网上找的图片印上自己公司logo算侵权吗 - 相关问题 - 110网法律咨询
网上找的一些图片印上自己公司logo然后再发出去算侵权吗
在网上找的图片，凑在一起自己模仿着画了一下做出版物的封面，算侵权吗？
要开个网店，使用别人网店中的图片，包括商品图片、服务流程图、服务承诺的说明图等是否会构成侵权，使用一些公司网站中的产品或LOGO图片是否构成侵权，如果构成侵权，责任如何？因为现在很多公司网站或网店，也都可能是使用的一些网站下载的素材图片，或者也都没有明示过任何版权声明，这样，还构成侵权么？如何界定？我该如何尽量避免这样的问题？
我在华盖创意上下载一些图片用在公司ppt里算是侵权吗 没有卖钱印刷 只是一个对ppt内容的一个说明展示
我们公司想做几块标语挂在会议室与各部门内，可以在网上下载别人的图片来用吗？不用于商业目的，这样算不算侵权呢？麻烦帮我解答下，谢谢哦~
我是做婚纱礼服这块的，我是把一些国外网址上面人家的销售图片，放到自己公司的网址上面去作为销售图片。然后我们公司也是做外贸的。根据我提供的图片找厂家生产，销售。
自己在58同城登记租房后不久，别人在没有经过你的允许下用了你在网上发布的自己家图片，用在他家的租房图片上，这算侵权吗？
我想将自己在公司学到的经验总结成文档，上传至那些收费的网站，挣到钱后，是否会触犯法律或者说公司是否会告我赔偿等？
这些文档是总结自己的经验，不是保密文件或专利技术等。 那怎么才算侵权，怎么才不算侵权，应该怎么界定？
比如说公司给我个任务，我根据经验、查阅资料，设计出一个软件功能模块，公司根据我的设计做出软件功能，这种设计文档，我将它放到网上，这种是否侵权，怎样才能不侵权？难道我离开公司，这种知识也不能整理放到网上吗？
我想用网上的图片做成展架用于宣传，这样会有侵权的可能吗。引用网页下有说明“欢迎转载和分享，请注明来源：八号文件。用于发表或商业使用请注意版权与获得相关授权”
你好，在网上下载到A公司的代理商合同，并且上面已经有A公司的红章，我把我自己公司的章PS上去，用这份代理合同经营A公司的业务算违法吗？如果违法，是违反哪一条法律？谢谢
我在网上看到有招聘信息平面模特，说要办模特卡需要自己掏钱。要880我掏了500然后说公司先支付1些。让我以后补齐。说是1个月过后来拿资料卡。说是若是有合适的模特类型就可以通知我。我不知道是不是受骗了，若受骗了能不能寻求法律援助吉安法律咨询
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给自己的店面做logo，在网上找了一张图插进去算侵权吗
给自己的店面做logo，在网上找了一张鸟的图案放在LOGO里面，算侵权吗
　问题来自：重庆 - 重庆　悬赏：0分　咨询时间： 16:42　咨询人：zpqt2378
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你好，这种情况，有可能涉嫌侵权
回复时间： 16:45
您好，此处仅限于对于律师的回复作评论。
您好！属于侵权。
回复时间： 22:21
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民事法律-损害赔偿
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我的咨询提醒信丰县第七中学征集校徽设计方案的启事
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信丰县第七中学征集校徽设计方案的启事
信丰县第七中学征集校徽设计方案的启事
为建设高品味的校园文化，展示学校办学理念、特色与成果，提升品牌形象，增强广大师生、校友的凝聚力、荣誉感和归属感，我校决定面向全体师生员工、校友和社会各界，公开征集信丰县第七中学校徽设计方案。
一、学校概况
2014年8月，信丰县第七中学在整体搬迁的信丰二中校址上全新创办。
这里从1969年开始办学，当时是毛泽东思想教育学习班，1972年1月改为信丰教育学校（即教师进修学校），1980年2月嘉定中学与进修学校对换，1984年8月，嘉定中学改名信丰二中。2014年8月，信丰二中整体搬迁到新校区，信丰七中在这里全新创办。
校园占地面积平方米，建筑面积平方米，环境优美，文化底蕴深厚，育人环境理想，办学条件优越，设施齐全，使七中从创办之初就站在了一个较高的起点。现有七、八年级学生2237名，从全县考选的高素质专业化教职工112名。
创办一年来，学校高度重视校园文化建设工作，做优做美校园环境文化，大力加强行为文化建设，打造富有七中特色师生精神风貌；重视学生良好习惯的养成教育，全面提高学生思想道德水平，持之以恒抓好“优良校风培育”工作，集会有序疏散、列队放学成为学校亮丽风景；全面铺开课改工作，积极推行“三导五学”自主高效课堂教学模式，减轻学习负担，提高学习兴趣；努力推广静校制，设置“配乐书法练习课”开展书法进课堂工作，让学生静心练字，潜心思考，形成勤学苦练态度，结合社会主义核心价值观进课堂及经典进课堂系列活动，形成七中特色校园氛围；创设特色锻炼项目——跑操。坚持早晨寄宿生进行跑操，第二节课后全校师生进行跑操，培养了学生的集体观与吃苦耐劳的精神；重视班级及小组文化建设，加强学生自主管理引导，启动“学生校内社会实践体验”活动。让学生体验学校“管理者”角色，引导学生换位思考，以善待人，提高集体主义荣誉感和“主人翁”意识，提升自我约束、自我管理能力。
让每个孩子成为最好的自己。全校师生以“知行合一、中庸中正”的树人理念，见贤思齐，强调“复省(行)”，虽不能与先贤比肩“吾日三省吾身”，但每日一省而每周七省，周而复始地为学、为人，达到“周而复始，七省修身”的校训要求。围绕“敦复求索、臻善达仁”的办学目标，强化措施，凝心聚力，在全县中小学生运动会、教学质量抽测、校园文化专项检查、参与市县各级各类竞赛、迎接省教育督导评估及市义务教育合格学校验收等工作中崭露头角，得到了上级主管部门的充分肯定，赢得了较好的社会声誉。全校师生目标逐步形成共识，“复善笃学，从善如流”的学风和“，克己复礼，积善成德”的教风日渐浓厚，“善言善行，坚韧不拔”的校风在创办一年后渐趋明晰，校园文化基本成型，校风正，学风浓，呈现出了强劲的发展势头。学校将围绕“五年内办成全县一流初中，并在全市初中有一定的影响力；十年内办成全市一流乃至全省一流初中”的办学目标，克服困难，脚踏实地，狠抓落实，用百倍的努力把学校办成让学生满意，家长放心，社会充分认可的精品初中!
二、学校名称
中文：信丰县第七中学（简称“信丰七中”）
英文：Xinfeng No.7 Middle School
三、征集对象
本校师生、校友和所有关心支持信丰七中建设和发展的社会各界人士。
四、设计要求
1、主题鲜明，创新独特，简洁大气，具有动感和较高识别度，便于制作。　
2、内涵丰富，能体现学校办学特色和办学理念。能代表学校师生蓬勃向上的精神风貌，有较强的时代感和形式美感及视觉传播效果。意蕴不尽，能引发联想，回味悠长。　
3、主体图形设计中可将学校中英文名称或汉语拼音有机融合。　
4、应考虑在各种载体和环境中制作运用，能以不同的比例尺清晰显示，要适宜作为学校对外宣传，以及进行校园及社会活动的形象标识，要有明显的标准图形、标准字、标准色。　
5、作品须附有500字左右设计思想和创意的文字说明，简述其构思及象征意义，同时标明比例、字体、色标等。
6、投稿人须保证设计作品的原创性，如作品发生知识产权或版权纠纷等，征集方将取消其应征资格，所有法律责任由投稿人自行承担。
7、征集作品知识产权归征集方所有，递交作品概不退还。征集方具有修改权以及全部实际应用权，保留设计者署名权。
8、征集时间：即日起至日止。
五、评选及奖励办法
1.由我校组织有关专家组成评审小组。
2.由评审小组对所有的征集稿件进行认真评选，提出若干建议方案。
3.评审小组推荐方案报学校行政会议进行审议，作出最后决定。评选结果将向社会公布。
4.对参与征集活动的作品进行评奖，对获奖者给予奖励，对采用的作品给予作者作品设计费。
5.获奖作品奖励
设计奖：1名人民币2000元及获奖证书、纪念品
入围奖：3名人民币500元/件及获奖证书、纪念品
六、知识产权
设计方案必须为未公开发表的作品，如因涉及抄袭、侵权等行为产生的一切责任均由投稿者承担。凡入围前五名的作品，其著作权、修改权及使用权归信丰县第七中学所有。
七、投稿要求
1．投稿地址：江西省信丰县第七中学。联系人：曾尾龙
邮政编码：
联系电话：
2．来稿请注明作者姓名、详细联系地址、工作单位、联系电话等。作品入选后评委小组通知作者提供稿件电子版。发至：xfxdqzx@或
3．所有来稿恕不退还，请投稿者自留底稿。
4．允许一人投多个设计方案。
信丰县第七中学
信丰县第七中学征集校徽设计方案的启事由香港商路通商务咨询有限公司提供，该企业负责信丰县第七中学征集校徽设计方案的启事的真实性、准确性和合法性。商务路路通对此不承担任何保证责任。《校徽设计》课 怎么设计
　　教学目标：　　1．初步了解校徽设计的意义和设计要领.　　2．指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽.　　3．要求设计出简洁、独特,有一定视觉冲击力的校徽.　　教学准备：　　1．教师准备关于标志设计的书籍、图片和资料.　　2．学生收集有关标志设计的图片、资料,可以通过上网、去图书馆搜集等手段,同时准备设计工具.　　教学内容：　　本课重点是要学生能自行设计出能表现学校特点的校徽,所作的教学设计都是围绕这个主题设计的.　　一．图片导入新课　　1．教师展示所搜集的图片资料,让学生讨论、交流标志设计所具有的时代意义,同时启发学生对标志设计有初步的了解.　　2．让学生说说在生活中所熟悉的标志有哪些?它们分别有什么寓意?如世博会、北京奥运会、广州亚运会……激发学生对标志设计产生兴趣.　　二．新课教学　　1．教师让学生根据上面列举的标志,谈一谈,一个完整的标志由哪些要素组成?(图形、色彩、文字)　　2．教师出示具有代表性的学校标志,既能体现图形、色彩、文字三要素又构图合理、造型美观的标志图形.教师从这些标志的设计中引出以文字为图形的设计方法.　　出示我本人设计的我校***小学的标志　　教师另外介绍几个有代表性的校徽设计方案,加深学生对标志组成要素的理解.　　3．教师让学生总结本节课所学的内容.　　标志的组成：图形、色彩、文字.　　表现形式：a.以文字为图形.b.以具体形象为图形.　　表现手段：简约、概括、夸张.　　三．作业实践,教师指导　　1．作业要求：了解我们学校的特色,用文字或图形设计校徽.先画草图,并注明设计意图,然后用各种材料制作校徽.　　2．学生创作,教师巡视指导.　　四．作品展示　　设计制作完成后,展出学生的设计作品,让学生介绍自己设计的校徽有什么寓意,是否符合学校的特色,并对其他同学的作品进行评价.　　教学反思：　　本节课的教学内容是学生以前没有接触过的,学生觉得很新奇,课堂交流很积极活跃,小组讨论也比较激烈,都争相阐述自己的观点,勇于表达自己的设计意图,从他们的讨论中可以听出是经过用心思考的.从展示的作品中看,有很多构思巧妙、设计独特的优秀作品.
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