《生态系统的营养结构》ppt1
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◆&&&第六章第1节 生态系统的营养结构【浙江科技】
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生物 浙江科技 必修3 第六章　生态系统 第一节　生态系统的营养结构 教案
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“第一节&生态系统的营养结构”教学设计
一、教材分析生态系统的营养结构内容学习是建立在种群和群落的基础上，通过这块内容的学习使学生理解生态系统中不仅有不同的种群构成群落，而且群落中的不同生物彼此间不是孤立的，而是同通过食物链和食物网互相联系互相影响的，并且生物间的关系会直接影响生态系统的稳定性。通过这块内容的学习使学生学会用联系的、动态的、发展的眼光来生态系统，树立人与自然和谐发展的观念。同时这一节内容的也是学习能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节的基础。二、学情分析学生在在前两章中已经学习了种群和群落等有关知识，在初中时已经学习过生态系统的成分、食物链等有关知识，所以对于生态系统的营养结构已经有了一定的认识，但是营养结构和生态系统抵抗力稳定性间的关系、生态金字塔的比较等内容，认识比较模糊，掌握起来有一定的难度。三、教学目标1．知识目标：①举例说明生态系统的概念和组成成分。②举例说明态系统的营养结构，解释食物链和食物网的概念。③举例说明营养级，描绘生态金字塔。④评述生物放大。2．能力目标：①通过培养学生归纳生态系统的组分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析、综合、归纳、推理的能力。②通过画能量金字塔培养学生图文转换能力，以及用多种方式描绘生物学现象的能力。③通过小组讨论与导学式相结合的教学模式，培养学生语言表达能力，相互合作能力，鼓励学生发散思维和求异思维。3．情感态度和价值观点：学习本节内容时渗透普遍联系的观点，树立人与自然和谐发展的观念，为学生形成生态意识和环境保护意识奠定基础。四、教学重点和难点教学重点：生态系统的概念和营养结构，包括食物链、食物网、营养级和生态金字塔。教学难点：三种金字塔的对比五、课前准备
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器生态系统营养结构多样性的测度--《生物多样性》1995年04期
生态系统营养结构多样性的测度
【摘要】：生态系统层次上的生物多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程以及生态系统的多样性，营养结构和营养过程的多样性是其中最重要的一个方面。本文通过宏观营养动力学的理论和方法，对生态系统营养结构进行分析，定义了反映生态系统营养结构多样性的两类指标，即营养物与流通量沿宏观营养链分布特征的多样性（ＤＩ），以及所有宏观营养级上营养物与流通量在不同分室上分布特征的多样性（ＤⅡ）。这两类多样性是度量生态系统营养结构多样性的两个基本测度。
【作者单位】：
【分类号】：Q147【正文快照】：
生态系统营养结构多样性的测度韩博平（中山大学生物系，广州５１０２７５）摘要生态系统层次上的生物多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程以及生态系统的多样性，营养结构和营养过程的多样性是其中最重要的一个方面。本文通过宏观营养动力学的理论和方法，对生态系
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