最后的姿势第11自然段中的两个“再也”的作用是什么
修饰的作用
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《大自然的文字》
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1、& & & & 用～～画出第一自然段的中心句。
2、& & & & 用——画出这段文字中的一个比喻句
这句话把& && && & 比作& && && &&&，用& && && && &比喻& && && && &&&，这样写得好处是& && && && && && && && && &&&
3、这几段话告诉我们天空出现& && && && & ，就& && && && && & ；地上挖出一块& &
& && && &&&，就说明& && && && && && && && && && && & 。
认识大自然文字的人，立即会说，它（& && & ）人搬来，（& && &&&）冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
1、& & & & 在括号中填写关联词语。
2、& & & & 句中的“爬”字为什么加引号？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
《学与问》
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是（& &&&）来的，也是（& && & ）来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
1、& & & & 句中的“金钥匙”和“铺路石”指的是什么？
2、& & & & 这里采用了什么表达方法？这样有什么好处？
《詹天佑》
詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常（鼓励&&鼓舞&&勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号（háo hào），黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣（liè lüè），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难&&他总是想&&这是中国人自己修筑的第一条铁路&&一定要把它修好&&否则& && &惹外国人讥笑& & 会使中国的工程师失掉信心
1、将短文词语中不正确的读音和词语用“\”划去。
2、给短文空白处加上合适的标点。
3、在原文中找出下列各词的近义词。
周密（& & ）　嘲笑（& & ）　鼓励（& & ）
在文中的横线上填上恰当的关联词。& &
4、用“　& & ”画出描写野外条件恶劣的句子。并说说这样写得作用
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、从画横线的句子你体会到什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
6、从带双横线的句子中感受到什么？
7、这段话中的第一句在文中起到什么作用，你从中感受到什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
5、詹天佑在勘测线路的过程中主要采取了那些措施？请归纳一下。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
“要挟”的意思是& && && && && && && && && && && & ，联系上下文想一想，“对方的弱点”是指& && && && && && && && && && && && &&&。“答应自己的要求”是指& && && && && && &
& && && && && && && &&&
有一家外国报纸（& && &&&）地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
这句话的意思是：& && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
&&居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1、詹天佑在开凿居庸关隧道时采用& && && && && && && && && && && && &的办法，原因是& && && && && && && && && &；在开凿八达岭隧道时采用& && && && && && && && &，原因是& && && && && && && && && &。
2、看看下面的图，想想它们分别代表哪处山岭，填写在图下括号内，然后在图上画出詹天佑开凿隧道的示意图。
（& && && && && && && & ）& && && && && && && &&&（& && && && & ）
3、从文中画横线的部分，你想到了哪些四字词语或成语？至少写2个。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
《钱学森》片段
我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
从钱学森这句话中，我们体会到& && && && && && && && && && &
钱学森（& && & ）着水天一色的远方，他（& && && &），已经在海上航行15天了。想到前方就是自己（& && && &&&）的祖国，他（& && && & ）脚下（& && & ）轮船的甲板，（& && && &）火箭的舱壁呀！
1、& & & & 在括号中填写词语
2、& & & & 从所填词语中你体会到什么？
3、& & & & 按时间的先后顺序，这段话应放在课文& && && &&&，把它放在文章的开头是一种& && &
& && &的写作方法，这样写实为了& && && && && && && && && && && && &&&
& & 此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。 留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
& & 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语：儿女——女儿& && &到来——来到
& && && && && && && && && && && && && && && && &
2、文中破折号的作用是：& && && && && && && &&&。
3、写出下列词语的近义词
埋藏（& && &&&）& & 专长（& && && && &）&&诚恳（& && && &）袒露（& && && & ）
4、“他向留学生们袒露了心迹”，“心迹”的意思是& && && && && && &&&，钱学森的心迹是& && && && && && && && && && && && && && && && && &
5、用～～画出钱学森说的话，从这些话中，你读出了什么？
给家乡孩子的信（片断）
& &不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”
1、用“& &&&”划出这段话的中心句。
（1）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”这句中“它们”指的是& && && && && && && &&&。
（2）“让我的生命开花结果”的意思是& && && && && && && && && && &&&.
（3）为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来：& && &&&和& && && & ，& && && & 和& && && &&&。
3、本文的作者是著名作家& && & ，你读过哪些名家、名篇、名著，至少写出两位作家及其一部作品。& && && &
& && && && && && && && && && && && &&&
《麋鹿》片段&&
& && &麋鹿的经历充满传【chuán&&zhuàn】奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿【lì&&nì】迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨【cǎn&&chǎn】遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
1、用“√”画出【　】中正确的字音。
2、“绝”在字典中的解释主要有①极、最；②独一无二，没人能赶上；③气息中止，死亡；④完全没有了。文中“绝迹”的“绝”应选第（　　）种解释，另外“悲愤欲绝”的“绝”应选第（& & ）种解释。
&&3、1900年，最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运？请用“_____”有关画出句子。
&&4、这一自然段按照_________顺序写了麋鹿的传奇经历，请用“～～～”画出能概括这一段大意的句子。
5、1986年，39头麋鹿返回故里，生活在祖国的_______麋鹿自然保护区，你还知道的保护区有：_________& && && && && && && && && && && && && && &&&6．选择题。从 “据科学家考证”和“几乎绝迹”这些词语，可以看出作者在介绍事物时，非常注意说法的&&（& & ）&&（填序号）
（1）生动形象& &&&⑵准确妥帖& &&&⑶通顺完整& && && && &
7.选择题。短文介绍的内容时间跨度很大，但读来觉得前后连贯流畅，是因为恰当地用上了一些词语，如： （& & ）（填序号）
& && & ⑴ 数十头，惨遭厄运，几乎绝迹&&
& && & ⑵ 经历，竟然，从此& &
& && & ⑶ 再后来，随后，最后
8．对于麋鹿的经历，作者先后怀有怎样的情感？请用几个词写出来。
黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所，是因为_________________________________________。
2．为什么说麋鹿的外形很奇特？
& && &______________________________________________________________________________________
& && && && && && &&&
& && & 与其他鹿科动物一样，麋鹿是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，帮助它们适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。 麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。&&
1、& & & & 用一句话概括段意：
2、& & & & 这段话从& && && && & 、& && && && &、& && && && & 、& && && && &、& && && && & 等方面写了麋鹿的特点，运用了& && && && &&&、& && && && & 的说明方法。
3、从这一段话中我们还了解到麋鹿生活在& && && &&&地带，行动& && && & ，喜欢在水中& && && && &&&、& && && && & 、& && && && &&&和& && && && &。
4、你还知道我国哪些珍贵的野生动物（至少写出三种）
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下& && && && && && &&&。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯& && && && && && && && && &。
& &1.上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为：& && && && && && && && && &&&
& &2.在文中的横线上填上缺漏的词语。
& &3. “一”有四种解释：①数词；②相同；③满、全；④专一。“高歌一曲”中的“一”应取第 （& &&&）种解释，“一碧千里”的“一”应取第 （& &&&）种解释。
4. “翠色欲流”描写了（& &&&） ，“一碧千里”描写了 （& && && &） （①绿的程度；②绿的神态；③绿的范围；④绿的广漠），（填序号）
“欲”的意思是& && && &。
5.用“～～”画出两个比喻句。其中第一句用& && && && &&&比喻& && && && && &&&。又用
& && && &比喻& && && && && & 。
第二句用& && && && &&&比 喻& && && && && &。
6.这段文字在描述时，采用了& && && && && && & 的写法，作者通过对& && && &&&、& && &、& && && &等景物的描绘，表现了草原的美丽。
7.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”作者借骏马和大牛的表现来表达& && && && && && && && & 。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来&&欢呼声& &车声& &马蹄声& &响成一片& & 车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。&&
1、& & & & 给文中没有标点的句子加上标点。
2、& & & & 从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？“洒脱”这个词语可以换成什么词？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
从草原上行车的洒脱，你感受到草原什么特点？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
3、文中画& & 的句子中，破折号的作用是& && && && && &
4、文中画～～的句子是一个& && &&&句，把& && && & 比作& && && &&&
“像一阵风吹来的”说明& && && && && && && && && && && && & 。“彩虹”说明& && && && && && && && && && && && &&&。读了这句话你感受到& && && && && && && && && && && && && && && &。
《青海高原一株柳》
在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
1、& & & & 这段话展现了一幅怎样的高原景色，圈出相关的词语。
2、& & & & 这样的景色会让你联想到哪些边塞诗句
& && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
3、& & & & 作者为什么要对高原景色进行描写。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。”一个“哦”字写出了作者怎样的情感。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
1、这段文字从& && && &、& && && &、& && && &、& && && &、及& && && &、对柳树进行了描写。
2、从描写中看出这是怎样的一株柳树，圈出关键词。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、& & & & 用～～画出联想的句子
5、& & & & 从“巍巍然”、“撑立”可以体会到& && && && && && && && && &
《安塞腰鼓》
但是，看！
一捶起来就（& && &），（& && & ），（& && & ）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
1、填写括号中缺少的词语
2、“但是，看！”感叹号在这里有什么作用？
& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
3、画横线的句子运用了& && &&&、& && &&&的修辞手法，句中把& && && & 比作& && && &&&，把& && && & 比作& && && &&&，把& && && & 比作& && && &&&，把& && && & 比作& && && &&&，把& && && & 比作& && && &&&。这样写得好处是& && && && && && && &&&
3、& & & & 说说文中加点字使用的好处
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
《牛郎织女》片断
一天，牛郎去喂牛，那头（衰& &蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。牛郎按照老牛的（吩咐&&嘱咐），忍着（悲痛 剧痛）剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。
& & （1）划去括号里不恰当的字词。
& & （2）用一句话概括这一段话的意思
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
（4）从这段话中你可以看出老牛怎样的品质？& && && && && && && && && && && &
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，二人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牛郎星和织女星。
& & 每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少得多了，据说它们都到天河那儿搭桥去了。
& & 1、文中“隔河相望”的情景让人想到了一个成语：
2、农历七月初七被称作为& && && && & 节。传说是& && && && && &&&。
& & 3、喜鹊真的能搭桥吗？人们为什么要为故事安排这样的一个结尾？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
4、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写的那样：& && && && && && && && && && && && && && && && &。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
1. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。
第一层：& && && && && && && && && && && && && && && && &
第二层：& && && && && && && && && && && && && && && && &
2. 照样子写词语。
又肥又嫩：& && && && &、& && && && &干干净净：& && && && &、& && && && &
& &&&3、画出这段话的中心句。
姥姥的剪纸（片段）
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬&&梅枝与喜鹊形象生动&&大小疏密无可挑剔 我服了可还耍赖& & 姥姥& &你从我手指缝里偷着往外看了
& && &“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子。“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
& & 是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
1．给文中的句子加上标点
2、这段话主要写了& && && && && && && && && && &
3、从“工夫不大”可以看出& && && & ，从“形象生动”“无可挑剔”知道& && && && && &，
由此可以看出姥姥& && && && && && && &&&
4、“刁难”的本义是& && && && && &&&，在文中指& && && && &&&，“挑剔”的本义是& && && &&&
& && && &&&，在文中指& && && && && && && && & ，“耍赖”的本义是& && && && && && && &，在文中指& && && && && &&&，“调皮蛋”的本义是& && && && && && && &，在文中指& && && && & 。
5、．用“& &”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
& && && && && && && && && && && && && && && &
从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还能让你想到哪一句俗语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& &&&我很喜欢& &鲁宾逊漂流记& & 的作者笛福在书中的一句名言& & 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍&&
事实上的确如此& &一个具有大无畏冒险进取精神的人&&即使在恶劣的环境中&&也终将会成为一个成功者&&一个英雄
1、& & & & 给这段话加上合适的标点符号
2、& & & & 鲁滨逊遇到的恶劣环境是& && && && && && && && && && & ，他获得的成功是& && && && && && &
& && && && && && && && &。
3、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。你是怎样理解这句话的？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
3、& & & & 你觉得鲁滨逊是个怎样的人？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
《轮椅上的霍金》
医生曾诊断身患绝症(zhèng&&zhèn )的霍金只能活两年 ，但他一直顽强地活了下来 ，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人 。 虽然他的身体一点也没有离开过轮椅 ，但是 。他的思维却飞出了地球 ，飞出了银河系(xì&&jì ) ，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着&&论证着&&计算着&&他思考着宇宙从什么时候开始&&时间有没有尽头&&他发现了黑洞的蒸发性&&推论出黑洞的大爆炸& &他还建立了非常美的宇宙模(mó&&mú )型&&他被选为最年轻的英国皇家学会会员&&成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻（jì&&jī ）身的卢卡逊数学讲座的教授
1、选择正确的读音，用√标出。& && && &
2、给相关的语句加上标点。
3、回答问题
（1）医生说霍金只能活两年，为什么他却一直顽强地活了下来？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）像霍金这样身残志坚的人还有谁？写出他们的名字和国籍。（至少三个）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）霍金在极其困难的情况下，取得哪些了重大研究成果？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动
我的大脑还能思维
我有终生追求的理想
有我爱和爱我的亲人和朋友
对了　还有一颗感恩的心
心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
1、给文中霍金打出的一段文字加上标点。
2、结合课文体会带点字的意思，用它造句。
鸦雀无声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
恬静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、写近义词。& && && & 静默（　　　）　　　震颤（　　　）
4、回答问题。
（1）年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题？报告厅里为何顿时鸦雀无声？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）从霍金的回答中，你读懂了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
1、& & & & 画出这段话的中心句
2、& & & & 从“彻底”一词可以看出& && && && && && && && && && && && &&&。
3、& & & & 用～～画出描写他的标志性形象的词语。
4、& & & & 从他的标志性形象可以看出& && && && && && && && && && && && &&&
5、& & & & 作者对霍金的标志性形象进行具体描写是为了& && && && && && && && && && && && &
她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的《＿＿＿＿》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视，几乎同时，艾米莉的长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿》和安恩的长篇小说《＿＿＿＿＿＿》相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
1、“她们的路走对了”，这是一条什么样的路？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、联系上下文，理解下面词语：
脱颖而出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
盛事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、文中空白处的书名应该依次为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
4、说说这段话中引号的用法
“小草” “大树”& && && && && && && && && && && &
“不是妇女的事业”& && && && && && && && && && && && &
4、“传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、“小草”是怎样变成“大树”的？你从中受到了什么启发？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
她在一阵阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
1、“冷酷和偏见”指& && && && && && && && && && && && && && && &&&
2、从“昂”、“钉”可以看出& && && && && && && && && && && && &&&
3、揣摩夏洛蒂勃朗特在读到诗人回信时的心理变化，想象她的内心活动，写几句话。
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。经过（郑重 慎重）的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着（zhuó zháo）眼点转到小说上来。她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再（浪费 枉费）心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。
　　夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简•爱》。她和妺妹们怀着一样（热烈 强烈）的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
1、用& &&&画出括号里正确的拼音或词语
2、第一段中的“荆棘丛”指的是& && && && && && && && && && &，从第二段中的一个“抢”字我们感受到
& && && && && && && && && && &&&。
3、“沉重的打击只能使弱者低头叹息。”在文中起到什么作用？& && && && && && && && &&&
4、沉重的打击不但没有使三姐妹低头叹息，反而& && && && && && && && && && &（用四字词语）
5、哪些语句写出了他们要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来，用～～画出来。
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
1、用& &&&画出描写乔依修车动作的句子
2、乔依修车时遇到了哪些困难
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
3、从这段话中可以体会到乔依具有什么样的品质
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
餐馆里十分（破烂　破旧），光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦（cā chā）干头发上的雪水。老妇人感到心里很（舒服　舒畅）。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽（jǐn jìn）管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
1、在括号里选择合适的词或音节，在下面画“――”。
2、读了这段话你发现女店主是个什么样的人？你从哪儿看出来的？用＿＿画出有关语句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、为什么老妇人突然想起了乔依？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己足球职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1、“这尊黑色的雕像”指的是＿＿＿＿＿，从这里你体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷（xián&&xuán）撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖(pō pōu)开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷(qīng qǐng)刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
1、& & & & 在文中选择正确的读音
2、& & & & “薄雾笼罩着大海”写出了& && && && && && && && && && &&&。
3、& & & & 从哪些句子可以看出情况的紧急，在文中用横线画出
4、& & & & 课文主要写船长，为什么要对险情进行具体描写？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
　哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
1、& & & & 在这段话中，哈尔威船长下达了哪几项命令？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
2、从这些命令中我们看到一位& && && & 、& && && & 的船长。
　大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
　　“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。
　　救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
　　哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
1、& & & & 写出对划线句子的理解
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
2、文中“井然有序”可以换成& && && && && && & ，“井然有序”的原因是& && && && &
& && && && && && && && && && && &。
2、& & & & 此时，你看到了一位怎样的船长？
& && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
忽然，课桌摇晃起来&&整栋楼房都摇晃起来&&地震&&他意识到情况不妙&&来不及多想&&就大声喊道&&大家快跑&&什么也不要拿&&快& & 同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
1、& & & & 填写文中缺少的标点
2、& & & & 这段话中，作者一连用了五个！，表示& && && && && && && && &&&，同时也使我们感受到谭老师& && && && && && && && &。
“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”
1、谭老师最后的姿势是& && && && && && && && && &&&，体现了他& && && && && && && && &&&
2、为什么说这个姿势成了他最后的姿势？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
《负荆请罪》
蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
韩勃：（　　　）那么大人为什么好几天不敢上朝，分明就是怕廉将军嘛？
蔺相如：韩勃，你要知道，秦王＿＿＿＿不敢侵犯我国，就是＿＿＿＿我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。＿＿＿我跟廉将军闹翻了，后果＿＿＿会不堪设想。这一点，你想过了没有？
韩勃：（　　　）唔，原来是这样！对，对，大人你说得对！
1、在文中括号里加上适当的提示语。& && && && && &&&
2、在文中的横线上加上适当的关联词语。
3、把文中的反问句改为陈述句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、分别用两个词语评价课文中的人物
&&廉颇& && && && & 、& && && && && &&&蔺相如& && && && & 、& && && && && &
《把我的心脏带回祖国》
肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：&&“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
1、“弥留之际”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；肖邦临死前嘱托姐姐的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从此处可以体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、把这句话改成第三者转述的话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、“弥”用音序查字法查大写字母＿＿＿＿，用部首查字法查＿＿＿＿部，请用“弥”组两个词＿＿＿＿、＿＿＿＿。
4、肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1、用“√”给加点字选择正确的解释。
①疾驰：（& & ）&&A、根& && & B、快& && &C、病
②弥漫：（& & ）&&A、水溢出来 B、满，遍&&C、没有限制
2、这段话主要写了& && && && && && && && && && && && && && && && && & ，整个过程可以分为几个场景，分别是：& && && && &、& && && &&&、& && && && & ，这段话中，通过对人物& && && && &、& && && &&&、& && && && & 的描写反映了人物的内心世界。
2、“特殊礼物”指的是& && && && && && && &，埃斯内尔送它作为礼物的目的是& && && && && &&&
& && && && && && && &&&。
3、& & & & 从肖邦的表现中，可以感受到& && && && && && && && && && &
郑成功（节选）
& & 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，（架 驾）着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手（描 瞄）准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万（壮 状），敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
1.这一段话主要写& && && && && && && && && && && && &&&。
2. 在短文中括号内用“√”选择正确的字。
3．用“ ~~~~”画出敌人表现的句子。
4.这段描写表现了郑军官兵的哪些特点呢？（两点）（2分）
_____________________________________________________& && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &
5.“负隅顽抗”的意思是& && && && && && && && && && && & “负”的意思是依仗、依靠，从文中可以看出，荷兰侵略者依仗的是& && && && && && && && && && & ，而郑军官兵靠的是& && && && && && && && && && && && && &&&取得战争的胜利。
6、郑军官兵打败敌人采取的是冲向军舰& && && && & 、& && && && & 、& && && && &和上舰活捉这些战术。
6．这段话主要是写郑军官兵，为什么还要写敌人惨败的情景呢？
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”
渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
1、& & & & 两段中的“眺望”和“瞭望”都是登高远望的意思，但有时“瞭望”还有另一种意思，即
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
2、& & & & 联系课文想一想：郑成功分别在“望”什么？心里又会在想些什么？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&
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楼主辛苦；
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用了& & 谢谢
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我想打开看看，谢谢
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