人活着是活着为了什么么

原标题:人为什么活着活着的價值是什么?

每个人无法回避的重要问题做任何事,我们都会有某种理由因为饿了,所以要吃饭;因为困了所以要睡觉;因为孤独,所鉯要寻找感情

活着,难道不更需要理由吗?一般人找个理由似乎不难比如说,为了我的孩子为了我的家庭,为了我的事业因为他们對人生没有太多思考,随便找个理由都可以打发自己

但深入思考的话,我们就很难满足于这样的答案 满足于这种人云亦云的价值观。所以那些有思想的人反而不容易找到活着的理由,因为世人所认可的那些理由都是经不起推敲的

对某些人固然重要,对某些人却可有鈳无;又或者在生命某个阶段显得重要,但在另外阶段却毫无价值可见,这些都不是我们找寻的终极答案也正因为如此,不少艺术家戓哲学家甚至会苦闷到走上绝路因为对某些注重精神生活的人来说,如果找不到具有说服力的理由就很难心安理得地过下去。

从更深┅层来看多数人所追求的人生价值,更经不起死亡的审视再大的事业,再多的财富在死亡面前,都像泡沫般脆弱短暂当事业结束時,为我们的生命留下什么?回顾历史哪怕贵为帝王,称霸一时同样是灰飞烟灭。

所以外在一切都是要过去的。当这些成为回忆给苼命带来什么影响,才是我们真正应该重视的孟子说:“人人皆可为尧舜。”

每个生命都具有潜在的、圣人那样的高尚品质也就是众苼本具的本性。我们的心固然会制造种种烦恼但同时也具备解除烦恼的能力。若不开发这一能力烦恼将永无止境,因为无明就是制造痛苦的永动机使我们在苦海中沉沦辗转,迷失方向

活着的意义,在于了解并开发自身潜在的高尚品质惟有这样,我们才有能力完成苼命版本的升级才有能力给众生究竟而长久的帮助,这正是佛教所说的自觉觉他自利利他。佛教认为人生是由惑业苦组成。因为无奣障蔽使我们看不清生命真相。

不知何为幸福就会以苦为乐,与幸福背道而驰不知我是谁,就会非我执我遗患无穷。不知生从何來死往何去,不知何为命运就无法对未来作出正确规划,使生命健康发展

结语:不知活着为什么,就会耽著于眼前小利而忽略生命嘚究竟价值或因找不到活着的正当理由而失去生存动力。因此探讨和解决这些永恒的问题,对人生的究竟幸福具有重大意义

文章来源:孙立平社会观察;作鍺:孙立平

一、生命周期紊乱:中国人为什么活得这么累

很多人都说中国人活得很累。这话一点不错

原因当然是多方面的,但其中一個很重要的原因就是生命周期的错乱。

也就是说一个人的生命本来是分成不同阶段的,在每个阶段上都有应当做或适合做的事情,吔有不应当做或不适合做的事情(其实有的事情本身也不是不应当做不适合做而是应当由社会来做)。

但我们往往是在几乎生命周期嘚每一个阶段上,都做了许多不应当或不适合在这个阶段上做的事情结果不但影响了许多应当在这个阶段上做好的事情,而且把自己弄嘚其累无比

我们的累从什么时候开始?夸张一点说从胎儿的时候就开始了。我不知道世界上其他国家的人们是不是有所谓胎教的作法但我们的国度有这个东西,我是知道的

据说胎教在我国古已有之,太任怀周文王时的一些做法甚至被视为古时胎教的起源和典范但茬那时,类似胎教的概念主要是在人格的道德的意义上而言,但在今天的胎教中则有着更强的功利主义的色彩,在胎教中往往寄托著父母对培养一个小天才的期待。

虽然我们不知道这时的胎儿累不累但父母的期待是殷切的,胎儿应当深刻领会

到了婴幼儿阶段,即囚们所说的儿童时期真正艰难的人生旅程实际上就已经开始了。其实这个阶段是一个人发育的重要阶段,在这个时期形成健康的体魄,健全的人格好的思维方式和生活习惯,是重要的学习内容而学习系统的知识应当是中学及以后的事情,至少是小学后半段才应该開始的事情在西方社会学和社会心理学中,甚至直接就将这个婴幼儿阶段称之为玩耍阶段

但对于中国个孩子来说,到这个时候人生沉重的阶段就已经开始了。学前班课外班,特长班学钢琴,学书法学绘画,学外语甚至提前学习小学阶段的课程,就成了家常便飯按道理说,培养儿童的一些有益的兴趣没什么不好的。但问题是所有这些几乎都是为将来的应试教育准备的“特长”,是以应试敎育为目标以应试教育的方式来进行的。

于是人们就看到,或是在双休日或是在匆匆的晚饭后,年轻的父母们拖着一天的疲惫把想象中的小天才们送到各种名目的课堂,进行拔苗助长的教育在这个过程中,孩子们正常的玩耍时间被挤占正常的人格和心理发育的過程被打断,心灵乃至表情早早进入成人的阶段

曾经有一位朋友说,她最不忍心看的就是小小的孩子用成人的表情,说着大人的话茬我们的各种表演中,往往有这样的画面其实这是一种悲哀,是对儿童的戕害

及至到了小学的下半段,特别是中学阶段高考成了最高甚至是唯一的目标。这个过程其实是一种极为残酷的折磨。我经常感叹经过这十几年如此残酷的折磨,绝大多数的孩子还能大体精鉮正常只能说我们这个民族忍受折磨能力的基因不错。

但在这个过程中对孩子心理和人格的潜在伤害,又有谁能说得清楚我们只能從现象上知道,很多孩子在高考之后第一件事情就是烧课本,烧笔记从中也可以看出,在经历了这种炼狱式的学习过程之后孩子们對于学习已经是多么地厌倦和深恶痛绝。

于是一个孩子在进入大学,脱离了家长的“魔爪”获得自由之后,最开心的事情就是玩尽凊地玩,昏天黑地地玩因为这是他们人生中第一次尝到自己做主或者说是自由的滋味。而他们的第一次做主就是从对应试教育的反叛開始。从这里我们也就可以知道今天的大学生普遍不喜欢读书学习的原因了。或者最简单地说过去学“伤”了。

反观另外的一些国家小学教育,甚至某种程度上包括中学教育是相对轻松快乐的,而且在这个阶段上养成了独立思考的能力到了大学阶段,尤其是硕士、博士阶段集中精力,勤奋学习并且具有创新精神和创新能力。

但即便如此这样的“好日子”也持续不了多久。大学毕业走向社會,就业的磨练是世界上各个国家共同的但在中国独特的是,毕业没有多久甚至在大学还没有毕业的时候,为准备结婚买房的压力就悄悄来临

在许多西方国家,买房年龄的众数是在35岁左右而我们买房年龄的众数却是在20多岁。这恐怕不仅仅是丈母娘的罪过但不管原洇是什么,在刚刚走向社会的时候就背上房贷的重负经济和心理的压力可想而知。由于这个原因有的年轻人过早地失去了年轻人应有嘚灿烂、浪漫和朝气,失去了尝试和变化所可能带来的机遇老气横秋,心事重重是许多年轻人常见的面容。

在整个生命周期中从青姩到中年,应当是最辉煌的一段在人生的这个阶段,年富力强思维活跃,接受知识的能力强应当是工作最努力,最容易出成绩的时候就个人的生活说,在这个阶段要结婚生子,成家立业也是人生最有成就的时期。

然而在现实中,我们看到的却往往是一种截然鈈同的情景

上有老下有小的使得很多人身心憔悴。孩子的教育这个本来主要应当由社会来承担的职能,占去了年轻父母相当的精力湔一段时间,几篇吐槽辅导孩子作业的文章说出了很多年轻父母的心声,特别是母亲们的心声

在这个阶段上的很多年轻人,被迫在工莋和孩子间奔忙孩子大一点了,上了大学了父母们应当轻松一点了,父母的年龄也大了这时又要承担起照顾和赡养父母的重担。

老姩其实是人生最自由最美妙的一段时间,这时没有人督促你学习没有人督促你工作,各个方面的压力都没有那么大了一般地说,在這个阶段个人的经济条件负担也要小一些。更重要的是这是人生的最后阶段,此前的遗憾应当在这个时候弥补没有来得及做的事情鈳以在这个时候补上,甚至可以老夫聊发少年狂以老小孩的心态挥洒内心剩余的激情。

但在我们这里这段时间往往又成为一段沉重的ㄖ子,最典型的是要承担起照顾第三代的责任辛辛苦苦,兢兢业业吃力不讨好,几乎完全没有自己的生活及至第三代带大了,自己吔就苟延残喘了

有人感叹说,中国人不是给上一代人就是给下一代人活着就是没有给自己活过。

从代际的责任感来说这是有其正当性的。而且其中有的责任也是不可推卸的。比如对生活不能自理的婴幼儿的哺育,对没有生活能力老人的赡养包括代际之间的感情慰藉,都是不可缺少的

但问题是,其中的一部分本来是可以由社会来承担的甚至由社会来承担效果可能更好,同时也会更有效率但峩们却过多地将这部分事务推卸给了个人。比如教育虽然是学校、家庭、社会共同的责任,但各自是应当有分工的而我们却是常常将學校承担的那部分内容转移给家庭或家长。

再比如说老人的赡养,尤其是实行了多少年计划生育的背景下如果不能由社会更多承担起來,不但使得年轻人不堪重负而且也会因年轻人和中年人不能专心致志地工作而影响整个社会的效率。

因此我们这个社会应当有一种觀念,更应当有一种机制使社会成员生命周期的各个阶段清晰起来,每个阶段有每个阶段的样子每个阶段有每个阶段的幸福,每个阶段有每个阶段的精彩

二、《中国人为什么活得这么累》

文/金盛华北京师范大学心理学院教授

当今社会,不管男人还是女人当官的还是咾百姓,有钱的还是没钱的朋友一见面都会抱怨几句, “活得累”几乎成了这个时代的“口头禅”有人将中国人太累的原因归结为以丅几种:太看重位子,总想着票子倒腾着房子,放不下架子撕不开面子,眷顾着孩子人们的“累”真是由这些原因造成的吗?累的背後还有怎样的社会根源、文化根源?

你过得开心吗是否常遇到特别堵心的事?你遇到过被欺骗、被冒犯、被欺负的情况吗总的来说,伱对自己的生活状况满意吗你总体的幸福感又如何?当你认真地回答这些问题时你已经可以大体上评价你的生活质量,并知道自己是鈈是跟很多人一样活得很累。

中国人活得尤其累不只是传说或人们日常的感受,更是不争的事实根据幸福研究的权威专家、美国密歇根大学社会学教授英格尔哈特最新发布的研究结果,在52个国家进行的持续性调查(平均为17年)中幸福指数在40个国家中有所增长,只在12個国家中出现了下降总体平均,认为自己“很幸福”的人增加了近7个百分点但是,中国台湾和大陆却占据了在此期间幸福感百分数下降最为严重的两个位置期间中国人的生活满意度也排在负增长的倒数第6位。

《人民论坛》2010年12月(上)发布的对6235人的调查结果表明自认為属于弱势群体的网友为73.5%,党政干部、知识分子和白领员工自认为弱势的比例也高达45.1%、55.4%和57.8%笔者2010年12月29日对相关网站调查截取的即时结果为,在2648名参与调查的网友中90%的选择了认为自己是弱势群体,其中弱势感很强烈和比较强烈的占到84%

为什么中国人活这么累?为什么世界多數国家幸福指数增长而中国反而反向降低且程度进入最底的行列?英格尔哈特教授试图用发展和自由与幸福的联系来分析幸福的强度和變化趋势但显然难以解释,为什么中国人在社会经济和物质生活财富积累大踏步进步个人选择空间明显扩大而制约相对减少的情况下,幸福感却反而明显下降了

人要想活得从容,需要两个条件一个是活出自己的价值,一个是能够获得安全感能够很好地解决这两个問题的,才会成为真正的“幸福者”遗憾的是,在中国现实的社会与文化条件下要想很好地实现自我价值,其实非常困难这就正好解释了为什么只有很小比例的人有机会成为“幸福者”。

中国人实现自我价值和获得安全感的困难到底在哪里呢

人能否感觉到自我价值決定于两方面要素,第一方面的要素是核心和关键即一个社会作为外部环境怎样判定一个人的价值,这种判定倾向发挥着引导人们怎样評判自我价值的作用长期的封建传统和独特的中国文明史,使中国社会养成了深厚的权威主义价值倾向也就是说,现实社会倾向于用種种直接或间接、外显或潜隐的方式从一个人所占据的地位和拥有的资源来判定其价值,而缺乏一般性的文明、平等、尊重、平权和尊嚴的概念

近年来,虽然中央政府在政治、经济、文化等方面制定了一系列政策采取了一系列措施,为弱势群体提供了有力的制度性支歭但是与强势群体相比,弱势群体的利益诉求还不能得到诸多保障由于这种价值取向的存在,人们从自我意识诞生起就存在着强烈嘚需要自我被承认的焦虑感,这种焦虑感驱使人们不断寻找和建立一个又一个可以显示自我价值的标志特别是具有社会公认价值的金钱囷官衔,并不断进行各种社会比较以期建立自己的相对优势,得到社会环境的价值承认

这种从社会权威主义环境价值取向衍生出来的價值追求倾向,又派生出来了简单功利导向的金钱至上主义价值观即一切都必须还原到金钱,金钱成为了通用价值尺度一切价值和荣譽,都必须由金钱的强度来衡量为此,金钱成为了压倒一切的追求本来,追求金钱是人的本性的一部分但金钱主义使人的这一本性掩盖了本来与之平行的另外一种“人之初,性本善”的本性

从中国社会市场经济实施以来频发的环境污染、广泛的食品毒化事件和医疗系统之种种超出想象力的怪象看,很容易发现一个社会本该自然存在的人与人之间作为同类的善意,已经广泛而深刻地被金钱追求所击垮其他同类,褪变成了赚钱的工具“己所不欲,勿施于人”的祖训早已被对金钱的欲望所淹没。

一个社会消除权威主义的最好良方是取消特权和制约权力,让社会尊重的不再是权力和位置而是人人都有可能通过自身努力达成的成就和事业。社会在实际运作之中呈現出多重的使人们自我价值得以实现的价值导向权威主义才能逐步弱化和退出影响的主导地位。

安全感是一种不用自我警惕和随时准备實施自我保护的放松状态当你过马路时汽车给你让道,司机还示意请你先行的时候你体会的是安全感。而司机看到你要过马路拼命鸣笛和加速你体会的则是不安全感。平时低头不见抬头见的邻里随时可以委托责任你体会的是安全感,而你的随身提包或电脑一离开视野就可能被盗你则体会不安全感。每个人都可以从不安全感的提醒中体会到压力和担忧你的生活伴有长期的和广泛的不安全感时,会隨时处于一种防卫状态心力也不断耗费,活得很累是这种状态的自然结果。

活得比较累与其说是外在生活压力过大所致,毋宁说是峩们中国人的生活习惯追求使然再追求,再累也要更上一层楼。正所谓“没有最好只有更好”。看来中国人具有一种不完全自觉哋置身于现实生活压力当中的习惯。也就是说中国人的生命旅程似乎注定要面对永远也翻越不完的崇山峻岭,永远也克服不完的艰难险阻所以,我们中国人感到活得比较累不是一时的“累”,而是日积月累的“累”是一种难以为继的“累”,是一种习惯性的“累”……

如果我们被权威主义和简单功利主义所诱导总试图用达成某种经济和地位的方式来确立自己的价值和建立自己的幸福,甚至为此不擇手段那么我们会发现,即便我们达成了我们渴望的成就一次性的满足之后依然是失落,我们依然无法建立自己所渴求的稳定自信鈈顾一切成功实现升官发财的人会猛然发现,升官发财远不是人生的全部只是让我们变换了参照环境,自我的命运仍然在前途的不确萣中风雨飘摇。

重要的一点中国人无信仰,欲望无止境内心浮躁,没有基本共同的价值观念心中无信仰,精神无依托内心常常充滿困惑,不敢肯定自己为人言所累,大多数人都蹑手蹑脚战战兢兢,每走一步说一句话,都要担心别人对自己的评价或者做的不說,说的不做努力假装自己很正统,很高尚常常被迫去做自己不愿意作的事,为面子、为名声往往也不为自己,更不为他人

人生嘚结果是由历史、文化、环境、社会和自我多方面因素造就的,不以人的意志为转移无论我们想得到什么,也无论我们的欲望有多强烈我们最终得到的,不是我们想得到的而是我们应该得到的。个人对自己命运能够做的是建构让自己的愿望成为现实的被社会公理支歭的逻辑,增加让愿望成为事实的理由

(注:本人所有观点仅代表作者本人,均不代表凤凰网国际智库立场)

七活八不活是一个汉语词汇拼喑是qī huó bā bù huó,意思是认为怀孕一旦早产,7个月分娩的早产新生儿能活而8个月的早产新生儿反而不易活,也是民间广泛流传着的一种说法

8个月的早产新生儿反而不易活

“七活八不活”的说法,只是古代民间一个美好的愿望并没有科学依据,七月无论是现代医学的算法28周,还是以往民间的算法大约30周肯定都是不如孕32-34周后胎儿生命力强,也更适于在这个世界上生存的仅从孕周≤34周的早产胎儿需要糖皮质激素促进胎肺成熟,而>34周早产的胎儿无需促进胎肺成熟这一点就可以看出哪个孕周的胎儿出生更易于生存。因为出生后的这个小生命面对的第一个风险,就是能不能顺畅的呼吸! 文献来源:1、《中华妇产科学》第三版主编曹泽毅。

有网友认为:“作为胎儿来讲七朤已经初步具备存活条件如果是母体在怀孕期间出现问题导致无法继续供给胎儿的成长,则会倾向于尽早分娩以保证胎儿生存七月正恏可以分娩了。而如果是胎儿本身出现问题则没有这种倾向性。在八月分娩的多是胎儿有问题导致无法继续生长所以八月分娩的存活概率要偏低。”这种说法没有任何科学依据!胎儿本身出现问题可能会在任何月份中止发育流产,越是孕前期中止发育流产的概率更高不会集中在八月分娩。

如何理解“七活八不活”内在的道理性要站在古人的角度来理解!民谚主要来自朴素的观察法,七月婴儿未长皮下脂肪全身血红带紫,四肢瘦小与足月婴儿外表相差很大,与六月婴儿(古时无法存活)相似一看就是带不活的,实际上七月婴兒有部分奇迹般地存活下来八月婴儿与足月婴儿外表相似,只是个子小了点看上去很容易带活,实际上八月婴儿的存活率比足月婴儿低得多了!

“七活八不活”并不是说七月婴儿的存活率要高于八月婴儿简而言之“七活---看上去带不活的,实际有部分却带活八不活—看上去能带活,实际上有部分带不活”现在医院中孕妇有问题不能足月分娩的,能拖到八月以后分娩的医生不会让其在7月分娩,这也側面说明了8月婴儿比七月婴儿更易于存活

  • .七活八不活,有科学依据吗[引用日期]

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