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以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
范文参考一：先请你猜个谜语：“黄兔追白兔，白兔跳下崖，黄兔倒回来。”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。[例文评析]作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。1.层次分明，先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。2.说明对象生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。3.做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。范文参考二：我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。写作指导：说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用公筷、提倡环保等，还可从筷子的历史演变、筷子所代表的中华历史文化等方面入手。可用平实的说明，就像一般说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等。只要我们熟悉它，将说明的层次分清，尽量用新颖、生动的语言进行形象生动的描述就行。要采用生动说明的方法，可用第一人称，写作时要通过“我”（筷子）的自述，给来介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。要条理清楚，层次分明，语言生动活泼，亲切感人，生动说明筷子的特点，才是一篇合乎要求的应试说明文
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据魔方格专家权威分析，试题“以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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以“筷子”为对象写一篇说明文。 　　要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。
f初中Net化学czhx.cooco.net.cn*筷子 　　我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。 　　自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。 　　人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。 　　【评点】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们‘老掉牙’，最后‘死掉’”等言语，不只生动，而且准确无误地说明了筷子的特点。
“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家天天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明，就像普通说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。
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说明文写作指导
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说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。　　能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文的基本要求，具体讲，包括以下几点：① 认真观察说明对象，抓住了特征；② 说明讲究了一定的顺序，条理性强；③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。说明文的命题方式主要有两种：直接命题式和供材料（提供场景）式，一般只要求写一二百字，最多为三四百字的说明片断。怎样才能写好这三四百字的说明片断呢？首先，要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。说明文十分讲究内容的科学性；抓住了事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。　　具体讲有如下特点：　　一、说明文一般以小作文的形式考查。　　二、短说明文以介绍图画、图表者居多。　　三、篇幅一般在300以内。　　四、有时转换为“修改病文”的形式来检测对说明语言准确、简明的运用。
　例1&&　　下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。　　风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。　　分析&&这既是一篇说明文片段题，又是一段仿写题。说明文片段，要注意抓住说明的对象的特征。同时也应注意选择恰当的说明方法、说明顺序和说明的语言等，准确而又简洁地说明事物；说它是一段仿写题，就要注意仿写的特征，仿写的要求及方法。仿写特别应注意句式相同、修辞相同、结构等相同。而此题特别强调依照文段的结构来写。所以，要做好这道题，只有两者兼顾，融为一体，才能相得益彰，更好地做好本题。　　示例&&学习有两种态度。一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。　　例2&&以“为什么随地吐痰有害”为题，写一篇500字左右的说明文。　　分析&&写好这篇事理说理文，关键一点是要有条理地讲清随地吐痰的害处。比如痰中含有有害的病菌，在空气中传播或者随雨水等流入河中或者接触传染，会对他人身体造成危害。肝炎、肺炎等疾病和痢疾等肠道传染病都可能因随地吐的痰而被传染。还可以讲随地吐的痰会污染环境，随地吐痰者缺乏素养，举止不文明等。还可以从人们不喜欢与有随地吐痰坏习惯的人交往等方面来分析。　　可以选用列数字、分类别、举例子等说明方法来进行说明。　　文章结尾在讲清随地吐痰的危害后，可提出希望，希望人们要自觉地与这种不文明的行为作斗争。如果将此篇与另一篇说明文《“痰”的自白》进行比较，可看出，尽管两篇都是说明文，但前篇是比较客观地有条理地罗列理由，后题可以通过拟人化的手法把痰的来龙去脉及其对人和环境的危害生动地写出来。后题可用文学色彩浓厚的文字来说明。
练习　（一）　　介绍你最喜欢的―个电视栏目或一本课外读物。　　要求：1．简要写出其基本内容和特点。　　&&&&&&2．顺序合理，语句通顺，100字左右。　　（二）　　仔细观察这幅漫画，写一篇说明文，介绍画面内容和它所揭示的意义。&　　要求：①说明清楚，准确。②篇幅200左右。漫画《今日景阳冈》  ①符合说明文文体特征  ②介绍画中武松已成为尽心尽职的老虎饲养员  ③介绍画中老虎与人由过去的敌对关系变成今日和睦相处的关系，说明老虎一家的神态  ④介绍漫画中景阳冈由过去的凶险之地变成今日的野生动物保护基地  ⑤点明漫画寓意：保护野生动物是人类目前面临的急待解决的课题（意思对即可给分）  ⑥说明语言清晰、准确（三）　　结合说明文阅读［课外阅读（一）］的内容，从“生物计算机”研制中得到的启发，请你充分发挥合理的想象和聪明才智，创造设计出一个新的生物产品或仿生产品，并简要说明产品的构造或者点。　　要求：（1）产品名称启拟　&&&&&&&（2）想象合理　　&&&&&（3）字数不超过200字　　（四）题目设计　　南京鼓楼市民广场扩建工程（即第二期工程）总面积1.1万平方米。扩建后的广场，集科技、文化、教育、休闲于一体，成了一个宽敞而美丽的现代化广场。下面是该广场扩建工程平面图，请依据此图写一篇250字左右的说明文，简要介绍新广场的布局（新广场在图中花线的右侧）。　　说明：图中花线（一•一•）为第一、二期工程交汇处。①国旗台、国旗广场300m2；②人造瀑布（处于一、二期工程交汇处，落差2.6米）；③水池300m2，内有大型电脑灯光音乐喷泉；④露天舞台；⑤地砖广场1800m2；⑥花坛；⑦科普画廊，长27米；⑧广场森林。&　　（五）某学生写说明文《谈眼镜》，他选了三个方面的材料：a．眼镜的作用；b．眼镜的种类；c．眼镜的构造。比较这三个材料的关系，应采用什么说明顺序最合适?答：__________请列出结构提纲，反映出内容、详略、顺序。　　（六）如果就下列文题写说明文，你认为应分别抓住什么特征？　　①保温瓶__________________&&&②向日葵________________　　③我们的校园______________&&&④猫____________________　　（七）以《我家的新居》为题，写一篇说明文，要求先完成以下几项：　　①编写简单提纲，并说明内容的详略。　　②确定说明的顺序。　　③指出应在文章的哪一部分突出事物的特征，在哪一部分点明主题。　　（八）请应用“阿基米德定律”，说明曹冲为什么能够知道大象的重量。题目自拟。　　附文：曹冲称象  曹冲五六岁，有成人之智。孙权进巨象，操欲知其重。冲曰：“置象（于）大船之上，而刻其水痕所至，称物而载之，则可知也。”操大悦。（九）写一个说明片断：用部首检字法在《新华字典》中查“惬”字的读音，将正确的查法写出来。（附：《新华字典》中的部分名词术语：①部首目录；②检字表；③字典正文。）&&&　　（十）阅读表格内容，完成题目：我国不同时期文盲情况统计表时间 文盲总人数（亿） 文盲率（％）1949年 3.2 801990年 1.8 22.21994年 1.5 17  ①写一段说明性文字把表格内容表述出来。（不超过85个字）　　②用一句话概括表中所列数字表明的意义。（字数不超过20个）  （十一）　　给你的朋友（同学）写一封信，介绍（说明）一下你今天考试的这套语文。字数在200左右。注意：信中不要出现真实人名、地名。　　（十二）　　写一段说明性文字介绍下面一幅画面的内容。　　要求&&①字数在150左右；②说明画面内容时，不要编故事；③说明性文字不少于三分之二。&&&&&&&&&&&　　（十三）　　下面是近两年某市家庭购买电脑的调查表，请根据表中的数据，写一段说明性文字，字数在100字以内。年度 电脑（台） 家庭拥有率 13.4％ 38.6％  答案：略
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09-10-23 &匿名提问
红薯 秋天到了，凉风飕飕地刮，人们感觉到了凉意，不仅冷，还饿。正当饥肠辘辘的时候，一阵阵让人垂涎三尺的香味扑鼻而来，原来是诱人的烤红薯。红薯热烘烘的，捧在手里浑身一暖。红薯瓤则像太阳一样黄灿灿的，吃了后让人像沐浴在阳光下。 爸爸妈妈小时候爱吃的红薯现已成为风摩世界的保健食品。欧美人赞它是“第二面包”，前苏联科学家说它是未来的“宇航食品”，法国人称它是当之无愧“高级保健食品”。 红薯，又称甘薯、番薯、山芋、山药等，由于地区的不同，人们对它的称呼也不同，山东人称其为地瓜，四川人称其为红苕，北京人称其为白薯，福建人称其为红薯。它的形状也不少，有的像纺锤，有的像纸筒，有的像鹅蛋，有的像足球等等。它的瓤有的白得像奶油，有的红得像蛋黄，还有的紫得像香芋冰激淋一样诱人…… 红薯不仅颜色好看，营养价值也很高：它含有丰富的淀粉、膳食纤维、胡萝卜素、维生素以及 10余种微量元素和亚油酸等，红薯是一种防癌佳品。 它又是长寿食品，人们大都以为吃红薯会使人发胖而不敢食用。其实恰恰相反，吃红薯不仅不会发胖，相反能够减肥、是很好的低脂肪、低热能食品，同时又能有效地阻止糖类变为脂肪，有利于减肥、健美。它因此被世界卫生组织评为“十大最佳蔬菜”的冠军。 红薯还含有大量纤维素和果胶，能刺激消化液分泌及肠胃蠕动，从而起到通便作用。一位历史上著名的皇帝就是因此解决了他的便秘： 清朝乾隆年间，某天，乾隆皇帝在御厨房闻到一股特殊的香味。他好奇地寻香而去，原来是一个小太监在吃烤红薯。乾隆皇帝要了一块，竟吃出滋味来，下令让御厨以后经常为他烤红薯吃。乾隆皇帝吃了一段时间的红薯后，惊奇地发现，他那让太医束手无策的老年性便秘，竟不治而愈了！不仅如此，还胃口大开。 红薯是百变食品，你想吃主食吗？请来吃红薯吧。它熟食甘软，吃在嘴里，甜在心头。你想吃水果吗？请来吃红薯吧。它生食脆甜，可代替水果。你想吃蔬菜吗？请来吃红薯吧。红薯也可当蔬菜，蒸、煮、煎、炸，吃法众多，样式也多。像四川的红苕泥，黄红油亮，甜香可口；陕西的醋溜红苕丝，酸辣脆嫩，风味别致。你想吃小吃吗？请来吃红薯吧,又香又脆的“荔香薯片”、软糯适中的“桂花红薯饼”和色泽桔红、入口软中带韧的“蜜汁红薯”等，皆为名闻遐迩的地方小吃。你想吃面食吗？请来吃红薯吧。红薯蒸熟捣烂碾成泥与面粉掺合后，可作各类糕、包、饺、面条等。它干制成粉，加蛋还可制蛋糕、布丁、果脯等点心。 如果你以前不喜欢吃红薯，看了我的介绍，难道不想去试试吗？如果你喜欢吃红薯，那么恭喜你，你选择的是健康。不过一次不要吃太多，吃得多了屁屁会多哟。
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