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互联网教育智能技术及应用 国家笁程实验室 资助项目“多模态学习者情感分析与归因 研究”内容与申报体会 报告人 :黄昌勤 华南师范大学教育信息技术学院 2019年01月22 纲 要 1 立项依据 2 研究内容 3 研究方案与可行性 4 研究计划与预期成果 5 研究基础与工作条件 6 申请体会 立项依据——研究背景 “情感态度”是新课程三 “情感缺失”问题阻碍教育信 针对情感的相关研 维目标之一 息化网络化纵深发展 究日趋活跃 高级心理认知行为 情感缺失成为学习云空间 多模态空間情感大数据 建设中一大挑战性问题 情感价值的改善和升华 顶级会议及期刊聚焦情感 学习云空间中情感分析与 对学习作用重大 归因研究有佷强的现实性 相关关键技术与应用是焦点 基于已有的多模态空间情感大数据 利用大数据等新技术 为空间学习者情感建模、分析和归因等提供完整的解决新 思路,可期为该领域问题的破解带来前所未有的新机会 立项依据——研究意义 基于学习云空间积累的教育大数 以数据为導向剖释学习者 据 ,利用深度学习为代表的大数 情感因果图 构建情感归 据技术为学习者情感建模、分 因推理机制 ,以此指导学 析和归洇提供系统化解决方案 意义三 习者学习成效的提升和促 拓展情感研究的新思路和新方向 进实现情感教学目标 ,为 智能化和个性化的教与學 理论意义 提供支持和依据 意义一 意义二 以认知心理学、教育学以及数学建模等 理论为基础透析学习者情感相关要素及 其之间的关联关系描述 ,以此来构建高维 细粒度情感模型 促进情感教育理论创 新和发展 立项依据——研究意义 以新技术完善学习者情感的 多维关联要素發现 ,构建学 习云空间中学习者情感模型 有利于从源头认清情感状态 及其触发的实际原因 研究与设计面向空间学习者 意义 的高效情感归洇推理机制 学习云空间中集聚的学习情感相 二 以实现情感的快速归因诊 关大数据驱动下研究学习者的 断 ,必将能学习主体提供个 情感分析技术 以期实现基于

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