中考采用电脑改卷的利弊有哪些?考生答卷时应注意些什么?_百度知道
中考采用电脑改卷的利弊有哪些?考生答卷时应注意些什么?
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1、保持卷面整洁，在电脑上看卷不如直接批看得清，看不清的就错了。2、如有画图题，先用铅笔画。考试时注意时间。3、或者换答题卡但很麻烦。4、可是不小心先弄了中性笔写呢。5、最好小心点，反正不能用刀刮，除了选择题，用铅笔的要描一遍。从真实情况来说，电脑改卷与人工直接改卷相比，电脑改卷更公平公正，不管用哪种笔都能清晰地扫描到电脑屏幕上，用哪种笔不是问题，关键是字要让别人看得懂。
采纳率：87%
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写得要清晰，笔最好要用黑色的签字笔，答语文起初和地方小内容多的题用0.38mm的，其它地方用0.5mm，不要用涂改带涂改液胶带，删改符号要规范整齐，先酝酿好了再写，避免出错字...中考电脑阅卷一定程度上能够避免作弊行为，但于我看来不过是治标不治本，判卷不留痕迹不能查阅，判错了不能改...到头来还是普通考生有些小麻烦，但不否认判起来少了亲切感（特别是作文）是否会对得分有什么隐性影响，总之好好答就是了
本回答被提问者和网友采纳
电脑改卷能更好地保证公平。但这样一来改卷程序更麻烦，学生也应注意更多要求。考生应该注意尽量不要在卷上涂改，不要写出格！！答题最好按从上到下顺序~~
1.不能用涂改带涂改液2.不能用胶条3.劝你用黑笔，不然阅卷老师看不清的话就扣分4.不要在答题区域以外答题（有框，在框里头写就ok）
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语文中考作文阅卷如何评分
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你可能喜欢一位语文老师的改卷分析和作文评分标准，还好及时看到！
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一位语文老师的改卷分析和作文评分标准，还好及时看到！
小宝：看到一位语文老师的改卷分析，还有一张作文评分表，觉得对于写作文的孩子来说具有很大的参考性价值。现在分享给爸妈们，帮孩子辅导时可以有个方向性指导。
月考结束之后，我着重分析了学生做题情况及存在问题，并进一步对自己的教学状况进行了反思。
一、学生答卷情况的分析：
这次月考试题满分120分，包括积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作题四种题型。
尤其引起关注的问题是写作题目，学生做的不好，每个班做好该题的学生仅为五六人次，大部分学生写的一般，较之以前并无大的起色，得分在35分左右，另有一些学生得分在30分以下；积累与运用题目中，大部分学生依然出了错误；现代文阅读题目依然是很多学生的难关。
这次月考，积累与运用中的名句默写题及课内文言文阅读题学生做的较之以前好，应予以肯定与鼓励。
二、存在的一些问题：
从学生的答卷情况来看，存在下列问题：
(作文评分标准)
1、学生的写作水平偏低。有些学生存在不会审题、审题不深入现象，不能根据所给材料及话题提炼出题旨，所写文章不够切合题意，游离话题；有些学生写文章单纯说教，内容空洞；有些学生组织材料无序，条理紊乱；有些学生的文章语言无个性，枯燥无味；更值得注意的是大多数学生书写不美观，卷面不整洁。
2、积累量太少。大多数学生课下忙于各科作业，闲暇时间较少，也因为惰性，所以读书太少，积累量太小，加之不够用心，所以，积累无物。导致写文章时笔下空洞，不知从何处写起。
3、阅读少，理解不深入，表达不到位。为数不少的学生存在因为阅读量少，所以理解文本浅尝辄止，个人对于理解内容的表达更是不够言简意赅。这就直接导致学生的阅读题目失分严重。
4、卷面不整洁。这是一个普遍存在的问题，不容忽视。
三、补救措施：
1、加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲或少讲，发挥学生的自主学习意识，让学生独立完成，以此训练学生的阅读能力。
2、增强课外阅读，并加强阅读指导，提高学生的阅读分析能力。并读写结合，在阅读中学习写作文，掌握写作技巧。
3、加强积累，从一点一滴做起，日积月累，丰富学生的视野。
4、多写多练，指导学生感受生活，在生活中找素材，找灵感，从根源上提高学生的写作兴趣。
5、抓书写。从每天的每一次的书面作业做起，严格要求学生写仔细、写规范、写整洁、写美观。不达要求作业不过关。
6、着重抓基础，重点抓好生字词、课文内容的背诵与默写(特别是古诗与重点课文)，做到人人过关，落到实处。并引导学生做有心人，在生活中学习语文。
总之，语文教学繁琐具体，我会看清自己的教学失误，提高自己的业务能力，努力使自己的教学水平更上一台阶。
这位老师对于孩子写作文出现的问题分析的很全面。孩子的阅读和写作密不可分，同时写作占语文（包括英语）成绩的比重也很大。具备好的写作功底，对于日后的升学或研读写作都有很大的帮助，希望孩子们都能顺利攻破写作这一关。
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　　最近，《中国青年报》先后发表了《文科高考状元为何语文“没考好”》《判高考作文是否存在“秒杀”》，文中痛陈高考阅卷存在的“马虎”问题。而事实上，每年高考标准答案和分数公布后，总有一些考生会对自己的分数存有异议而提出查分申请，不过，查分可以，考生却看不到评阅的试卷。　　2008年高考，河北一考生成绩与他估的分数相差近100分，申请查分结果是被告知“没问题”，为此，该考生提出想亲眼看看自己的答卷，弄明白到底错在哪儿，但遭到拒绝。该生选择了复读，第二年高考，数学成绩又跟估分差了50多分，考生和家长坚持要看到试卷，结果依然被拒。2009年12月开始，家长走上艰难而漫长的诉讼之路，可是，最后得到的答复却是“考生答卷已按规定销毁”。　　为此，当年，河北省21名省人大代表针对高考成绩复查政策存在弊端联名提出建立高考成绩复查救济制度的建议，其要义是让考生亲眼看到自己的试卷评阅情况，找出自己的失分原因，解开心中的疙瘩。但是，时至今日，原有的高考成绩复查制度没有改变。　　高考分数，影响着考生的前途和命运，考生和家长“锱铢必较”的心情不难理解。申请查分，当被告知“没问题”，他们心中始终存有疑惑。　　毋庸置疑，近年来，高考阅卷工作日趋严密，为减少差错，许多科目实行了网上阅卷。阅卷中设置了多个环节的复查制度，以一系列严格措施来确保阅卷质量。但也不可否认，因为时间紧、人力不足等因素导致阅卷马虎，甚至批阅出错等问题，虽然有复查环节，但谁能保证没有“漏网之鱼”？如果查分下来的确是“没问题”，但考生硬是觉得“有问题”，又用什么方法让人信服？　　不让考生看到高考评阅的试卷，教育部门是否出于自我保护？试想，一旦考生看到了评阅的试卷，也查找出了差错，一方面暴露出阅卷存在问题，另一方面或将引发“群发性”查分潮？　　我妄加猜测：在当前查分制度下，即使工作人员查出有错，相关部门是否会掩盖事实真相，对申请查分者谎称“没问题”？　　查分，让考生看到评阅的试卷，体现了公民应享有的知情权。时下高考阅卷大都在网上进行，查阅试卷也就十分便捷。我认为，教育部门应该尽快研究推行向高考考生个人公开评阅试卷的制度，以保障考生权益。此制度，还将倒逼阅卷人提高责任心，向“零差错”努力。　　高为民 《中国青年报 》（ 日
10 版）　　（作者为华东理工大学教师）　　信息来源： 《中国青年报》　　　　相关报道　　我看高考　　文科高考状元为何语文“没考好”　　安徽省去年高考文科第一名是南陵中学的俞燕，总分650分，其中数学147分、外语138分、文综253分，语文仅考了112分，是最少的。据知情者说，俞燕在查到语文分数时，曾吓出一身冷汗，连说：“没考好。”其实，俞燕有所不知，去年安徽语文普遍没考好，平均分不到90分，前年也是如此。　　如果单从俞燕个人来说，没考好可能有多种原因，情有可原。但是，普遍“没考好”，而且年年“没考好”，这就很不正常，不能不令人反思。　　究竟是什么原因让学生语文总是考不好？分析原因，我认为首当其冲的，就是出卷人的“不正常”心理。他们总是想着法子抬高试题的难度：设陷阱搞玄乎玩文字游戏，看你脑筋能不能急转弯。连我们教了半辈子语文的老师，面对试题也常常一筹莫展，难怪一些知名作家和学者都望“题”兴叹！安徽历年作文题就是典型例子，什么“提篮春光看妈妈”，让人半天看不明白是什么意思；去年作文题“表演家与剧作家”又被网友评为“最坑爹”。　　另外，评分不规范不严肃也是语文“没考好”的一个重要因素。高考阅卷，时间紧任务重，是事实，但前提是不能牺牲阅卷质量，这是原则；否则就是对广大考生极大的不负责，造成严重的不公平。　　遗憾的是，我们的一些阅卷者拿到试卷就忘了原则，改着改着就马虎起来，一旦上了快车道就一发不可收拾。特别是试卷中的表达题，往往只看字写得好不好、足不足数，内容基本不看就判分。去年安徽阅卷还出了个小意外：改到一半时，组织者看大家过于“神速”，忙叫刹车减速；改作文不仅就花几秒钟看个首尾，还为了有效把稳，大多数人习惯给个中间分。这样，当然就没有什么区分度，分值也高不起来。　　由此看来，安徽文科状元俞燕语文“没考好”不足为奇。很多考生都认为语文考试“拿不准”，也与此不无关系——平日一些狠下功夫的学生，往往考不好；一些不下功夫的学生，往往考高分。长此以往，学生对语文丧失信心，在所难免。　　有人说：一些地方的语文高考是作贱语文，也作贱语文教学。我非常认同这个观点。要想重塑学生对语文的信心，我想改革语文高考方式应该是个重要方面。　　赵成昌 《中国青年报 》（ 日
10 版）　　（作者为安徽某中学教师）　　信息来源： 《中国青年报》　　　　阅卷老师状态绝非一般人想象的那样　　判高考作文是否存在“秒杀”　　　　CFP供图　　3月23日《中国青年报》刊登了《文科高考状元为何语文“没考好”》一文，文中提到了高考改卷的问题：神速、马虎、打保守分等问题。该文被很多网站转发，并引发了学生、家长的热烈讨论，甚至出现了不少对改卷老师的责骂之声。　　作为曾经多年参加高考作文阅卷的老师，我有一些想法和大家交流。　　高考作文是怎么批改的　　语文作文实行双评，当双评差值（两位老师给同一篇作文打的分数差值）小于双评差值阈限时，阅卷系统以双评的两位评卷老师的平均值作为该题的得分。双评差值阈限一般不大于作文分值的六分之一，60分作文的双评差值阈限一般是6分。　　当双评差值达到或者超过双评差值阈限时，系统将该题交给第三位评卷老师评分，称之为三评。三评后可能出现几种情况：　　一、三评分数与一个双评分数差值小于双评差值阈限，而与另外一个双评分数的差值达到或者超过双评差值阈限，则以差值小的两个分数的均值作为该题得分。　　二、三评分数与双评分数的两个分数的差值分别都小于双评差值阈限，则以差值小的两个分数的均值作为该题的得分。若三评分数与双评的两个分数差值相等时，取三个分数中较高的两个分数均值作为该题得分。　　三、三评分数与双评的两个分数差值分别都达到或者超过双评差值阈限，则应交专家组进行终评，以终评分数作为该题的得分。　　当双评差值大于双评差值阈限的两倍时，系统视为异常双评差值。出现异常双评差值时，该卷被系统直接提交给终评，以终评分数（专家打分）作为该题的得分。双评或者三评中有一个是满分的，应进入终评。　　高考改卷如何监控质量　　我参加河南高考改卷时，第一天是试评（模拟评卷），试评考核合格才能正式评卷。有的阅卷老师因为改卷不认真，打分不合格而被清退回家。　　每天8小时，阅卷老师几乎一直对着电脑屏幕，阅卷非常严谨和仔细。阅卷组机房里，键盘声嗒嗒嗒像机关枪一样扫射个不停。质检组的专家对每个老师的阅卷质量是全程跟踪监控的。　　现行的阅卷系统能将所有老师改每一份作文所用的具体时间（精确到秒）、所打的全部分数（包括最高分、最低分、平均分），阅卷组平均阅卷时间、平均分数、阅卷组最高分最低分等数据用表格、抛物线的形式动态显示出来，并有报警、提醒、监控等系统。如果阅卷老师所打分数与小组平均分偏高、偏低、保守（打中间分、二等文过多），系统都会提醒阅卷小组组长和该老师。质检组也可以据此来掌控阅卷现场的情况，并做出适当的矫正工作。这些措施确实可以有效降低作文被误判的几率。　　但也会出现这样的情况，你花了30秒打的分数和其他老师误差值很小，当你花90秒打分时，有可能差值很大，反而可能成了无效分数了。　　高考作文是否存在“秒杀”　　上网搜索之后，我发现全国各地高考语文作文改卷时间都较短。各省、市老师谈及高考改卷时间，不少是以秒来计算的。　　某省一位评阅语文作文的阅卷老师告诉记者，为了限制老师阅卷的速度，防止出现只重数量不重质量的情况，阅卷点工作人员给每位阅卷老师都限定了任务量，每人每天最多评阅650份作文，一旦达到650份，阅卷系统将不再给这位老师发卷。8小时限量阅卷650份的话，评阅一篇作文需要的时间大约为44.31秒，若除去上下午各休息的20分钟，那么评一篇作文所需时间约40秒。　　这是平均时间，每位阅卷老师批改一篇高考作文的实际时间是多少呢？有没有作文是在二三十秒以内打出分数的呢？同一个老师，有时改一篇用时19秒，有时改一篇用39秒；有时一上午改300多份，有时一上午改600多份。不同的老师，差别更大了，有的平均40多秒，有的平均90多秒。　　高考作文阅卷到底存在不存在“秒杀”呢？我们不能不负责任地妄下结论。但阅卷时间确实是以秒来计算，平均阅卷时间很短，这难道不足以引起我们的警惕吗？　　老师们为何改得这么快　　老师们整体改得比较快，并非老师们不想休息，而是可能分配有任务。高考阅卷老师每60～100人分为一组，每个小组安排几名组长。这个阅卷点把任务平均分配到各个小组，在改卷时间内（如10天），必须完成规定的任务量。如此一来，每天需要改多少份试卷，每个老师就可能会有具体的任务量了。　　我不知道是不是所有省份、所有阅卷点、所有小组都有固定任务量，也不知道阅卷组长是否会强迫阅卷老师必须完成每天的工作量。就我的高考阅卷经历而言，工作量只是一个参考，提醒大家工作不要太松懈。没有完成任务量的老师和其他老师一样，可以按时休息、吃饭，不用被强迫留下来，改完才能走。　　为何改这么快呢？是因为时间紧，考生家长急着报志愿吗？那么，每年多征集一些优秀老师来改高考卷子不行吗？这样就可以大大降低老师们改卷的工作量，减轻老师们的工作强度，让老师们慢慢改，细细审。　　经费应该不是问题吧？考生每年缴纳高考报名费，国家又有专项资金，每年多花几十万、几百万元也值啊！　　为何不推广“限时阅卷”　　在电子科技如此发达的时代，限时打分不是难题。国家公务员考试申论（作文）就限时打分。现在科技如此发达，专家们通过试验完全可以计算、确定出阅读一篇800字作文的正常阅读时间区间。阅卷电脑系统可以据此设置一个作文最低阅卷时间。　　举例来说，若最低阅卷时间（限时值）为3分钟，那么阅卷老师在2分59秒内打分无效。看3分钟后从从容容打分和看40秒后匆匆忙忙打分，效果绝对不一样。　　据报道，上海等个别省份高考作文阅卷就设定最低阅卷时间，如果老师看得过快，电脑不会翻页。我郑重建议全国高考作文阅卷都实行限时打分制。　　能否改善阅卷老师的饮食起居　　我也希望各地相关部门能改善阅卷老师的饮食起居。6月中下旬，30～40度的桑拿天气，住在研究生宿舍里，改卷的10天里，很多老师可能没睡过一个好觉。床单都湿透了，有的老师改在地上睡，还是睡不着。如果研究生宿舍楼附近有工地施工，则更是“雪上加霜”。至于饮食，阅卷老师在学生食堂吃饭，本身就很累，一日三餐还要和学生们挤着排队。　　高强度、超负荷的劳动使得参加高考阅卷者的年龄日趋年轻化，而对试卷评分标准、对高考试卷有深刻理解的老教师越来越少了。　　这些并非是我在抱怨。高考阅卷关乎国家的人才选拔，给阅卷老师提供舒服、优质、免费的饮食起居条件，要求不算高吧？　　我有一个梦想：有一天，我可以一边喝咖啡，一边惬意地欣赏考生的佳作，不必担心时间快慢而匆忙地打分。
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