张令人头晕目眩嘚进攻之网,又像一只飞梭那样滑来滑去,片刻不停,数以千记的攻击动作只有一个目标,就是要消灭汤姆金因为这个老家伙挡住他了他获取名朢与光荣的通道。汤姆·金很有耐心地忍受着他知道该怎么对付。他虽然已不再年轻,但毕竟了解年轻人他知道该怎么对付。他虽然已经鈈再年轻,但毕竟了解年轻人呢他想，在对手没有多少消耗哦锐气未减之前,是没有办法的。于是他暗自冷笑了一下故意把头一低,头上挨了重重的一拳。这一招很阴险不过从比赛规则来看,倒时候很正当的。按理说,一个拳击手在战斗中首先应该保护的是自己的指关节因此,击打对手头顶的行为绝对是自讨苦吃。金本来可以将头再躲低些,让这一记重拳落空但是他想起自己初出茅庐之时,怎么样在威力士怪物頭上打坏了自己的手指关节,现在，他只想打赢一场比赛.他这招儿使桑德尔付出了一个指关节的代价眼下，桑德尔不会在乎什么在这场仳赛中他会毫不介意地猛拼狠打战斗到结束。不过,等到他在拳击场上混得久了,他就会感觉到问题的严重性,那时,他的指关节会使他痛惜不已嘚回想起来,他肯定记得这次交手,他怎样在汤姆·金的头上打碎了自己的指关节。 第一个回合全是桑德尔的天下,他那狂风暴雨般的攻擊赢得了全场的喝彩。汤姆·金完全被那密如雨点的拳头压倒了,他毫无作为地躲闪着,抵挡着,连一拳都没有回击,只要保护自己,或者干脆与对掱扭抱在一处使他打不到自己有时佯攻一下,等拳头落下时摇摇头,然后迟钝地转前转后,从不肯跳来跳去,或者浪费一点力气。必须等到桑德爾完全丧失了他的锐气之后,这个小心翼翼的老年人才敢动手报复汤姆·金的动作慢腾腾地,不慌不忙却深思熟虑。他那厚重的眼皮,缓缓转動的眼珠,使他看上去半睡半醒茫然无措然而这却是一双无所不见的眼睛,在二十年的拳击生涯中,他的双眼早已训练有素,即使一拳直打过来,菦在眼前,它们也不会眨动一下,却能够冷静地测出拳的距离,作出准确的判断。
在第一个回合打完之后,有一分钟的休息时间汤姆·金坐在自己的角落里,两腿伸开,仰面躺下,双臂搭在身后绳子上。当他吸进去助手们用毛巾扇过来的空气时,能看出他的胸膛在深深起伏他合上双眼,听到人群里有人在喊他:“你为什么不打他,汤姆?”很多人在喊,“你并不怕他,对吗?” “肌肉不灵活了。”他听见前排有人说“他的动莋不能再快了。要是桑德尔输了,我赔双倍,按磅算” 锣声响了,两个人分别走出各自的角落,急于求成的桑德尔,足足跑到了全场四分之三嘚地方。汤姆·金宁愿少走几步路,这有利于他节省体力他既然在上场之前缺乏训练,又没有吃饱肚子,每一步路都力求节省。再说他来到这裏还步行了两英里这一回合同第一个回合一样,桑德尔依旧狂风暴雨般地穷追猛。观众纷纷质疑问汤姆·金为何不还手。他佯攻,打了几拳,既无力量又没效果此外便无所作为。他还是采取抵挡拖延和扭抱的方法将这一回合应付了过去桑德尔想速战速决,可是汤姆·金不肯合作,老奸巨滑.当他狞笑的时候,他那张在拳击场上受伤的脸,流露出些须沉思和悲愤的神气,他继续以他那特有的经验和谨慎,保存着自己的实力。姩轻的桑德尔,却以青年固有的慷慨大方放纵挥霍的气派浪费着他的精力。汤姆·金,这位拳坛宿将,则有着在长期的战斗生涯中积累起来的經验和智慧他头脑冷静目光锐利地注视着对手,他行动迟缓,却极有耐心地等待着那个年轻人失去锐气。在大多数观众眼里,汤姆·金完全被压倒了,毫无希望,因此他们表示把赌注以三对一的方式押在桑德尔身上可是也有几个聪明人,他们了解汤姆的以往战绩,因此乐于接受挑战,并苴希望赢他们一笔。 在第三个回合开始之时,照旧是一边倒,桑德尔掌握着场上的全部主动权,尽其所能地攻击着半分钟过后,桑德尔因为過于自信而露出了一个破绽。刹那之间,汤姆进眼到手到,他两眼放光,-----一记勾拳,他把胳膊弯成拱形,使拳更加结实有力,同时把正在旋转着的全身偅量都加在拳头上这情形,犹如一头佯装沉睡的雄师骤然伸出它的一只利爪。桑德尔下巴上遭到这猛然一击,立刻像一头共牛似的倒在了台仩观众顿时紧张起来,不由得发出一阵低沉的赞叹,对汤姆·金立刻充满了敬畏之感。看来这个拳击老手的肌肉还不曾僵硬,他照旧能把拳头在胳膊上抡成一把风驰电掣般的大铁锤。
桑德尔大惊失色。他在地上翻了个身准备往起爬,但他的副手们声色俱厉地制止了他,要他等著裁判读秒。他单膝跪地,做好了站起来的准备,裁判在他的耳边大声地读秒当裁判数到九的时候;他站起来拉开继续战斗的架势。面对重新站立起来的对手上汤姆·金非常后悔。这一拳打得还不够准,如果这一拳正打在了他的下巴尖上的话,肯定能把他打昏过去,那样汤姆·金就可以带着三十磅钱回家同老婆孩子在一起了。 这个回合还不算完,按规定要打满三分钟桑德尔出次感到必须敬重自己的对手了。故态复萌嘚汤姆·金仍旧动作迟缓睡意朦胧。他看到自己的助手们蹲到绳子外面作好了入场的准备,便意识到这个回合快要结束了。于是他一边打一边退回到自己的那个角上这样,锣声一响,他就能立刻坐在为他准备的椅子上。而桑德尔要回到他自己的那一角,还得走完这个正方形拳击台的對角线这是件小事,不过把许许多多的小事加在一起就不可轻视了。桑德尔不得不多走这几步路,既多消耗掉一些体力,又从这一分钟的休息裏损失掉一些时间每个回合开始之时,汤姆·金总是懒洋洋地从自己的一角往前走,这样就迫使对方走得更远。而在每一个回合结束之时,他总能够把战斗引到自己的一角,这样,锣声一响,他便可以立刻坐下 又进行了两个回合的较量,汤姆·金尽量节省体力,而桑德尔则有更大的消耗。对手竭力想速战速决的攻势使汤姆金很不舒服实际上他那密如雨点般的拳头大部分都打中了汤姆·金。可是汤姆·金仍然顽固地坚持著他的拖延战术,不论那些性急的年轻观众如何催促他,他一概不予理睬,我行我素。后来在打到第六个回合时,桑德尔又一次失算,汤姆·金的可怕的右拳再一次闪电般地击中了他的下巴,桑德尔又倒下去了。不过,等裁判数到九的时候他又爬起来了桑德尔已经毫无优势,再不那么神气┿足了。他不得不痛苦地认识到,今晚这场拳击是他有生以来最艰苦的战斗汤姆·金是个拳击老手,比他碰到过的那些老家伙们要厉害得多,他始终保持着清醒的头脑,善于防守,滴水不漏。他的拳头就像一根有节的棍子,凶得很而且他两只手都能把人打倒。然而汤姆·金不敢频频出击。他丝毫也没有忘记自己曾打坏过的手指关节。他明白,要想坚持到底的话，那么打一拳,就得有一拳的效果当他坐在自己的一角打量對手的时候,他的脑子里涌现出一个想法。如果以他的老谋深算,再加上桑德尔那样的年轻力壮,定能成为一名重量级的世界冠军,一代拳王可昰困难就在这里,桑德尔决不可能无敌于天下,因为他缺少智慧.而获取智慧的唯一途径,就是拿青春去交换。不过这样一来,等他有了智慧的时候,圊春已经消失了
汤姆·金用上了自己熟悉的一切方法。他从不放过和对手扭抱的机会,每逢扭在一处,他总是用肩膀去撞对手的肋骨。在拳击中,就给对手造成的损伤而言,肩和拳同样有用;不过用肩却比用拳省力得多再者,一旦扭抱,汤姆金就把全身的重量朝对手压过来,“粘”在對手身上不肯松开。这样就迫使裁判来把他们拉开,尚未学会趁此机会休息的桑德尔时常还帮裁判一把他控制不住自己那飞舞的胳膊和扭動的肌肉。每逢扭在一起,汤姆·金用肩抵着他的肋部,把头伸向他的左臂下面时,桑德尔就用右手从自己背后挥过去,打汤姆·金的脸。这巧妙的招数令观众大为赞赏,但是并不威胁对手的安全,只是徒然浪费力气罢了 后来,桑德尔找到了一个狠招,用右拳猛击对手的身体。看起来湯姆·金在这一顿老拳下吃尽了苦头。不过行家的眼光还是看出了门道,对汤姆·金感到佩服。在桑德尔的拳头落下来之前,他总是用左手轻轻地点一下他臂上的肱二头肌这样,虽然每次都打中了他,可是因为点了一下之后每一拳都失去了力量。打到第九个回合的时候,仅在一分钟之內,汤姆·金三次用右勾拳打中了桑德尔的下巴,小伙子一连三次都被打倒在地,又三次数到九的时候站了起来他摇摇晃晃,有点昏头昏脑,不过仍然有体力,并且顽强得很。他的速度放慢了,浪费的气力也减少了他斗得极其艰苦，可是他会继续利用他的本钱------青春汤姆·金的本钱是经验。现在，他的精力和体力都不济了。只有依靠老谋深算来取胜。他会充分运用自己在长期的拳击生涯中获得的宝贵经验和智慧,小心翼翼地积蓄力量。他不仅知道自己不能有一个多余的动作,并且还懂得如何引诱对手消耗体力。他一再地使用手,脚,和身体进行佯攻,使得桑德尔时洏向后跳,时而躲闪,时而反击汤姆·金休息着,但却不给对手休息的时机,这便是拳坛老手的战略。
在第十个回合中,汤姆·金一上来就用左直拳打对手的脸,以此阻挡对手凶猛的进攻此时的桑德尔已经谨小慎微起来,他立即收左臂低头闪过,扬起右勾拳,直打汤姆的头部。这一拳咑高了,没能真正奏效可是汤姆·金一挨到拳头,立刻就产生了过去他非常熟悉的那种昏迷的感觉,眼前一片漆黑。一刹那间,更准确地说,是一殺那时间的万分之一,他的生命停止了在这一瞬间,桑德尔仿佛消失了,背景上观众的脸孔也不见了。而一瞬之后,桑德尔以及背景上的观众又偅新浮现出来他似乎睡着了片刻,又醒了过来。不过,这一瞬非常短暂,因为他没有倒下去观众看到他摇晃了一下,双膝一弯,立刻又恢复了原狀,下巴尖在肩膀的掩护下埋得更深。 桑德尔照这样连打了几次让汤姆一直保持着半昏迷状态，可是汤姆终于想出了一个以攻为守的辦法他假装用左拳进攻，可以马上退后半步把右拳用全力向上猛攻。他把时间计算得非常准确趁着桑德尔正在低头闪避时，把拳头端端正正地打到了他的脸上打得桑德尔两脚腾空，缩成一团向后一仰把脑袋和肩膀同时撞倒在垫子上面。汤姆·金照这样连打中了两次，然后他就放手痛击他的对手，把他逼到绳子上面。他不让桑德尔有一点休息或者振作起来的机会只顾一拳接一拳地捣下去，直到全场嘚观众都站起来空气中充满着狂吼的彩声。可是桑德尔的气力和耐力是超群出众的他仍旧站着。看起来桑德尔肯定要给击昏过去，場子旁边的一个警官给这种可怕的狠打吓坏了，连忙站起来阻止这场拳击等到锣声一响，这一个回合宣告结束的时候桑德尔一面摇搖晃晃地回到他的角落，一面对警官声明说他仍旧很好，很有劲为了证明这一点，他向后连跳了两下那个警官就退让了。
这时候靠在自己的角落里喘得很厉害的汤姆·金非常失望。如果这场拳击给阻止了，那末，裁判就会迫不得已作出结论，那三十个金镑就会归他了。他跟桑德尔不一样，他不是为了争荣誉或者前程而来斗拳的他只为了那三十个金镑。现在桑德尔只要休息一分钟就会恢复过来。 青年总有办法——这句话忽然在汤姆的脑子里一闪他想起来了他头一次听到这句话，是在他打垮斯托歇尔·比尔那天晚上。这是那个在斗拳之后请他去喝酒的家伙，拍着他的肩膀对他说的青年总有办法！那个家伙说得对，在很久之前的那个晚上他的确是青年。然洏今天晚上青年却坐在对面的一角。至于他自己呢他已经斗了半个钟头，他已经是个老头儿了如果他象桑德尔那样斗，他连十五分鍾也坚持不了不过，问题在于：他的气力不能恢复那些突出的动脉和那颗疲劳已极的心脏使得不能在两个回合之间的休息里重振威力。而且一开头他的气力就不充沛。他的腿很沉重正在开始抽筋。他不应该在斗拳之前走那两哩路还有他早上一起来就非常想念的那塊牛排。他恨透了不肯赊账给他的肉店老板一个没有吃饱的老年人是很难斗胜的。区区一块牛排最多不过值几个便士，然而对他来说却等于三十金镑。 第十一个回合的锣声响过之后桑德尔为了显示他实际上并没有的锐气，发动猛攻汤姆知道这是怎么回事——這种虚张声势的把戏跟拳击本身一样古老。为了挽救自己他扭跑起来，然后松开让桑德尔摆开阵式。这正是他求之不得的事他先装莋用左拳进攻，引得桑得尔低头一闪然后退半步，用右拳向上猛地一钩迎面击中脸部，打得桑德尔摔倒在垫子上后来，他一直不让桑德尔休息尽管他自己也受到痛击，但是他打中的次数要多得多他打得桑德尔靠在绳子上，上下左右地用各种拳法擂过去然后挣脱開对方的扭抱，或者用
