Mac 的 OS X 系统，为何只有一个分区？重装的话是否对数据不安全？
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首先，OS X 默认情况下硬盘不止一个区。还有 UEFI 引导，Recover 等多个隐藏分区。要保证数据安全，请使用 TimeMachine 功能。在一个物理硬盘上备份来备份去没有任何意义。
本来打算只是在已有答案上吐槽一下，不过看到目前排名第一的答案里面几乎所有观点都是错误的，不得不专门发片回答以免更多的知友被误导。其实题主的问题本身是个伪命题。1. Mac OS X 只有一个分区吗？这个只是默认情况而已。大量厂商的Windows机器也照样默认只有一个分区，那么你说Windows只有一个分区吗？只要你愿意，完全可以给苹果机器分多个分区出来，例如我现在用的：2. 毫无疑问，Windows重装并不必须格式化分区，10多年前我每次重装Windows 95的时候，为了避免备份数据的麻烦，就只是删除Windows目录而已，之后的历任Windows系统也都支持这么做。至于为什么存在Windows重装要格式化分区这个迷思，可能是由于Windows 2000之前的民用Windows系统（ME, 98, 95 ...，不含NT4等商用Windows，Windows 2000之后两条产品线合并了）不够稳定，数月乃至一两个月就需要重装。如果不给Windows一个单独分区，那么频繁备份数据很麻烦，而单独给Windows一个分区的好处是显而易见的：格式化分区比删除Windows系统数据速度快。3. 在Windows中，使用中的文件不能被删除，这个不是一个错误的设计，相反，我认为是个良好的设计。Windows是面向普通用户的，如果正在使用的文件可以被删除，那么如果被删除的是操作系统的重要文件，操作系统本身就很会崩溃；如果删除的是用户文件，用户可能会迷惑或者抱怨。而UNIX系统当初的设计是给专业用户使用的，其思想是：谁做的事情谁自己负责，系统给你最大的自由。在UNIX系统里面，root用户可以轻松把当前运行的操作系统删除 -- 许多人由于失误干过这种事情，包括我。当年在IBM的AIX上编译安装软件时，由于Makefile依赖的一个环境变量没有设置，make install的时候从 / 开始删除，等我发现不对劲的时候，系统已经无法挽回了，那台工作站从此就成了摆设，因为没有系统安装盘。而Mac OS X也是UNIX，Linux是UNIX Clone，因此都传承了同样的设计思想。Mac OS X似乎也不是任何文件均可删除，例如page file? 我不想折腾我的系统，哪位有爱好试试吧。此外，在类UNIX系统中，你rm一个文件，文件系统看不见了，并不一定这个文件就被真正删除了。如果这个文件没有被关闭，其实还在呢，只不过你看不见罢了：这就更让普通用户迷惑了，不是吗？4. Windows上的这个“错误”设计也不是因为文件被memory mapping的原因，对于executable binary，各个系统上都一样会映射到内存。以上。
老问题了……对一个硬盘来说，各处故障概率是均等的，分区并不会降低数据受损的风险。分区的意义，是为了在重装系统时可以放心地对系统分区格式化而不会影响其他分区。但在操作系统越来越健壮稳定的今天（对 OS X 来说应该是昨天的事），分区所带来的这点好处也变得越发微弱。与此同时，分区的缺点则随着信息数据量的增大而日益明显——各分区剩余的空间得不到有效利用。另外，让数据更安全的措施来自定期备份（当然是在另一个存储器上）。
同一块硬盘上的不同分区没有数据安全可言。要想数据安全你至少需要将数据保存到两块不同的硬盘上，最差的情况下，这两块硬盘同时安装在你的电脑，稍强一点的情况下这两块硬盘位于局域网中两个不同的电脑，更好的情况下，这两块硬盘应当位于不同的城市。——同一个硬盘分两个区增强数据安全性只是一个并不真实的幻觉。当硬盘分区表损坏的时候每个分区都一样的坏。简单的说，重要数据，应当备份到另外一块硬盘，或者另外一台电脑，或者另外一个城市，重装系统绝对不会对这些数据造成问题。--另外，所谓重装系统格式化分区，这个概念其实是 Windows 专用的，Mac OSX，以及 Linux 都不存在这个问题——换句话说，对于一个正常的系统，不必格式化硬盘，就可以直接删除系统文件，因为任何文件都可以删除，自然系统可以直接被删除，然后重新复制系统文件，这样实现无损重装，无需格式化硬盘。表面上，把 Windows 分为多个分区是一种强迫症而已，但实际上，这个行为是因为当初有人这么做并且推广了这种做法，更多的人不明原因的接受了这个设定。这个设定流传得如此之广，所以『电脑城装机版』Windows 至今仍然是认为你的数据必须在 D 盘。而当初为什么会有人尝试并推广给 Windows 分一个 D 盘的做法呢？因为当初 Windows 的一个错误的设计，导致了正在使用的文件被锁定不能删除。所以正常情况下 C 盘很多文件无法删除。——对于小白用户来说，很难确定什么是该删的，什么是不需要删的，那么当他们发现很多文件删不掉时，最简便的方法自然是格式化整个硬盘。从技术上来说，格式化整个硬盘并不是必须的，但 Windows 系统由于历史原因以及客观原因，绝大多数普通用户已经习惯了认为重装系统必须格式化硬盘，而格式化硬盘这个行为导致了硬盘必须分区，因为分区更容易保证格式化 C 盘时保留 D 盘数据。（更新：另外启动一个操作系统也是可以删除这些文件的，但通常小白用户只有一个操作系统。）。Windows 这个错误设计是什么呢？（更新关于丁兆杰的解读：）是正在使用的文件被锁定，无法被删除，这个设计带来的缺点跟问题已经远远的超过了其优点，但它却一直存在于 Windows 系统，存在且仅仅只存在于 Windows 系统。回想一下，大家有没有被 Windows 的自动更新惹烦呢？因为他经常提示你重新启动计算机，因为无法更新正在使用的文件。你们认为，互联网上 24 小时不间断服务的服务器，能够使用这种隔三差五就需要重新启动的操作系统吗？重申一遍：『不允许删除正在使用的文件』，这是个粗暴的糟糕的设计，无论用什么理由去解释和修饰都不能改变这个事实。
说起分区的历史很久远了。我接触的第一个操作系统DOS 6.22开始，就需要用fdisk划分主分区与逻辑分区。保护数据是分区的好处之一，当然如果硬盘完全挂掉，那么在同一个物理硬盘上的不同分区没有安全性差别。但是硬盘不是一口气会完全挂掉的。硬盘挂掉的时候，先会出现坏道（坏磁道）然后是扇区，而据说坏道会在周围蔓延，如果磁头一直去读写这个坏道的话。坏道多了的话，硬盘才会彻底挂掉。那时候，硬盘贵的要死，出现了坏道哪舍得换新的，就把这个坏掉划分成一个分区。永远也不要去动这个分区，尽量避免磁头去读取坏道。划分主分区的作用，就是把系统放在磁盘的一个连续空间中，减少磁头移动的频率，延长硬盘寿命。那时候的破硬盘脆弱到什么程度，如果突然断电，而磁头正在读写，都有可能把硬盘搞坏。而格式化也不是为了删除系统，win95年代，你进入DOS6.22，执行deltree/y，windows就被你毁了。高级格式化更多的功能是重建分区表，给磁盘位置编号，这样才能建立文件系统。还记得格式化的参数不，format/s DOS有三个文件，不晓得有多少人记得， IO.sys msdos.sys后面两个文件，直接拷贝到磁盘上是不起作用的，必须用format/s命令，或者SYS命令，写入磁盘的引导扇区。
除了特殊要求外，为什么要有多个分区？osx的理念，是让用户不要管$home以外的文件夹内容。那些都交给系统。而osx又有备份，有什么不安全的呢？现在还有很多人坚持多分区（包括win下）更甚者C盘非要fat32的人，麻烦给点理由。
知乎论坛一贯的黑Windows不遗余力，自用XP以来的确多次重装过系统，但没有一次是因为使用时间长系统总崩溃引起的。
分区还是有作用的。Linux可以把分区挂载到一个文件夹。我们知道传统磁盘有磁盘碎片问题（固态可以忽略），那么我们可以把经常进行读写操作的文件放到一个分区，比如临时文件夹，这样不会影响其他分区数据的完整性，长期来说对速度是有好处的，但是目前随着固态硬盘和后台随便整理这些都不需要了。君不见很多品牌电脑预装的电脑就只有一个分区么？目前win7重装系统也不是必须格式化分区了。其实现在的分区只是一个遗留的习惯而已。另外对于传统磁盘，靠前的分区读写速度会快，根据这个情况区分一下内容也是可以的，所以windows默认装在c盘，因为最快。
建个NAS，备份，这样最安全，成本也比时间胶囊低
MAC关于系统分盘上面说了很多了。其实所谓windows安装非得格式化安装，恐怕最大的功臣当属ghost了吧。那个年代拿个原装光盘安装起码半个多钟头，一上ghost最短5分钟内解决，ghost当时也是默认会格式化分区的，自然而然这种习惯就出来了。当年远景论坛还大吵过一次关于一个盘分区和不分区的问题，只用一个盘的不是也不在少数。自己经验，良好的上网习惯，没有杀毒软件裸奔1年毫无问题。
想说一句，个人计算机分区的一大作用其实是防止文件碎片。当然这是另一个话题了……
Time Machine 可以让重装或者升级OSX过程中几乎没有损失，而且安全是建立在备份的前提上的。
1 先不管有没有分区这件事，数据最安全的保存方法就是备份到另一块硬盘上，而不是放在另一个分区里。。。然后我们就只能寄希望于两块硬盘几乎不会同时坏掉了~~~MacOS的好处是提供了Time Machine这一全自动备份功能，无论是备份和恢复，操作都非常简单，备份更是在后台默默完成的，完全不影响平时使用。我现在的备份方法是电脑硬盘里的数据用Time Machine备份到Time Capsule上，每小时备份一次，重要的项目文件放在Dropbox里实时备份。2 MacOS需要重装的可能性极小，程序文件，用户数据和系统文件严格分离，互不影响，升级系统以前的系统文件都不会保留，也不会越用越慢，也不会越用越大，再加上不会感染病毒，所以几乎没有需要重新的情况。。。。。3 如果是在可预知的有的重装系统需求的时候，比如说有强迫症，新系统发布了非要装一个全新的干净的系统，完全可以先将个人文件夹内的数据备份到另一块硬盘上，重装之后再恢复，并不需要分区，注意此时不能用Time Machine恢复，不然所有的设置文件和应用程序都会一并恢复，跟之前直接升级差不了多少。
各大主流操作系统只有Windows是要三个月重装一次的好么。我用了七、八年的OS X和十多年的Linux从来都没有重装过的啊。
关于这个问题，几年前在win7刚上市的时候就有讨论过了。最后个人得出的结论是：硬盘就是一个大大的文件柜，大部分人喜欢在这个柜子里面分隔层、抽屉，而少部分人则认为这个柜子就是柜子了，为什么还要加隔层加抽屉。至于数据安全，我曾经遇到同一天内，主硬盘和备份用的移动硬盘都烧了。
格式化是给文件系统用的，与重装不重装系统没有关系。重装Windows时如果系统盘是NTFS的，可以不格式化安装。
我认为对普通用户来说，有个好用的备份方法更重要。所以在ical上设置好每周提醒用time machine备份到外接硬盘对我来说是个很好的解决方案。
1. Mac OS为何只有一个分区？个人电脑通常只有1块硬盘，划成太多分区没有太大意义，不会降低硬盘损坏的风险和后果。把文件全扔在我的文档里，还是另外一个分区上，只是路径不同而已，区别只是操作时鼠标点击的次数和位置不一样。我还是习惯让操作系统占用一个独立的分区，数据放在别的分区，重装系统方便一些，但是这种习惯没有更多的好处。安全的备份，永远是在移动硬盘之类的外部存储，而不是同一块硬盘上的另一个分区。mac os默认只有一个分区，那只是表达了其设计者的倾向，他可能觉得你不会经常重装系统。但是他没有限制你使用更多分区。2. 重装的话是否对数据不安全？是的，如果你没有备份就把硬盘格掉的话。但是，这不是一个分区必然带来的问题。即使使用多个分区也会有风险，估计很多人都有这样的经历：在安装系统时，重新分区了。
unix系统，只要跟用户说一声，只有home文件夹是你的，其它别动就行！
其实只需要关注使用操作系统90%的人(所谓的小白用户)，我们应该怎么做，把所有和系统相关的细节都隐藏起来，比如根本就看不到系统盘或者系统目录，也不要什么分区，只要光盘塞进去，全部装好，最后设置一个用户名和密码就OK了，网卡也不用了，直接DHCP，现在小白用户谁会去设置IP，电脑城装系统还要50块呢。为什么安卓或者ios比较成功，它们也隐藏了细节，只给用户需要用的就行了。最后说这样的系统不好用的都是技术宅，喜欢折腾的人，这样的人直接去玩linux或者bsd就OK了，这对满足要求。新浪广告共享计划>
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1．本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。选考历史的考生另有30分钟40分的加试卷。
2．答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。
3．请用O.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。
一、语言文字运用(15分)
1.下列各组成语中，字形没有错误的一组是(3分)
& A．山青水秀&
睚眦必报& 豁然开朗& 提纲挈领
& B．言简意赅&
涣然一新& 如火如荼& 走投无路
& C．世外桃源&
怡然自得& 铤而走险& 无精打采
& D．张弛有度&
无事生非& 再接再励& 弄巧成拙
2.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A．李娜中网首轮出局，继续着她在法网辉煌之后的长时间离谱低迷，这主要原因是她自己、团队以及外界给她的压力等多种因素造成的。
B．国务院总理温家宝在《求是》杂志发表文章指出，我们多措并举加强和改善房地产市场调控，调控效果初步显现。
C．“新生代农民工”自从被列入重点关注的对象之后，各级政府将关心“新生代农民工”成长作为“十二五”的工作重点。
D．经济体制改革到一定程度，必然会触及到社会更深层次的矛盾，所以社会的运行机制也要随着经济结构的变化而变化。
3.阅读下面文字，用四个四字短语概括博客精神。(4分)
博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个个体，我们都有自由表达的权利。既然要容忍各种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以与不同的观点进行争鸣，也应该捍卫别人发言的权利。好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，鄙视低级趣味的内容。在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中，博客的主人是坚持原创思考的一群人！
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4.农历九月九日，为传统的重阳节。《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人庆祝重阳节的活动多彩浪漫，像登高远眺、观赏菊花等，还为后人留下许多名句佳作，如我们熟悉的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等。
(1)材料所引诗句的作者是&&&
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，他是唐代&&&
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诗派的代表人物。(2分)
(2)重阳节时，学校组织同学们进行了一次远足活动，请你以组织者的口吻拟写一段话，概括此次远足的意义，至少运用一种修辞手法，不超过40个字。(3分)
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二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成5～8题。
连处士墓表
连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公，足矣。”其矜寡孤独凶荒饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！
处士讳舜宾，字辅之，其先闽人。自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士少举《毛诗》，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。盗有窃其牛者，官为捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。尝以事之信阳，遇盗于西关，左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也。”舍之而去。
处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：“当为连公行丧。”处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。其二子教以学者，后皆举进士及第。今庶为寿春令，庠为宜城令。
处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远，使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。乃表其墓，以告于后人。八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。
(节选自《欧阳文忠公集》)
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A．必以处士为法&&&
法：标准，规范
B．卒而反葬应山&&&
反：反而，却
C．悉散以赒乡里&&&
D．乃表其墓&&&
&&&&表：作动词，树碑刻文
6.下列句子中，全都表现连处士可作世人表率的一组是(3分)
& ①以一布衣终于家&
②处士供养左右十余年& ③因不复仕进
④出谷万斛以粜&&&
⑤厚遗以遣之&&&
&&&&&&⑥为之罢市三日
A．①③⑤&&&
B．②③⑥&&&
C．②④⑤&&&
D．①④⑥
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.连舜宾居住在应山县，一生都没有做官，然而当地人都很尊敬他，因为他为人高尚，达到了“行之以躬不言而信”境界。
B.连舜宾参加科举考试而没有考上，再加上他的父亲有病在家，需要他在身边侍候，因此他就不再在仕途上进取。
C.连舜宾曾经到信阳办事，遇到了强盗，他的仆人告诉他强盗来了，但是强盗知道他的名声，因而并没有侵扰他。
D.欧阳修担心随着时间的推移连舜宾的事迹会渐渐散失，应山的人不能够详细了解，因而写下这篇文章来告诉后人。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
& (1)其所谓行之以躬不言而信者欤!(3分)
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& (2)岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增。(4分)
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& (3)往省之，得疾而卒，以其柩归应山。(3分)
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三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首宋诗，回答问题。
柳州开元寺夏雨
风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。
云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。
钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮①。
面如田字②非吾相，莫羡班超封列侯。
【注释】①沈(沉)浮：遗失。②田字：六朝名将李安民“面方如田，封侯状也”。
(1)首联描绘了什么样的景象?(3分)
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(2)颔联写“雨”却不着“雨”字，而句句突出“雨”意。请结合诗句简要分析。(4分)
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(3)尾联运用了怎样的表现手法?抒发了诗人什么样的感慨?(3分)
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四、名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)大道之行也，&&
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，选贤与能，讲信修睦。&&
&&&(《礼记》)
(2)夫仁者，己欲立而立人，&&
&▲&&&&
&&&&&&&&&&&&&(《论语》)
(3)骐骥一跃，不能十步；&&
&▲&&&&
，功在不舍。&&&
(荀子《劝学》)
(4)以咨诹善道，&&
&▲&&&&
，深追先帝遗诏。&&&
(诸葛亮《出师表》)
&▲&&&&
，以手抚膺坐长叹。&
&&&&&&&&&&&&&&(李白《蜀道难》)
(6)吾师道也，&&
&▲&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(韩愈《师说》)
&&▲&&&&
，佳木秀而繁阴，风霜高沽。&&&
(欧阳修《醉翁亭记》)
(8)雄姿英发，&&
&▲&&&&
&&&&&&&&&(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
阅读下面的作品，完成1l～14题。
①大概半年了吧，我不再去过那家古旧书店。它是否依旧安好?不得而知。
②酒香不怕巷子深。那爿小小的书店，盘踞于一个地势低洼、路径偏僻的小区。一开始是去它附近的新华书店，顺便下到这个书店望望。后来，便是只去这家旧书店了。它给我最大的记忆，不过是两朵橘黄色的灯光，斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面，把那些满面尘土的读物和画作，映照得无比令人渴望。我从它那里真正买下的，不过是一本《秋海棠》、两本《西藏擦擦艺术》的小画册。
③其实在发现这家书店之前，我就目睹了一家古旧书店的短寿。那家书店原本开在我生活的大院里，主要卖一些五十年到八十年代出版的外国著作。一本《藏族民间故事》引逗出我许多古拙的知觉。几个月之后那书店就永远地消失了。正因为此，我才暗暗祈求那家生存下来的古旧书店免于无声的坍圮。
④我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分。
⑤幼年读书的时光里，身边的旧书并不少。但给我印象最深的还是《香妃》。那大概是十来岁的时候，我到父亲的老同学家中做客。父亲和老同学酒酣眼热，我一人钻进书房乱翻一气。结果我被淡淡的霉味蛊惑了。我找到了抽屉里的一本《香妃》。书皮破败，纸页油腻。我坐在床单褪色的小床上，窗外是萧森的树影，捧着书我忘记了时间。我并不记得具体的内容，只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯，这个辫子干枯的女人真的很神秘。那个下午，那个逼仄破旧的房间，让我魂牵梦萦了很多年。
⑥或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同。
⑦后来的那本《秋海棠》有着碧绿色的封皮，柔软光洁，当属旧书堆里的罕物。封面绘着一朵秀雅的海棠花。让我感叹不已的是，扉页上红色小篆的“骆志培藏书”印记，还有空白页中的签字章“骆志培”。我突入了这个藏书者的阅读史。我不得不承认，得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意。
⑧《丰子恺散文选》带给我的则是一张快乐糖的糖纸。那糖纸被岁月和书页压得平平整整。它原来该是被主人用作书签的吧；为了感激这意外的礼物，我把它小心地粘贴在扉页上，让它永远地失去了书签的价值，从此获得了陈列于博物馆一般的境遇。这或许是自私的，但我再也不愿失去这张辗转人世三十多年的糖纸，连同它所记录的、我无法释读的往事。
⑨和那些老房子、老街区以及一切有形无形的遗产一样，旧书的旧，只是一种表象；老，才是一种资历。即便是表面上看去毫无痕迹的旧书，也能带给我一种甜蜜的错觉：它已经陪伴我很久了。一页一页翻着，那黄褐色的霉，恰似皮肤上的斑点，属于老去的情人。你和它一起变老，它喂养你的灵魂以岁月。那些漫漶的词句，是任何一本新书都无法赐予的温情。
⑩因为老，它们不比新书站得更高，却更深。当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个社区却属于不同历史节点的生命。剥除外在的身份，作为阅读者，你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书。你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养。
⑾)对待旧书的态度，也是我们对待这个世界的态度。诗人于坚说过：遥远和旧这两个词一旦消失，那么世界的末日也就来临了。我们大概无法最终拯救二手书店的命运。但如果它们能够存活下来，我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店。
11.文章第②自然段描写那家旧书店，有何作用?(4分)
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12.文中说“或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同”，请结合⑦～⑩自然段的内容，概括旧书的不同之处。(6分)
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13.解释“你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养”这句语在文中的含义。(4分)
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14.请结合全文探究作者的情感取向。(6分)
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六、现代文阅读：论述类文本(18分)
阅读下面的文章，完成15～17题。
鲁迅和《水浒传》
鲁迅对《水浒传》是肯定的。
鲁迅不但为研究《水浒传》的各种版本费了一番心力，同时，他为寻找陈老莲的《水浒图》也下了很大功夫。他同《水浒传》研究者郑振铎的通信中，曾多次讲到陈老莲的《水浒图》。他十分希望能寻到这个著名的《水浒图》，他说“至于为青年着想的普及版，而且为了对青年负责，应当按照明人的古衣冠来刻画《水浒传》的人物形象，只有这样才能正确地介绍《水浒传》”。
以上说明鲁迅对《水浒传》的介绍是十分认真负责的。鲁迅还充分肯定了《水浒传》一书的思想内容。他在《谈金圣叹》一文中指出：“宋江据有山寨，虽打家劫舍，而劫富济贫。”在给许广平的书信中，他也指出：“梁山泊劫富济贫的事，已成为书本上的故事了。”这说明鲁迅充分肯定了《水浒传》所描写的“劫富济贫”这一正义行为。鲁迅肯定了‘《水浒传》里有革命精神”’，肯定李逵也是农民革命家，他惋惜着人们读《水浒传》，但却很少有人真把这部书好好学习，而在黑暗的旧社会里“因风而起的不免是涂面剪径的假李逵”，或者充其量是打滚斗式的“突变”。
鲁迅在他的名著《中国小说史略》中，明确地区别了一般武侠小说同《水浒传》在思想内容上的原则不同之处。指出：‘《三侠五义》之类的旧小说，看来好像有《水浒传》的余韵，而实际上‘仅其外貌，而非精神’。”前者所刻画的人物，充其量是“帮助政府”，而后者——《水浒传》中人物是在“反抗政府”的。
鲁迅正确阐明了《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因。他在为叶紫著的《丰收》一书的序文中写道：“中国确也盛行着《三国志演义》和《水浒传》，其原因就在于中国社会还有三国气和水浒气。”所谓中国社会有水浒气，那就是指在旧中国当官的都像强盗一样，为非作歹，借势欺人，对人民巧取豪夺，而且要关便关，要杀便杀，广大人民生活却毫无保障，因此人民对封建反动官府进行不间断地反抗斗争，已蔚为社会的风气。这种风气，就是“水浒气”。这也说明鲁迅十分重视《水浒传》，认为这部著名古典小说不但有历史价值，而且就在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。
15.请简述本文的论述思路。(6分)
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16.从哪些方面可以看出鲁迅介绍《水浒传》是认真负责的?(6分)
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17.鲁迅认为《水浒传》“能够在中国民间盛行的社会原因”是什么?(6分)
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七、作文(70分)
18.每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
苏北四市2012届高三第一次调研测试语文
语文参考答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分) C(A山清水 秀 B焕然一新 D再接再厉)
D(A项，“原因”与“……造成的”两种句式杂糅；B项，搭配不当，“加强和改善”中“改善”与“调控”搭配不当。C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。)
3.(4分)①尊重自由(自由表达)②开放宽容③坚持操守(理想)④坚持原创(原创思考)
(每点1分，共4分)
4.(5分)(1)王维&
田园(答“山水田园”也对，只答“山水”不给分)(2分，每空1分)
(2)示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！(3分)(从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体1分、修辞恰当1分，语句通畅1分，超过字数至多得1分。)
二、文言文阅读( 19分)
5.(3分)B(反，通“返”，回到。)
6.(3分)C(①是说连处士的身份；③说明连处士不当官的原因；⑥主语是集市上的人，不是连处士。)
7.(3分)C(“告以处士”不是告诉处士，而是把连处士的身份告诉强盗。)
8.(1)(3分)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!(“其……欤”“躬”“信”各1分)
(2)(4分)年成不好，(连处士)拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终 没有上涨。
(“岁饥”“粜”“卒”各1分，语句通顺1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可)
(3)(3分)(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。
(“省”1分，补出“连处士”1分，语句通顺1分。)
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人，亲近朋友，恭敬严谨守礼谦让并且温和仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人象连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧！
连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人，他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试(《毛诗》是当时的考纲)，没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说：
“麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”就离开了。
处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”处士生四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。以学问教导的两个孩子后来都中了进士，现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年二十月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士的生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
三、古诗词鉴赏(10分)
(1)(3分)描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。(“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴”
三点答出一点得1分，答出三点得2分。)
(2)(4分)侧面写雨：①从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；(2分)②从听觉着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；(2分)
(3)(3分)用典，(1分)诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，(1分)抒发诗人报国无门，抱负不得施展(壮志难酬)的无限感慨。(1分)
【诗歌赏析】
南宋初年，吕本中历经艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州避乱，因有感而做此诗。
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于云气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，把群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯
为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里把两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意”
是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
四、名句名篇默写(8分)
(1)天下为公(2)己欲达而达人(3)驽马十驾(4)察纳雅言(5)扪参历井仰胁息(6)夫庸知其年之先后生于吾乎(7)野芳
发而幽香 (8)羽扇纶巾
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
11.(4分)内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。(2分)
结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。(2分)
12.(6分)①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。
②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。
③旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。
④旧书把很多人连在一起。
(每点2分，答对三点即可)
13.(4分)①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；(2分)
②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。(2分)
14.(6分)①对旧书的喜爱与珍惜；
②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；
③对曾经拥有旧书的读书人的亲近。
④对旧书价值的肯定；
⑤对旧书前景的担忧与无奈；
⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。
(每点2分，答出其中三点即可)
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
15.(6分)①文章开宗明义，提出观点：鲁迅对《水浒传》是肯定的(2分)，②接着，举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的，③然后，论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的，④最后，说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。(每点1分，答出三点得4分)
16.(6分)①费心地研究《水浒传》的各种版本(3分)；②下了很大的功夫去寻找《水浒图》(3分)。
17.(6分)①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；(2分)②《水浒传》有一定的历史价值；(2分)③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。(2分)
七、作文(70分)
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自
己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”很有道理，值得思考。
【评分标准】
1.判分原则
判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
2.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56—62分；三类卷49—55分；四类卷42—48分；五类卷28—41分；六类卷27以下。
3.评分表解
独到、深刻
新颖，论据富有个必一，典型性
精巧；严谨
精彩、生动
较好，论据有代表性，有一定的说服力
完整；有特点
准确、恰当
一般，论据基本为从所周知、但能证明观点
通顺、平实
低幼，论据与事理有出入、论据基本不能证明观点
逻辑层次不清
不通顺、有明显语病
很差，编造论据、与观点毫不相干
(1)关于“切题”。
(2)关于“立意”。
(3)文章内容和结构，基本上是对提示语的扩展，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。
(4)记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。
4.个案处理
(1)确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分。
(2)写成诗歌的，一律提交专家组处理。
(3)完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(不满100字，0—5分；200字左右，6—10分；300字左右，11—20分；400字左右，21—30分500字左右，31—40分，600字左右41—46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
(4)游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。
卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上分数；书写明显较差的最多扣1分。
苏北四市（徐州、淮安、宿迁、连云港市）
2012届高三质量抽测试卷(日)
语文加试题
一、阅读材料，完成19～21题。(10分)
19.用斜线“／”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分)
王阳明先生云：“人 之 诗 文 先 取 真 意 譬 如 童 子 垂 髫 肃 揖 自 有 佳 致 若 带 假 面 伛 偻 而
装 须 髯 便 令 人
生憎。”顾宁人与某书云：“足下诗文非不佳。奈下笔时，胸中总有一杜一韩放不过去，此诗文之所以不至也。”&&&
(选自《随园诗话》)
20.《随园诗话》的作者是叁：&&
(朝代)的&&
▲&& 。(2分)
21.请简要概括作者所阐明的道理。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、名著阅读题(15分)
22.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)
A．《红楼梦》中，宝玉发现新娘是宝钗后，哭闹着要去找黛玉，得知林妹妹已死，便昏死过去。醒来后，坚持去了潇湘馆，哭祭黛玉，并写下祭文《芙蓉女儿诔》。
B．《女神·天狗》中，敢于冲破一切罗网，破坏一切旧物的强悍的“天狗”意象，正是“五四”时期追求个性解放的狂飙突进精神的写照。
C．《雷雨》中，周朴园让周萍跪下认侍萍(周萍的生母)，四凤无法接受这一残酷的现实，冲向花园，触电而死。周冲去救她也触电身亡。
D．《老人与海》中，小男孩马诺林是“硬汉子性格”的最佳补充，他从老人那里学到的不仅是捕鱼的本领，更重要的是学会懂得男人的责任。
E．《哈姆雷特》中，国王克劳迪斯发现自己罪行暴露，便让王后去责问哈姆雷特，并派遣波洛涅斯去偷听二人谈话，结果被哈姆雷特误杀。
23.简答题(10分)
(1)刘备在小沛兵败依附曹操之时，能审时度势，韬光养晦。请简述他韬光养晦的主要做法及其效果。(4分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&(2)与葛朗台的贪婪吝啬不同，欧也妮大方慷慨，请举三例说明。(6分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、材料概括分析题(15分)
阅读下面的文字，完成24～26题。
9月20日，全国道德模范评选表彰颁奖典礼在京举行，让我们向道德模范们表示崇高的敬意。
人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风。孟子曾说“善政不如善教之得民也”。但是，随着经济全球化的深入发展和社会生活各领域的深刻变革，人们思想多元多样多变的趋势日益明显，主流价值观和基本道德规范在一定程度上受到挑战，讲利益不讲道义、重能力不重品行的现象有所滋长，人们对道德的敬畏和敬仰之心正逐渐消失，所以道德教育在任何时候只能加强不能削弱。德以劝善，法以诛恶。道德是软约束、是人们内心的法；法是硬约束、是最基本的道德；二者功能互补、相辅相成。要使道德教育由软变硬、由虚变实，必须有一套严格的法律和制度来规范和保障。如果扶危济困、助人为乐者的合法权益时刻得到保障，好人难做、冷漠围观现象就会减少；如果不择手段、非法牟利者的行为受到严惩，“毒奶粉”“地沟油”便会失去生存空间。惟有外在的道德规范内化为人们的行为自觉，整个社会的道德基石才能坚实稳固。国家者，积人而成。孔子曾言“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”假如当前一些官员能够成为道德模范，如此，又怎能不让群众信服?纵观当下，有些人对不道德现象有痛恶之言，也有行善助人之心，但常常瞻前顾后、逡巡不前；有些人虽懂得我为人人、人人为我的道理，但只想作壁上观、独享其成；还有些人置社会道德于不顾，为了一己之私不惜损害社会和公众的利益。凡此种种，应当坚决摒弃。只有人人修身自律，躬行实践，积小善而成大德，富强、民主、文明、和谐的目标才能真正实现。
24.材料中，哪些原因导致了人们道德水平的下降?(4分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
25.结合上下文说说你对文中所引孔子的话的理解。(5分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
26.结合材料，谈谈当前应该如何加强我国的道德建设。(6分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
加试题参考答案
一、阅读材料，完成 19～21 题。(10 分)
19.(6分)人之诗文/先取真意/譬如童子垂髫肃揖/自有佳致/若带假面伛偻/而装须髯/便令人生憎。(画对一处1分，多画一处扣1分，共6分)
20.(2分)清代(1分)，袁枚(1分)。
21.(2分)诗文创作要有真意(1分)，不要受前人的约束(应该不落窠臼)(1分)。
二、名著阅读题(15 分)
22.(5分)A、E(A项：《芙蓉女儿诔》是写于晴雯死后；E项：波洛涅斯是自己主动要求去的，
不是被派遣的。选对一个得2分，选对二个得5分，多选不得分。)
主要做法：①在后园开了一个菜园，浇水种菜，显示自己胸无大志。(1分)②青梅煮酒论英雄时，故意装聋作哑，表明愚钝且缺乏战略眼光。(1分)③当曹操指出天下英雄是曹刘时，以闻雷失箸来掩护惊恐的窘境，以示缺乏英雄气魄。(1分)效果：刘备这些言行，弱化了曹操的戒备心理，最终得以逃脱樊笼(1分)。(意思对即可。)
(2)(6分)①将自己全部积蓄送给了堂弟。②将自己可以得到的母亲的遗产全部给了父亲。③付给仆人终身年金。④替叔父偿清了债务。⑤办了一所养老院，几处教会小学和一所图书馆。⑥给本市的教堂铸了一个黄金的圣体匣。(每点2分，答出三点即可。)
三、材料概 括分析题(15分) (节选自《人民日报》日04版)
24.(4分)①道德教育的缺失。②法律法规不健全。③官员不能作表率。④个人不能修身自律。(答对一点给1分，答对三点给4分。)
25.(5分)①这句话的意思是：上层官员的道德就像“风”，下层百姓的道德就像“草”，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒，风吹向哪儿，草便倒向哪儿。(2分)②这里引用孔子的话形象说明：只要上层领导行得正，下
层百姓自会仿效而行。作为领导者一定要以身作则，以德服人，发挥模范带头作用。(3分)
①将道德教育融入到整个国民教育当中，并充分发挥道德模范的榜样作用。
②在用法律和制度来规范和保障道德教育的同时，还要将道德观念渗透到法律法规的制定和执行之中，将外在的道德规范内化为人们的行为自觉。
③加强对官员的道德约束，使官员成为道德模范。
④从自身做起，躬行实践，积小善而成大德，让道德成为我们的生活方式。
(每点2分，答对三点得6分。意思对即可)
语文参考答案
一、语言文字运用（15分）
1.（3分）C（A山清水 秀 B焕然一新 D再接再厉）
2.（3分）D（A项，“原因”与“……造成的”两种句式杂糅；B项，搭配不当，“加强和改善”中“改善”与“调控”搭配不当。C项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。）
3.（4分）①尊重自由（自由表达）②开放宽容③坚持操守（理想）④坚持原创（原创思考）
（每点1分，共4分）
4．（5分）（1）王维&
田园（答“山水田园”也对，只答“山水”不给分）（2分，每空1分）
（2）示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！（3分）（从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体1分、修辞恰当1分，语句通畅1分，超过字数至多得1分。）
二、文言文阅读（ 19分）
5.（3分）B（反，通“返”，回到。）
6.（3分）C（①是说连处士的身份；③说明连处士不当官的原因；⑥主语是集市上的人，不是连处士。）
7.（3分）C（“告以处士”不是告诉处士，而是把连处士的身份告诉强盗。）
8.（1）（3分）大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!（“其……欤”“躬”“信”各1分）
（2）（4分）年成不好，（连处士）拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终 没有上涨。
（“岁饥”“粜”“卒”各1分，语句通顺1分。“市谷之价”翻译成“购买谷子的价格”亦可）
（3）（3分）（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（人们）把他的灵柩送回了应山。
（“省”1分，补出“连处士”1分，语句通顺1分。）
【参考译文】
连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些老年人教导他们的子弟，如何孝敬老人，亲近朋友，恭敬严谨守礼谦让并且温和仁爱，一定拿连处士作为榜样。说：“做人象连公那样，就足够了！”那些鳏寡孤独和遭遇荒年贫困饥饿的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”唉！连处士住在应山，没有发布过什么政令实施过什么恩威来亲近那里的百姓，却能让人这样想念他，大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!
连处士，名舜宾，字辅之。他的祖先是闽地人，他的祖父连光裕曾经担任过应山县的县令，后来又担任磁州、郢州的推官，自从连光裕归葬应山后，他们就把家安在了应山。处士年轻的时候曾应举乡试（《毛诗》是当时的考纲），没有考中，并且他的父亲连正因为有病卧床在家，连处士在他父亲身边侍候十多年，因而不再在仕途上进取。父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。有一个盗贼偷了他的牛，官府搜捕得很紧急。盗贼走投无路，只好自己把牛给送了回来。处士为此很惭愧并道歉说：
“麻烦你送牛了。”赠送他很丰厚的礼物送走了他。曾经因为有事到信阳去，在西关遇到了盗贼。身边的人告诉盗贼说这是连处士，盗贼说：“这人是一位长者，不可以侵犯。”就离开了。
处士有个弟弟住在云梦县，（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（人们）把他的灵柩送回了应山。应山县的人到距离县城几十里外的地方去哭着迎接灵柩，很多人争着抬着棺材回来。经过县里的集市，集市上的人都哭了，并且罢市三天，说：“应该为连公举办丧事。”处士生四个孩子，叫连庶、连庠、连庸、连膺。以学问教导的两个孩子后来都中了进士，现在连庶担任寿春县令，连庠担任宜城县令。
连处士在天圣八年二十月某日逝世，庆历二年某月的某一天安葬在安陆蔽山的南坡。自从他死后到现在二十年了，那些认识连处士的应山县老年人，还有那些曾经依赖连处士而生活的人，有很多人还健在；那些听说过连处士为人做事的年轻人，离连处士的生活的年代还不算远。如果再过三四代到了孙子曾孙子辈，关于连处士的传闻，有时会有遗漏，那就恐怕应山的人不再能够详细了解连处士了。于是就在他的墓前树碑刻文表彰他，来告诉后世的人。庆历八年闰正月一日，庐陵欧阳修记述。
三、古诗词鉴赏（10分）
（1）（3分）描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。（“夏天的傍晚”1分，“风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴”
三点答出一点得1分，答出三点得2分。）
（2）（4分）侧面写雨：①从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；（2分）②从听觉着笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；（2分）
（3）（3分）用典，（1分）诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，（1分）抒发诗人报国无门，抱负不得施展（壮志难酬）的无限感慨。（1分）
【诗歌赏析】
南宋初年，吕本中历经艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州避乱，因有感而做此诗。 [来源:学_科_网]
这首诗的前四句写景，寓寄着飘零冷落之感。后四句抒情，笔墨委婉而情意深沉。
诗篇开头从写景着笔，“风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。”展现出是人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。潇潇，风雨之声。这里“似晚秋”的“似”字，写出了诗人对夏日风雨有一种深秋萧瑟的感受。而下句紧接着写诗人归宿的清幽环境，呈现出山寺阗寂的境界。
三四句写的是远景。由于云气弥漫，看不见重峦叠嶂的俊俏秀美的面貌，但是可以听到山水暴涨，万壑淙鸣的声响，这里静中有动，把群山起伏的气势写的流动有致，使人有如临其境，如闻其声之感。这两句是从顾恺之“千岩竞秀，万壑争流”语化来。
五六句由写景转入抒情。诗人卧宿寺院，几声清脆的晨钟声把它从睡梦中惊醒。“空怅惘”，即写诗人思想的美梦被钟声惊破而感到惆怅，又是写醒后盼望不到家书的失望意绪。“竟沉浮”，是说没有料到传书的人竟会把书信遗失，这是用殷洪乔不肯为人传书信的典故。《世说新语》载，殷洪乔为豫章太守，临赴任，人都托他代书信百多封，他悉投于江，并祝曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”
末两句“面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。”诗人用这两个典故，直抒自己流落异乡而抱负不得施展的无限感慨。“面如田字”是说脸型方正如田，在古代认为又富贵之相。这是《南齐书》中《李安民传》的故事，“面如田字，封侯状也”。第二个典故用班超封侯事。诗人在这里把两个故事连缀在一起，说自己没有封侯的形相，当然不是飞黄腾达的材料，也不羡慕这种显贵的官位。这是诗人“闻将相骤贵者”的激愤之语，也是在国事危难动荡之际，对那些做享富贵的将相表示不满，其中流露出伤时忧国的深沉情思。这与方回在批注中所谓“亦于杜秦蜀湖湘之意”
是吻合的。
这首诗，以景起，以情结，写景开阔，抒情细腻，构成一副情景交融的生动画面。
四、名句名篇默写( 8分 )
（1）天下为公（2）己欲达而达人（3）驽马十驾（4）察纳雅言（5）扪参历井仰胁息（6）夫庸知其年之先后生于吾乎（7）野芳发而幽香（8）羽扇纶巾
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．（4分）内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。（2分）
结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。（2分）
12．（6分）①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。
②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。
③旧书的“老”（岁月）能喂养人灵魂，赐予人温情。
④旧书把很多人连在一起。
（每点2分，答对三点即可）
13．（4分）①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；（2分）
②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。（2分）
14．（6分）①对旧书的喜爱与珍惜；
②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；
③对曾经拥有旧书的读书人的亲近。
④对旧书价值的肯定；
⑤对旧书前景的担忧与无奈；
⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。
（每点2分，答出其中三点即可）
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15．（6分）①文章开宗明义，提出观点：鲁迅对《水浒传》是肯定的（2分），②接着，举例论证鲁迅对《水浒传》的介绍是认真负责的，③然后，论述了鲁迅对《水浒传》的思想内容是肯定的，④最后，说明了“鲁迅正确阐明《水浒传》能够在中国民间盛行的社会原因”。（每点1分，答出三点得4分）
16．（6分）①费心地研究《水浒传》的各种版本（3分）；②下了很大的功夫去寻找《水浒图》（3分）。
17．（6分）①《水浒传》中可以体现中国社会有水浒气；（2分）②《水浒传》有一定的历史价值；（2分）③《水浒传》在鲁迅所生活的时代也还有着一定的社会价值和现实意义。（2分）
七、作文（70分）
【思路提示】
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。
张洁在《我的四季》中写到：“春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”很有道理，值得思考。
【评分标准】
1．判分原则
判分须坚持内容与形式的相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。
2．判分等级
一类卷63分以上；二类卷56—62分；三类卷49—55分；四类卷42—48分；五类卷28—41分；六类卷27以下。
3.评分表解
独到、深刻
新颖，论据富有个必一，典型性
精巧；严谨
精彩、生动
较好，论据有代表性，有一定的说服力
完整；有特点
准确、恰当
一般，论据基本为从所周知、但能证明观点
通顺、平实
低幼，论据与事理有出入、论据基本不能证明观点
逻辑层次不清
不通顺、有明显语病
很差，编造论据、与观点毫不相干
（1）关于“切题”。
（2）关于“立意”。
（3）文章内容和结构，基本上是对提示语的扩展，仅提供几个事实论据，完成文章规定的字数，属四类卷；如在论证说理上有一定的发挥，可上浮为三类卷。
（4）记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，甚至“四不像”，视为六类卷。
4.个案处理
（1）确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分。
（2）写成诗歌的，一律提交专家组处理。
（3）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（不满100字，0—5分；200字左右，6—10分；300字左右，11—20分；400字左右，21—30分500字左右，31—40分，600字左右41—46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
（4）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过13分。
（5）卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上分数；书写明显较差的最多扣1分。
加试题参考答案
一、阅读材料，完成 19～21 题。(10 分)
19.（6分）人之诗文/先取真意/譬如童子垂髫肃揖/自有佳致/若带假面伛偻/而装须髯/便令人生憎。（画对一处1分，多画一处扣1分，共6分）
20.（2分）清代（1分），袁枚（1分）。
21.（2分）诗文创作要有真意（1分），不要受前人的约束（应该不落窠臼）（1分）。
二、名著阅读题(15 分)
22. （5分）A、
E（A项：《芙蓉女儿诔》是写于晴雯死后；E项：波洛涅斯是自己主动要求去的，不是被派遣的。选对一个得2分，选对二个得5分，多选不得分。）
23．（10分）
（1）（4分）主要做法：①在后园开了一个菜园，浇水种菜，显示自己胸无大志。（1分）②青梅煮酒论英雄时，故意装聋作哑，表明愚钝且缺乏战略眼光。（1分）③当曹操指出天下英雄是曹刘时，以闻雷失箸来掩护惊恐的窘境，以示缺乏英雄气魄。（1分）效果：刘备这些言行，弱化了曹操的戒备心理，最终得以逃脱樊笼（1分）。（意思对即可。）
（2）（6分）①将自己全部积蓄送给了堂弟。②将自己可以得到的母亲的遗产全部给了父亲。③付给仆人终身年金。④替叔父偿清了债务。⑤办了一所养老院，几处教会小学和一所图书馆。⑥给本市的教堂铸了一个黄金的圣体匣。（每点2分，答出三点即可，。）
三、材料概 括分析题(15分) （节选自《人民日报》日04版）
24.（4分）①道德教育的缺失。②法律法规不健全。③官员不能作表率。④个人不能修身自律。（答对一点给1分，答对三点给4分。）
25.（5分）①这句话的意思是：上层官员的道德就像“风”，下层百姓的道德就像“草”，风吹在草上，草一定顺着风的方向倒，风吹向哪儿，草便倒向哪儿。（2分）②这里引用孔子的话形象说明：只要上层领导行得正，下层百姓自会仿效而行。作为领导者一定要以身作则，以德服人，发挥模范带头作用。（3分）
26.（6分）
①将道德教育融入到整个国民教育当中，并充分发挥道德模范的榜样作用。
②在用法律和制度来规范和保障道德教育的同时，还要将道德观念渗透到法律法规的制定和执行之中，将外在的道德规范内化为人们的行为自觉。
③加强对官员的道德约束，使官员成为道德模范。
④从自身做起，躬行实践，积小善而成大德，让道德成为我们的生活方式。
（每点2分，答对三点得6分。意思对即可
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