&&&&他曾怀揣梦想和仅有的200美元只身求学美国，他曾是华尔街IT业和金融界的弄潮儿，他曾担任上海证券交易副总工程师，负责建设新一代交易系统，他就是国家“千人计划”、欧美同学会副会长陈忠苏。在陈忠苏身上，总能感受到闽南人特有的敢闯精神。如今，他却投身远程教育，首次将“云计算”模式引入网络教育。
&&&&陈忠苏坦言自己在上证所10年，深刻感觉到中国IT行业低效的弊端，决心自己开创一番事业，采用一种高效的计算模式。早在2007年，陈忠苏就为自己的事业定下了云计算这个大方向。有人说，我国网络教育从未真正开始，陈忠苏也直言我国网络教育存在很多问题，但正因为有问题，才有发挥的余地。
&&&&陈忠苏说我国网络教育发展最大的障碍在于成本过高，学校教育经费有限，做网络教育投入高，质量就难以保证，所以很多在线教育做到后来就不了了之。另一方面，一些高校也害怕实现网络化，网络教育实现后，大批老师面临失去饭碗的威胁，政府也要考虑这些老师的安放问题，这里面有不同利益集团博弈的过程。
&&&&“我国网络教育试点可以说是失败，但不能因为失败而停止前进。”陈忠苏说：“中国人口众多，传统教育效率低下，如果按照传统教育模式很难满足目前教育需求，网络化是必需要走的道路。”
&&&&2012年，他入选国家“千人计划”，一定程度上代表他的“云计算”教育模式得到国家认可。对于这项重大的国家政策，陈忠苏说不管用多么溢美之词都不为过。“千人计划能改变一些海归命运，用任何高评价都不过啊。我特别看好青年千人计划，他们未来肯定比我们这一批强，他们更早的获得支持。”陈忠苏说。
&&&&陈忠苏带领的全景赛斯团队将打造怎样的网络教育？云计算的引入将给网络教育带来怎样的变革？海归博士创业有哪些困境？近日，国家“千人计划”专家陈忠苏接受新华网记者专访。
&&&&网络教育相对传统教育优势在哪？
&&&&网络教育最大的优势是节约成本。对于很多高校来说，大三大四学生很多时间不在课堂学习，如果给他们大三大四时期使用网络教育，将会腾出师资、教室等硬件，学校可以利用这些资源扩大招生规模；另外，网络教育特别适合连锁机构培训，连锁店因分部广、人员多，不适合集中安排培训，而且员工流动性很大，很多不足三个月，但是新人过来又不得不进行培训，如果施行面授，老师和教室都很难安排过来，用网络教育系统就能很大程度节省了成本，同时保证了效果。政府政策宣贯和行业协会的继续教育等人数众多,学员覆盖面广的全国和地区性的培训如公务员,注册会计师继续教育,生产安全等也很需要网络进行培训。网络教育第二大优势就是学习者可灵活支配学习时间地点。很多人没时间脱产学习，但又不愿意拿在职教育文凭，他们这群人是网络教育市场重要消费者。
&&&&您是国内首次将云计算引进网络教育领域的专家，云计算技术能给网络教育带来怎样的改变？
&&&&云计算给网络教育带来最大福利是成本大大降低。我们首先要理解云计算的概念，云计算是资源使用模式的改变，把分散的资源集中利用。如果我们不采用云计算这种模式，每为一家机构搭建网络教育平台，就会重新购置，网络带宽,购买软件、找人维护，这样投入非常大。其实我们买来电脑不是24小时都在使用，如果电脑服务器放在云端，我不用的时候有别人在用，等于在跟其他人共享资源，这样只需按照我的使用量还付费。
&&&&现在IT行业开口即“云计算”，您怎么看待这个现象？
&&&&我在2007年锁定云计算这个创业方向，当时国内还没有人提云计算概念。现在市场上真“云”假“云”鱼龙混杂，很多公司想跻身云计算行业，可能为了身份象征。假云成本压不下，价格在真云面前又没有竞争力，这样公司只会走进死胡同。
&&&&线上教育的发展到一定程度，是否可取代传统教育？两者的矛盾该如何调节？
&&&&网络教育是发展必然趋势，但不能取代传统教育，只能作为教育辅助或起部分替代作用。传统教育的感情交流、头脑风暴、人的主动性是网络不可替代的。传统教育转向网络教育过程中，教师定位将发生转变。在网络教育中，老师只是课程辅导员，不直接授课，但是老师要参与课程的研发，更像个课程研究者。
&&&&您在美国华尔街工作也是风生水起，最后为什么还选择了回国？
&&&&回国主要是基于对中国未来的判断，我非常看好中国未来发展。上世纪70、80年代，在美国有一批台湾留学生找不到工作就回台湾，赶上经济腾飞都坐上了大老板的交椅。另外，我在美国待了20年，感觉一切都熟悉，希望找到新的点还引发创造激情。每个人性格不一样，我不想安于现状。美国市场相对稳定，市场潜力没有国内大。
&&&&您回国一直是从事金融相关的工作，怎么想到做教育行业？
&&&&做企业最重要是找准市场，在一个相对成熟的市场很难做大。国内网络教育目前是烂摊子，正是因为烂摊子才有机会做好。网络教育的意义在于降低教育成本，提高教育效率。中国人口众多，传统教育资源投入太大，要达到人口整体素质提高，网络教育是必须走的路。
&&&&在国内创业最大的阻力是什么？
&&&&目前困难压力，公司目前在做产品，要跟市场合拍，过快过慢都不行；另外中国市场化不明显，行为，云服务采购还没有纳入企业和政府的采购体系中,采购规划还是老一套，流程老一套，而且有些机构是靠关系好做生意，这种比较累。
&&&&您2012年入选国家“千人计划”，您怎么看待国家这项人才政策？
&&&&千人计划能改变一些海归命运，用任何高评价都不过啊。我特别看好青年千人计划，他们未来肯定比我们这一批强，他们更早的获得支持。
&&&&责任编辑：黄坤
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美网安人员被指能力不足 急招募数千网络专家[]
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美国国防部日前计划招募数千名新的网络专家，打造一支庞大的技术熟练的网络部队。然而，一些美国专家却认为，现在很多负责保护美国关键网络的工作人员缺乏训练，这构成危险的漏洞。
据美国《防务新闻》16日报道，根据五角大楼2004年8月发布的“第8570号令”，信息保障专家需获取特别的证书，但该命令的效用目前正受到质疑，专家们批评它未能确切验证相关工作人员的能力。普遍的观点是，资金限制意味着资源几乎只分配到学术基础认证，而没有实践培训，关键的网络安全人员都是在没有准备的情况下被安排到重要位置上。
去年年底，包括三大主要军种成员在内的20多名专家发了一份备忘录给国防部副部长阿什顿·卡特，阐述对“第8570号令”的担忧。分配到陆军网络部队的一名一级准尉说：“国防部网络所面临的最大威胁是安全专业人员没有能力确保网络安全。尽管很多安全专家拥有所需证书，但他们却不知道如何真正确保国防部的网络安全，并做出错误决定导致网络变得脆弱。”备忘录称，还有一个问题是有些网络工作人员持有的证书适用范围过广，缺乏专业化。备忘录援引一名少校的话称，“人们真的以为一个证书就能确保掌握所有深层技术吗？侵入分析师、维修支持、事件回应、审计和管理是5份不同的技术工作，需要5个不同的证书。”
文章称，在对国防信息系统局信息保障副主管理查德·黑尔和国防部首席信息官特丽·高井的联合采访中，黑尔说，他们正在制定总体的网络工作人员就业政策，要求具备的网络技能包括网络防御、网络攻击和恶意软件分析等。此外，每个具体操作手册也将进行改写。对于现在的雇员，五角大楼也将寻求再评估，确保网络工作人员都接受充分培训。▲（候涛）
本文来源：人民网
责任编辑：王晓易_NE0011
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云计算时代的教育变革
云计算时代的教育变革
世界以各种形式纪念十周年的911。
黑马兄说，911是劳伦斯的生日，于是他以翻译劳伦斯的小说来纪念911。
911之于我的影响乃如之于世界的影响，肯定是历史性的。如黑马兄一样，我没有理由纪念911。我不是美国人，也不比阿富汗人更加同情美国人，当然也不比基地组织成员憎恨美国人。
所以我的911一如平日，是工作的一日。我在忙碌中刻记了我今年的911。
9月10日晚，我达到青岛。
9月11日上午，在青岛实验小学110年历史的教学楼里的办公室里，我和青岛实验小学的校领导们无间断地用了三个多小时，讨论了一个十分有趣的话题：云课堂建设。
下午，我又向外语组老师们详细说明了云课堂对他们的要求，以及现在起步阶段他们要做的工作。
911，之于我，是云课堂的第一天。
云课堂这一概念起端于半年前我向邓校长介绍云计算技术与适性教育结合的可能。当时邓校长礼貌地听了我的介绍。9月初，邓校长突然给我电话，说了将近1个小时，探讨电子教材、云课堂的可能性，我直言，更应该建设的是云课堂，这比电子教材更具有革命性。邓校长咨询了有关专家，于是约我和校领导们详细讨论其可能性、以及其操作性。这便有了这次的专题讨论。
云课堂在今天还是一个不为人知的概念。但是，任何变革都可能起于青萍之末，这便于蝴蝶效应理论。
云课堂是基于云计算的课堂。
云计算的核心思想，是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务。云计算可以大大提高任何一台计算机的计算速度，因为一台计算机可以通过云联系到其他计算机进行计算。
云计算指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。提供资源的网络被称为“云”。
“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展。
云计算可以把青岛实验小学的学习资源在瞬间带到任何一所小学、带给任何一个小学生，能为教育公平提供技术基础。
基于云计算技术的教育是云教育，基于云计算技术的课堂是云课堂，基于云计算技术的学习是云学习。
我和青岛实验小学的领导们探讨了该校云课堂建设的可能性与操作性，列出了具有现实性的路径和起步措施，向外语组老师们描述了云课堂的愿景、课堂操作过程、教师作用等等。当然，由于技术原因，这些暂时还不能公开。不过，我已经有些按耐不住对云课堂的期待！
明年，云课堂应该有具体的课例了。
手头一些事务完成后，要尽快写一篇文章，介绍云课堂的理念。
已投稿到：1968年，芝加哥大学校长赫钦斯在《学习化社会》书中首次提出学习化社会思想。在未来社会，每个成员都是学习者，每个社会组织都是学习型组织。从此，学习型社会作为一种全新的理念受到广泛重视。2003年，党的十六届三中全会明确提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系”。习近平主席也在十八大之后多次强调要依靠学习走向未来，必须大兴学习之风。学习型社会是以终身教育和终身学习为基础，而网络教育系统正是学习型社会教育体系的一个重要支撑体系。
网络教育是利用互联网开展教学活动的现代远程教育，随着互联网的普及和技术的发展，网络教育也快速地发展壮大。全球已有100多个国家开展了网络教育，85%的大学拥有自己的网站，其中1/4推出了网络教育课程。美国已有60%的高校开展了网络教育，通过网络学习的人数正以每年3倍的速度增长。
中国自90年代中期开始，进入以信息和网络技术为基础的现代网络教育。经过10余年的发展，网络教育已成为一种重要的教育形式，是传统教育形式的有力补充。中国网络教育的市场规模和用户规模都保持年均两位数的增长率。艾瑞咨询数据显示，2007年有26.6%的用户参加了网络教育，用户年龄层次分布从18岁以下到40岁以上都有。
未来网络教育势必将挑战传统教育形式，彻底改变人们的学习习惯。据中国经济景气监测中心调查结果显示：88.7%的人认为网络教育是未来的主流教育，85.3%的人认为网络教育能学到更多的知识，对网络教育持肯定态度的人已达89.4%。
随着云计算技术的发明，利用云计算技术搭建网络教育平台，在更大范围内为更多的人群提供网络教育服务，已成为新型的网络教育发展方向。微软创始人比尔﹒盖茨先生就提出21世纪互联网最大的应用将是教育领域的应用。先进的互联网和云计算技术，必将带来教育的革命性变革。
什么是云计算？云是网络、的一种比喻说法。是基于的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是的资源。广义的云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。从用户的角度来看，云计算的目的就是让使用者在不需了解资源的具体情况下做到按需分配。
网络教育的云计算平台，就是基于互联网，为大区域的用户提供能按需分配的，可动态扩展的教育资源的云服务平台。根据国内现有的技术水平和互联网基础环境来看，建设一个网络教育云计算平台，必须解决的一些技术核心在于：
网络教育所面向的用户规模是远超过传统教育规模的，几千上万人同时学习都很常见，且参与学习的用户几乎都是广泛的分布在不同地域。只有让用户能尽可能近的接入服务器，才能减少用户迂回路由带来的延时或者网络不畅。尤其是以视频传输为主的网络教育，数据传输量更是远大于其他服务，就近接入服务器，才能保障用户能流畅的观看学习课件视频。因此，网络教育云平台首要任务就是在全国部署数据中心。
中国有联通、电信和教育网等几个互联网基础运营商，分别控制北方、南方地区和大学校园，各个基础运营商之间还存在人为的一些互联互通障碍。这就迫使在中国提供全国性互联网服务的企业，必须在各基础运营商控制的区域内都分别建设IDC机房，同时根据自身业务发展的规模和用户地理分布情况，布局众多数据中心，形成一个分布式的网络数据流量分发体系。常见的做法是在中国互联网的八大节点城市北京、上海、广州、沈阳、南京、武汉、成都、西安和高校内各部署一个数据中心。
网络机房布局是一个基础，如何将众多的数据中心组织起来，形成一个统一的有效的服务体系，是网络教育云计算平台体系的关键。
网络教育云计算平台的架构设计包括并行计算、负载均衡、动态接入、冗余备份、安全存储、虚拟化、快速扩展等方面。所有这些架构设计的目的都是为了保障用户能获得安全、稳定、不间断的互联网服务，即使在某硬件设备出现故障、某区域用户突发增长等不确定因素发生时，用户仍能获得良好的服务。
目前全球的网络教育主要是以视频课件为传播内容，对视频课件的保护即对知识产权的保护，是保障网络教育尤其是商业性的网络教育正常发展的重要因素。在知识产权得不到保护，盗版盛行的情况下，正常的网络教学是难以开展的。就如同以前盗版光盘流行时期，电影院的正常业务都难以维持下去。
保护视频课件的安全，就是要保护视频课件不被非法下载盗用和扩散。网络视频课件的使用权限必须有严格的控制机制，比如课件不能被任意下载，对视频采用加密技术等。
网络教育是线下教育的延伸，如同线下教育一样，也需要对学员进行管理，对课件资源进行管理，对教师进行管理等。除了云计算平台这个基础架构，好的网络教育还需要有符合教学规律和教学要求的管理软件系统。通过管理软件系统，实现对学员学习权限的管理分配、学员班级组织的分配管理、学员学习记录的跟踪统计、分校设置管理、学习卡生成管理、课程资源管理、教学教务的管理，以及网站运营所需要的网站管理功能、财务管理功能、数据统计等。
如同所有的网站一样，网络教育平台一旦上线运营，就需要24小时不间断的提供服务。网站的运营管理维护需要一支专业的团队，负责监控和维修网站的硬件故障，监控和维护网站的软件性能和状态，接收和处理用户的询问投诉。因此网站的日常运维团队也是一支24小时不间断工作的团队。
对于网络教育云服务平台，不是一劳永逸建成后就不再操心的事。它需要根据网络教育的业务和技术的发展不断进行更新和升级。一般来讲，成熟商用的软件平台产品，其生命周期大约是三年，即三年就得对其进行较大的升级改造，期间小的优化调整补丁修正更加频繁。对于处于快速成长时期的软件产品，其生命周期更短。&
建设一个网络教育云计算平台，通常有三种方式。&
这需要自身具备很强的研发能力，并且保持一定规模的研发团队和运营维护，覆盖软件、硬件、IT、测试、客服等各方面人员。平台的成本主要是人力成本，而且是持续支出的人力成本。如果不是专业的科研单位和技术公司，这种方式几乎不可能，失败的风险非常高。
这种方式可以解决自身研发力量不足的困难，不用组建自己的研发团队，但部署网络教育软件系统的云计算平台还是需要自己建设，这需要有很强的IT技术实力，且必须组建自己的运行维护团队，自己来管理和维护平台，提供24小时不间断服务。
外包或采购方式的成本是支付给外包公司或者产品经销商的一次性购买软件费用和建设云平台的软硬件、网络带宽投入费用。
外包或采购的一个最大弊端是产品一旦交付，外包公司和产品经销商只会提供一个有限时间的售后服务，用户对于维护更新升级的需求，很难及时保障，且有新的成本投入。或者因为经销商销售的是标准化产品，不提供定制化服务，甚至因为外包公司自身的原因，无法继续提供售后服务。购买的软件经过几年时间，往往因为无法更新升级，而落后于业务发展，要么制约业务发展，要么被迫淘汰更换掉。
用户其实需要的不是网络教育云平台的软件和硬件，真正需要的是云平台提供的网络教学服务，因此提供云服务而不是提供产品的模式就应运而生并逐渐成为趋势。提供云服务即是由专业的公司建设完整的网络教育云平台，并开展商业服务。用户只需要购买所需要的服务，提供给自己的学员，开展网络教学业务。云平台的开发、建设和日常运行维护都由云服务提供商负责，用户负责网络教学的开展和管理，比如招生、学员管理、课件管理、教学教务管理等。&
能力天空科技（AbleSky）做为国内最大的网络教育云平台服务商，除了提供网络教育云服务外，还首创了网络教育云服务合作运营模式，即能力天空与某些特定的用户采用合作共建的方式，为用户建设专有的网络教育云平台，并合作运营，即能力天空提供技术，与合作用户共同去建设、经营网络教育云平台，实现强强联合和资源共享。
财政部2011年发布的《政府采购工作要点》就明确要求各部门要积极探索合同能源管理、‘云计算’等新型服务业态的政府采购工作，不断拓展服务类采购领域。国家已开始鼓励政府相关部门采购云服务这类新型服务类型。&
采购市场上商业运营的云服务，其技术已经成熟，产品也很稳定，经历过较长时期的市场检验。且大型的云服务公司有很强的技术研发团队，能处理未来面临的技术需求。
一个现实的例证就是铁道部的12306订票网站，由于缺乏经验，产品不成熟，网站刚上线时不能支撑大用户量的访问，造成较为恶劣的社会影响。
云服务平台是由专业的公司进行日常的运行维护，24小时不间断服务，能及时处理各种技术故障，减少了平台出现大面积故障的概率，降低了日常运营的风险。&
使用云服务，是按照实际的使用量来支付费用，多用多支出，少用少支出，能最大效率的节约使用成本。而且用户不用自己先期投入大量资金用于开发建设，也不用为后期日常运营维护支付费用。从成本上来说，云服务是成本最合理有效的一种模式。
能力天空科技首创的云服务合作运营模式，不仅仅是普通的提供云服务，而是双方的合作共建。能力天空科技与合作运营的伙伴在合作章程中会对云服务平台的知识产权归属、合作期间的权益分配、合作结束后的保障进行定制化约定，从而保障合作伙伴的长期利益，不至于因为合作关系的变动而对网络教育业务的持续性产生影响。
能力天空于2007年创办于美国硅谷，并于同年回国设立能力天空科技（北京）有限公司。能力天空网络教育云平台已经在全国8个互联网节点中心部署了数据中心，建成了全国范围的数据分发体系，实现了负载均衡、动态接入、冗余备份、快速扩展等云计算的特性。能力天空网络教育云平台在视频压缩和安全上具有领先的技术优势，能在低码率的条件下提供高清视频体验，能力天空云教育平台的视频安全是采用国内安全等级最高的技术手段，有效保障课件资源不被非法盗用扩散。
经过多年的发展，能力天空已经成为国内最大的网络教育云平台，目前服务于2000多家客户，包括商业培训机构、政府部门和高等院校，拥有二十多万门各类课程资源，数百万用户使用能力天空平台进行在线学习。&
尽管云计算技术还处于成长期，在实际应用中还面临着一定的挑战.但随着技术和应用上的日渐成熟，必将在不远的将来展示出强大的生命力，对教育领域产生重大的影响
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【赛迪网-IT技术讯】的“教育变革”之心，在青岛举办的“国际教育信息化大会”上“昭然若揭”。大会以“信息技术与未来教育变革”为主题，通过汇集和探讨世界领先教育信息化成果，打造了一场世界顶级教育盛会。其中，杭州华三通信技术有限公司（简称华三通信）以出色的信息化服务能力承建了青岛教育城域网，在会议期间将青岛先进的教育信息化成果展示给了国内外教育信息化领域代表们，得到了广泛好评。
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华三通信作为全球领先的新IT基础架构供应商，一直走在教育信息化创新与发展的前列，凭借对智慧教育的深入了解，为青岛教育信息化展馆提供了一套先进的网络服务解决方案，在现场搭建了一个高速、可靠的有线无线一体化网络，为青岛市全市教育城域网数据展示提供了保障。除此之外，华三通信技术专家在展览现场对网络拓扑、业务管理实施进行了全面优化，完成了非常专业的现场值守，再次展现了华三通信服务大型会议的能力。
事实上，华三通信与青岛智慧教育的联姻已非一日，多方面助力了青岛普教行业发展：华三通信在青岛教体局网络设备采购中占据最大份额，高达60%以上；与伟东集团联合中标青岛教体局云计算资源平台基础设施项目，在高端网络和安全领域实现全面覆盖；中标青岛教体局直属37所学校无线项目，为青岛教体局第一个无线城域网项目提供了坚实技术基础；在青岛城阳区成功部署云计算平台 ，实现云计算在普教行业的领先应用。
华三通信认为：当前，在互联网、大数据、云计算等新IT技术的推动下，教育信息化变革将不断面临新挑战。作为教育信息化变革领域的先行者，华三通信将以“不变”应“万变”，借助更加先进的新IT技术，助力未来教育变革。
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