问一道六年级奥数题100道:

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一道小学奥数题,我的世界观瞬间崩塌了:画一条直线,把图形分成两个三角形,求高手作答
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一道小学奥数题,我的世界观瞬间崩塌了:画一条直线,把图形分成两个三角形。
答案::看到答案我真的受不了了
(理论:平面几何中,直线规定没有宽窄。不能认为窄的是直线,宽的就不是直线)
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应该不是画吧,应该是刷吧,请刷一条直线!
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sjzjjxy 发表于
有宽度还叫“线”吗?那成“面”了。就算不按数学定义,那也只能叫“条”,不叫“线”。 ...
小学生奥数题不要计较太多……庆幸的是我们不是小学生了,变成大学生了……呵呵呵
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  脑筋急转弯。
  赵本山先生可以当教授。
  这就是它们的“创新”。
  有什么意义?捉弄人的意义?耍猴的意义?意淫的意义?
这样,感觉有些无理强三分。&
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sjzjjxy 发表于
把左下角一个点,和右上角两个点连起来,涂黑,也能分成两个三角形。这个“箭头”比“线”还缺一块,问问 ...
我们无法理解了,如果见到那出题人我会忍不住揍他的………………
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TA的每日心情慵懒 08:40签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
这种题目出得很流氓无赖啊,挑战了基本的理性与科学精神。
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TA的每日心情郁闷 22:05签到天数: 2 天[LV.1]初来乍到
这就是所谓的创新思维?根本就背离基本的科学原理。
http://www.8bu.cc/0/1/ 金瓶梅&
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这道题的答案就是“无法无天、不择手段”
这手段,多数时候,对多数人都是有害的。比较适合“人治”社会。
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TA的每日心情奋斗 10:49签到天数: 191 天[LV.7]常住居民III
有学数学的兄弟出来科普下行么?谁说的“平面几何中,直线规定没有宽窄”?脑筋急转弯而已,扯“平面几何”干甚?
“直线规定没有宽窄”,不是说想宽就宽——想窄就窄——忽宽忽窄——宽窄两相宜,是说直线默认木有宽度。
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TA的每日心情开心 15:09签到天数: 16 天[LV.4]偶尔看看III
的确是个纯粹坑人的题目,居然还美其名曰奥数题。培养小学生这种思维有什么用,我想对数学思维是肯定没用的。也许,那是为了以后脑筋急转弯快点吗?
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这题目的解答明显牵强,那有这么做题。哪个学数学的出来解释下,怎么线没宽度了?线是由点构成的,点是什么应该知道吧。这个明显就是面了,划个面把这个分成两个三角形了。
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这样所谓题目不是在培养创造思维,而是在误导学生
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TA的每日心情开心 08:35签到天数: 137 天[LV.7]常住居民III
有点怀疑:
1、是否真是小学奥数题
2,如果用油漆板刷的一笔画,成就了此题答案,那么,原题中的图形,是四边形还是五边图形?
执此疑念,我开始怀疑自己是否弱智
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TA的每日心情怒 09:19签到天数: 23 天[LV.4]偶尔看看III
现在孩子们思想的歪曲,跟这种教科书不能说没有关系。
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山下火 发表于
有点怀疑:
1、是否真是小学奥数题
2,如果用油漆板刷的一笔画,成就了此题答案,那么,原题中的图形,是四 ...
1、这确实是小学奥数题,是四年级的,还有,我曾经做过很多小学奥数题,真的很多不会做,还有很多事用初中甚至高中解决……
2、这题真的不好理解,毕竟直线是一个抽象的,不是具体的……
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本帖最后由 forlecen 于
10:26 编辑
我不是高手,只是想和大家一起探讨一下,自娱自乐嘛。
我觉得这道题可以不要局限在平面上看,左上角至右下角划一条直线,再沿这条直线对折,此后就形成了两个三角形。
欢迎大家拍砖哈
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TA的每日心情开心 07:52签到天数: 171 天[LV.7]常住居民III
这是对人固有思维界限的突破,打破常规思维,有利于创新思维,只要创新的不变态就好,呵呵。
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TA的每日心情开心 17:40签到天数: 42 天[LV.5]常住居民I
[]: yangxbw 帮牛魔王给铁扇仙扇扇子消暑,奖励 4
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TA的每日心情慵懒 15:33签到天数: 213 天[LV.7]常住居民III
大粗直线,的确还不如楼上的楼上说的空间对折更有意思呢
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TA的每日心情开心 21:09签到天数: 3 天[LV.2]偶尔看看I
害人不浅啊。
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出题的是个数学盲,连直线的定义都不懂。
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做不出来,曾经自认为是小学数学高手,这下服了。
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TA的每日心情擦汗 23:21签到天数: 168 天[LV.7]常住居民III
奥数题千万不要当真,有些奥数题是很莫名其妙的,有些甚至是非常弱智的。
[]: 宏一1 和黛玉一起葬花,被赏 6
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这算什么奥数啊,这分明是脑筋急转弯嘛!
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如果这也算创新的话:
1、随便画一条线,然后将分成的两部分称之为三角形就行了,反正都是自己定义,谁说三角形必须是三个角的?
2、我还能一条直线将这个图形分为三个三角形呢,反正在我的定义里面,直线可以拐弯。谁说直线不能拐弯的?
这样的创新精神不要也罢。
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TA的每日心情慵懒 15:30签到天数: 45 天[LV.5]常住居民I
这类奥数题一点意义都没有
新闻上说教育部开始出重拳治理小学奥数了,我们这里小学升重点初中除了小学毕业考试外,要单独参加一次联考,联考的数学题有很大比例都是奥数题,一个老师说,你不考奥数题,考正常题,大家都会,怎么能拉开分数呢?也许就是这些所谓的重点中学才孵育出了奥数这个怪胎啊
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的確,數學上的點、線、面,事實上都不存在!
圖形就是這一個,你的筆就是這是一支,試想想兩者的比例倒轉,後果會是如何?
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TA的每日心情怒 07:58签到天数: 212 天[LV.7]常住居民III
这其实是脑筋急转弯吧,怎么给奥数栽赃了,哪年哪个地方的奥数?
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TA的每日心情开心 08:52签到天数: 11 天[LV.3]偶尔看看II
几何学得不好,不知道怎么画。
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辛苦後台版主,讓大家擔心,造成大家困擾,深深致上歉意。
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两个顾客质量比为1:2,则两顾客买走的五箱一定能被3整除.15+16+18+19+23+31=122,因为122+1能被3整除,所以122应减去一个加1能被3整除的数即可.因此,只有23符合条件.所以商店剩下的一箱货物重23千克.
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我真的只想想问一道数学题
我数学什么都不会。。。。可惜我连问题目都让都没有
真的求大神帮我
我没办法了
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