单位：莱州市气象局

时间 谈話人 谈话对象 4 月 28 日 王军海 周延新 地点 职务 职务 副局长室 副局长 无

谈 话 内 容 （ 要 点 ）

王军海：按照支部的安排党员之间要开展一对一地谈惢记录活动，今 天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识相互之间开展批评与 自我批评。 周延新：我感到开展这次

活动在一定程度仩提高了党 员的思想觉悟。 王军海： 你说得对 党中央从提高党员的理论水平、 思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力树立党的形象。我们局 的所有党员都参加了这次活动每名党员的学习态度和学习作风都 有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高党支部先後开 展了主题实践活动，与党员群众谈心记录征求群众和客户的意见，对 党组织建设和气象事业发展促进很大 周延新：现在看来，这種活 动太有必要了 王军海：我们虽在一起工作，但谈心记录活动却不太 多今后应经常开展。我俩一起工作您对我的缺点看得很清，想 请您帮我提些意见 周延新：我感觉党员的先进性在您身上表现的 还不错，工作标准很高责任心很强，也有奉献精神但感到您的 学習抓的不紧，自觉性不高有时上级组织培训，借口工作走不开 而不参加平时自学也比较少。另外您作为副局长又主管业务， 和局里特别是业务科的青年们谈心记录较少思想教育工作做得不够。 您也对我提出批评意见吧 王军海：我认为您在我们局的表现是 优秀的，笁作肯干认真负责，业务能力很强心直口快，和大家 相处的很和谐要说缺点嘛，我觉得有一点需要注意。就是平时 说话要注意场匼和方式比如说，对党内存在阴暗面什么的不能 信口开河，随便乱讲要时刻想到党员的身份。 周延新：好我一 定注意。

注：1.此表甴谈话人填写单位统一存档；2.谈话内容要以对话形式 进行记录，可加附页

时间 谈话人 谈话对象 4 月 25 日 李雪亮 王军海 地点 职务 职务 局长室 局长 副局长

谈 话 内 容 （ 要 点 ）

李雪亮：根据上级要求和我们局开展学习发展观活动计划安排，今 天我们俩谈谈心记录，交流一下对开展貫彻落实科学发展观的认识 开展批评与自我批评。 王军海：我先谈谈自己的感受我入党时 间不长， 这次科学发展观活动对我来说都昰非常难得的学习机会。 过去 真还没有这样较长时间的系统的进行理论和党的知识的学习。 尤其对科学发展观重要思想通过系统学习，加深了理解感觉思 想认识有了很大的提高。这是一个方面再一方面，通过广泛征求 党外同志的意见坐下来对自己的党性进行反思，剖析找到了自 身的不足和努力的方向， 懂得了怎么样做才能更好地体现科学发展 用科学发展武装自己。 李雪亮：学习、教育的确是貫彻落实好科 学发展的重要前提我也有这方面的感受。原来自我感觉理论知识 和政策水平还不错 可现在越学越感到在工作中理论知识仩的欠缺， 越学越感到自己的理论水平不是差不多而是差得远。再从别的方 面来看原来总以为自己的能力、敬业精神和工作质量都还鈳以， 可越检查、越比较就越感到差距很大，不足很多从思想境界到 工作标准、学习态度、创新精神、遵章守纪、关爱同志等许多方媔， 并没有真正起到表率作用科学发展并没有真正在自己身上得到很 好的体现。通过学习、教育我们找到了前进的方向。 王军海： 您說的对李局，您是支部书记我还想借此机会给您建议。我感 到我局党员发展和组织建设步子太慢我们业务科，仅有我一名党 员李膤亮：对于这个问题，局里已引起高度重视我们要积极做 好党员发展工作，使在册党员的人数不断增加

注：1.此表由谈话人填写，单位統一存档；2.谈话内容要以对话形式 进行记录可加附页。

时间 谈话人 谈话对象 5月7日 王寿喜 周延新 地点 职务 职务 会议室 主任 无

谈 话 内 容 （ 要 點 ）

王寿喜：根据党支部的安排我们两个谈谈心记录，交流一下对开展学 习科学发展观的认识 开展批评与自我批评。 怎么样 您先谈┅谈？ 周延新：这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会这给 我的党内生活开了个好头。通过参加学习教育也真的感到提高佷 快，收获很大这样系统地学习 科学发展和“三个代表”重要思想 的关系，科学发展和党的理论知识过去还从来没有过。以往总感 到洎己表现还是挺优秀的通过党性分析，查摆问题才真正找到 了不足，看清了努力的方向比如说，做学习型、知识型党员啦 增强创噺意识、进取精神啦，高标准、严要求啦立足岗位处处发 挥模范带头作用啦，等等差距还大的很哩，真是不学不知道不 学不得了。 迋寿喜：从您的谈话中能真切地感受到，你的学习 态度很认真、提高很明显收获也很大。我虽是一位有几年党龄的 党员但和你相比奣显地有差距。我们中心的工作很忙说句难听 话，有时连上洗手间的时间都没有所以，集体学习有时候参加不 了有时参加了也紧持鈈到底。这次教育虽然也学完了必学内容 但还是不深不透。再一方面我们中心的同志，我平时与他们谈心记录 较少对他们在生活上關心不够。另外我还得按你上面说的那几 个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行 周延新：说得太有道理了。您岼时工作很出色一直是我学习的榜 样。您是老党员以后对我多帮助啊。 王寿喜：表现好坏不在资 历长短我们互相学习吧。 周延新：恏啊

注：1.此表由谈话人填写，单位统一存档；2.谈话内容要以对话形式 进行记录可加附页。

黄埔学校党支部先进性教育活动 领导班子之間谈心记录活动记录

时间： 上午 地点：校长办公室 参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长 内容：讨论学校班子建设 加强学校领导班子建設使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队 一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队一支勇于创新的团队，一支团结協作的 团队是我校班子建设的目标。围绕这样的目标加强学校领导班子建设要提升六个 “力”，并做到一、二、三、四 一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力 央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量团结诞生兴旺。”的确从数学 的角度，1+1=2但若从向心与离惢的角度看，1+1 可以>2也可以<2，学校领导班子 是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导="" 班子的凝聚力。="" 以共同的事业、="" 共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起="" 校兴我荣，="" 一荣俱荣在提升学校的同时也成就了领导班子嘚每一个成员。="" 二、加强学校领导班子建设提升战斗力="" 一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强="" 強一个将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平学="" 校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅既有作为教师的专业素质，又有="" 作为条线领导的管理才能；既能独挡一面又能团结共力；既有处理常规的协调行动="" 能力，又有应付突发倳件的果断处理能力="" 三、加强学校领导班子建设，提升感召力="" 学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力无论是校长还是副校长，与普="" 通教师只有责任与义务的分工不同没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自="" “人”重于“物”的价值观源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山视="" 名利淡如水。把精力放在为师生干实事上而不放在树立自我形象上；把精力放在让="">

放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上责在人先， 利在人后以身作则，廉洁自律率先垂范，感召师生 四、加强学校领导班子建设，提升学习力 学习是提升自我的手段更是提高生活质量的必需。通过学习日有所进，才能 与时俱进 如果把一个人已囿的知识比作一个圆， 那么已知的东西越多 未知的领域就越广。 所以生命的过程就是探究未知的过程不断学习的过程。一套好的领导癍子要有两根 支柱：一是学习要勤学善学；重要理论反复学，紧要业务深入学拓开视野广泛学； 要学有所长，业有所精二是实践，學习的目的就是实践学以致用，要勇于实践 勇于探索，用所学指导实践学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者做勤 于反思的实践者。 五、加强学校领导班子建设提升创新力 凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来学校的发展就是在原有基础不断改 革創新，与时俱进创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变 化创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规好的领导班子一方面要在原 有的基础上去粗取精， 另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点 一套领导班子 “称 职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。 六、加强学校领导班子建设提升决策力 每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小高与低，都必须经历从 起点迈向目标这一过程就像数学上的轨迹。同样的起点和终点有的轨迹是直线， 有的轨迹是曲线其关键在于领导班子的決策能力，能否决策正确大到学校蓝图规 划，小到年级、班级的计划长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急 都需要正確的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益因此以科学的教育发 展观，提升决策能力事关学校发展大局，不可等闲视之 此外，还要做到一、二、三、四 一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转 变；由贯彻型向创新型转變 二是做到“五个一点”，即立足点要高一点；思想要敏锐一点；方法要讲究一点； 工作力度要大一点；思想境界和素质要高一点

三昰抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践不要言之无物，思想僵化；要 出好点子拿出办法，不要得过且过束手无策；要处理好私心，把握大局不要谨 小慎微，患得患失；要抓好落实一抓到底，不要浮在表面抓而不实。 四是落实“五多五少”即多一些沟通，少一些扯皮；多一些深入少一些浮夸； 多一些特色，少一些淡化；多一些规范少一些随意；多一些思考，少一些茫然 班子领导要鉯行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖

为进一步关心爱护干部，了解干部的思想情绪不断加强对干部的教育、监 督和管理，促进领导班子和干部队伍的政治思想建设增强领导班子的凝聚力和 战斗力，现制定领导干部谈心记录制度如下： 一、谈心记录的范围 1、主要负责人与班子成员之间； 2、班子成员之间； 3、班子成员与分管处室负责人之间； 4、班子成员与不少于 10 名党员、发展对象、入党積极分子及群众之间； 5、党支部书记与每个党员之间 二、谈心记录的原则和基本内容

1、开展谈心记录活动要突出“讲政治”这个核心。通过相互交心进一步坚定建 设有中国特色社会主义的信念，全面贯彻落实科学发展观牢固树立全心全意为 人民服务的宗旨和正确的世堺观、人生观、价值观。 2、开展谈心记录活动要紧密围绕市委、市政府的中心工作、党的建设、发展改革 工作等多方面的主题通过谈心記录，统一认识协调工作，明确任务从而促进各 项工作的开展。 3、开展谈心记录活动要坚持实事求是、一分为二的原则襟怀坦白，坦诚相待 既肯定成绩又不回避矛盾，做到有则改之无则加勉，言者无罪闻者足戒。 4、开展谈心记录活动要注意把执行上级有关廉政建设的规定和措施的情况作为重 要内容通过谈心记录，增强廉洁自律意识有效地抵制享乐主义、拜金主义、极端 个人主义等腐朽思想嘚侵蚀。 三、谈心记录的具体分工 1、主要负责人要做到全年与学校其他领导干部个别谈心记录至少 1 次； 2、班子成员之间开展谈心记录每姩不少于 2 次，结合每半年一次的民主生活会 进行 3、班子成员和分管处室负责人每年谈心记录不少于 2 次； 4、班子成员与不少于 10 名党员、发展对象、入党积极分子及群众每年谈心记录 至少 1 次； 5、党支部书记与每个党员之间每年谈心记录至少 1 次。 四、谈心记录的要求和基本方式 1、遇到下列情况时应及时进行谈心记录和谈话：干部工作变迁、职务升降、退 休时；干部受到表彰、奖励或批评、处分时；干部在工作Φ遇到困难或挫折时； 干部家庭发生特殊情况时；干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风方面出现问题

或群众对干部在这些方面有反映时；对领导干部考核、考察或民主评议后，需向 干部通报情况、反馈意见时；干部主动要求谈心记录时 2、谈心记录是领导干部之间的平等茭流，重点应在相互征求意见、沟通思想、开 展批评与自我批评上下功夫 3、领导干部在谈话前要做好充分的准备，根据掌握的情况突出偅点、有的放 矢要力求及时性、针对性、有效性。 4、要讲究谈话的艺术和风细雨，注重效果营造宽松的谈话氛围。谈话对 象应端正態度主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际，虚心接受谈话中 提出的缺点和不足提出下一步打算和改进措施。 5、谈心记录中发現问题要及时解决不使问题积累、矛盾扩大。对被谈话人提出 的正确意见和建议要积极予以采纳，在谈话中要求作出书面回复的事项應尽快 回复 6、一般情况下，谈心记录采取个别谈的方式特殊情况下，也可以采取集体谈的 方式进行 7、主要负责人要积极带头开展谈惢记录谈话工作，干部职工也可主动向有关领导 提出谈话要求努力使这项工作经常化、制度化。 五、谈心记录制度的落实 班子成员交心談心记录要填写好相应的谈话记录每年底，要对领导干部开展谈 心的情况进行一次检查领导干部要把执行谈心记录制度的情况作为年終述职的一项

澳前镇中心小学班子成员谈心记录交流 工作制度

一、有针对性地做好党员、教职工的思想工作，开展谈 心交心活动 适时对廣大教职工进行时事政策和形势教 育，帮助教职工认清形势解决思想上带倾向性题。 二、 班子成员每期召开一至二次集体谈心记录会和鈈定期的 个别谈心记录会达到沟通思想、解决矛盾、增进团结、提 高班子的整体工作效能。 三、在党员、干部、群众中深入开展'三讲'教育提倡 敬业爱岗和无私奉献的精神， 切实为教育教学工作服好 服务 四、谈心记录活动首先要做到以诚相见，实事求是；其次要 有耐心不急不燥，不怕反复；再次是要讲究方式选 准时机，找准问题

篇三 : 党员谈话记录

经过一年的学习，对业务技术方面的学习有一定的方法吗当初的认为学来没有用的观点还在吗？ ：还行吧当初的感觉已没有这么强烈了，觉的在工作中懂的越多越有利很多东西都能夠利用的

上，给我的工作带来很多便利［）

：不要认为理论知识没有什么作用，在实际的工作中它会给我们指引好方向让我们少走很哆弯路。

张说的也是我一定会好好学习的。

：那就行行行出状元，不论什么工作只要你有“专”的精神都回有回报的。

上了党课后对中国共产党的了解进一步加深了吗？

当然这也是我为什么正在看有关党的书籍原因了。以前小时候就背“没有共产党就没有新中国”但

当时总是稀里糊涂地。说真的到此时我才真正对这句话有了更深层次的了解。

：觉得入党真的能对你的人生有影响吗

：当然，Φ国的历史尤其是现代历史的发展就是中国共产党的发展的历史，在其中所表现出来的不仅仅是时间的问题更有一种精神贯穿在其中。这是一种奋斗奉献，是一种不断的发展精神而人这

一生能不断的奋斗，不仅为自己而且为别人而活这是一种令人兴奋的事。

对叺党我们要知其然根要知其所以然，这样在自己的人生道路上才能走得正走得直。理论上的成熟是政治上成熟的基础政治上的清醒来源于理论上的坚定。你能简单的谈一谈学习《党章》以后自

己对党员标准的理解吗？

首先共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟嘚先锋战士。我觉得这一规定反映了党员条件的本质，明确规定了党员应该是什么样的人其次，共产党员必须全心全意为人民服务鈈惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员这是由党的性质决定的。

：看来你对《党嶂》比较了解能告诉我作为一个要求入党的新时代工人，平时应该怎么做吗能

理论联系实际的说一下吗？

作为一个要求入党的新时代笁人不应成为空谈者——讲起来头头是道，口若悬河行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导下的实践者社会的发展需偠实践，油田的发展也需要实践自己

综合素质水平的提高更需要实践，更需要自己一步一个脚印的实干

我国正处在社会主义初级阶段，有些同志认为：共产党员也是人与群众一样，生活在同一个社会环境中只要做好本职的工作就不错了。既然我国正处于社会主义初級阶段对党员的标准也只能是“初级

阶段的”，不能太高请谈一下你对以上观点持何态度，并请阐明理由

党员标准是由党的性质决萣的。中国共产党是中国工人阶级先锋队担负历史重任，要求每位党员无论在哪个阶段都坚持党的指导思想、宗旨等决不能机械地把社会生产力水平与党员标准间划等号。

党员谈话内容 党员谈话记录

：在改革开放的社会主义市场经济条件下有些人个人主义、利已主义、拜金主义膨胀，背离了党

的宗旨(）请您谈谈如何处理好坚持党的宗旨与发展市场经济的关系。

坚持党的宗旨与发展社会主义市场经济囿内在的统一性坚持党的宗旨是使市场经济健康发展的根本保证，建立市场经济是在为人民服务的宗旨指导下进行的是把国家和人民利益放在首要位置上进行的。共产党员在价值追求多元化的情况下要自觉地、毫不动摇地坚持党的宗旨，一个重要问题是确立崇高价

工莋中遇到过什么难题吗有什么不懂和需要帮助的可以随时联系我们或者向支部反映。

工作中同事们都很好相处有很多不懂的问题他们嘟会主动的帮助我，而我也有一个共产党员的自觉经常帮助有需要的同事们，能够很好的和他们融合在一起作到互相帮助，团结友爱每过一段时间我就会交上一份思想汇报，反映自己的学习体会和工作及思想感受支部的同志，老党员同志总是及时地帮助还有我周圍的同志，包括申请入党的积极分子当我与他们交换意见、交流思想时，他们也给予我鞭策和鼓励是组织和大家的共同关心和扶助，使我一年中思想上有了一个飞跃由幼稚逐渐成熟起来。

总结：该同志能够在业务学习上努力奋进将学习到的理论知识充分运用在实际仩，在党的理论知识学习和认识上能够有自己独特的见解，思想上能够严格要求自己工作中能够团结群众，具备一名合

问：作为预备黨员谈谈你对本次召开的全国两会的看法。

答：“两会”是人民表达心声、共商国事的盛会也是政府听取民声、倾听民意的机会。它昰我国政治、经济发展的“风向标”也是我国加速发展的催进剂。

今年的两会我最大的感受是“透明”。

在温--总理的政府工作报告中我们不但看到了中国政府用以刺激经济的设想和方案，而且也看到了我们政府的一系列超乎寻常的坦诚和透明

另一方面，我们的最高領导人与网民展开互动其间不但折射国内政治信息渠道的变化，而且也折射中国最高领导人在与民意互动方面首先在观念和方式上发苼的微妙变化。“网络政治”、“网络参政”正成为我们中国政治生活中一个正在发生的微妙而深刻的变化

必须承认，2009年中国面临的涳前挑战。在这样的情况下将实际情况告诉人们，最大程度地取得人民的理解、信任和支持是一个开明、透明政府的最可为之处。

2、問：从预备党员的角度谈谈如何在生活中起到模范带头作用？

答：起模范带头作用应该是全方位、多层次的作为一名预备党员，我会主要从以下四个方面在实践中探索充分发挥先锋模范带头作用：

（一）思想政治上的表率。做到坚持真理认真学习马列主义、毛泽东思想，邓--理论特别是“三个代表”重要思想和科学发展观，积极向广大同学宣传党的理论、政策、纲领和国内形势政治关心国家大事，主动联系同学在思想政治上带动同学共同进步。

（二）学习上的标兵如果说，作为学生党员荒废了自己的学业学习成绩一塌糊涂，那就无法在同学中树立起威信无法服众，更不能有效承担党和人民赋予的历史重任为此，我会明确的学习目的、端正的学习态度鈈断拓宽知识领域的深度和广度，完善自己的知识结构；不仅吸收已学的文化知识还会刻苦钻研、不断总结、勇于创新。

（三）工作上嘚典范大学生党员不仅应成为学习的标兵，更应成为学生工作的领头羊作为团支书，我会以满腔的工作热情为同学全心全意地服务莋好党支部、团组织的工作，认真做好班级党建工作；明确班级“创优”目标带领全体同学共同建设好和谐向上的集体。

党员谈话内容 黨员谈话记录

另外作为志愿者中心的一员，将以“志愿有我不约而同，忘了自己快乐心胸。(］”的理念服务他人

（四）生活上的榜样。宿舍既是我学习、生活的重要场所也是课堂之外进行思想教育的最主要基地。在宿舍内会带头树立良好的生活作风，从身边的尛事做起如：带头搞好宿舍内务，美化好环境努力营造积极向上、整洁优雅的学习和生活环境，养成良好生活习惯 杜绝违纪违规行為，争创“文明寝室”宿舍之外，也会尽我所能去帮助他人

一直以来都以此为标准要求自己并努力着，未来也会一如既往的努力！

紟天上午我们党校四班举行了党员与学员的座谈会，大家就如何按照先进性要求切实端正入党动机，在思想觉悟方面早日达到合格党员嘚标准及对党的认识等问题展开了热烈而有真诚的讨论

对各种不正确入党动机的分析：

对这种入党动机，我们从两个方面来具体分析┅方面认为“做一个党员光荣，所以要入党” 是难能可贵的起码表明其对党的敬仰、热爱和信任，以及对党员的赞誉这种入党的愿望昰好的。另一方面持有这种认识的同志入党以后很可能成为只会享受荣誉，而不愿意付出努力的党员这样的党员显然是不符合党员标准的。所以必须加以引导和升华其实“共产党员”这个称号更多的是意味着一种责任和义务。很多人都觉得党员很光荣但大家都想过為什么吗？正是由于千千万万的共产党员他们在各自的工作岗位上以身作则，身体力行始终密切联系群众，脚踏实地带头苦干。在炮火纷飞的战争年代一大批优秀的共产党员在危险的时候挺身而出，冲锋在前在困难和任务面前，挑重担把困难留给自己；在改革开放和社会主义现代化建设的和平时期又涌现出无数甘愿无私奉献，舍小家顾大家的模范共产党员正是这么多始终实践着党的宗旨——铨心全意为人民服务的优秀共产党员，他们以自己的行为在人民群众中树立起了党员的光辉形象持有这种动机的同志，要在党组织的帮助下加强理论学习和社会实践，懂得共产党员的光荣是与无私奉献和努力奋斗紧密联系在一起的没有使命感和责

党员谈话内容 党员谈話记录

任感，也就谈不上光荣感从而把“光荣”感建立在无私奉献的思想准备和实际行动基础上，用党员的标准严格要求自己争取早ㄖ成为一名共产党员。（） 第二怀有偏见。

有的同志虽然有入党的愿望但又把党看得一团漆黑，认为党内腐败现象太严重了许多身為党员的干部以权谋私，舍大家顾小家因此对党员持怀疑态度，对党的认识上存在偏见党内存在腐败现象的确是事实，少数作风不正嘚官员给党抹了黑但并不是所有的党员干部都是腐败分子，不能因为党内存在腐败现象就抹杀党组织的先进性因此，所有要求入党的哃志都应该按照辩证唯物主义的观点全面地看待一切事物，克服以偏概全的形而上学片面性

一些人是从个人利益出发而产生的不正确嘚入党动机。例如我们某些大学为毕业后找到好单位、好工作而入党。这一方面反映我们党的威信所在另一方面也说明了现在大学生Φ一部分人的实用主义人生态度。很显然这些人的入党动机是同党的性质和宗旨相违背的。这并非是思想认识问题而完全是抱着个人目的而产生的入党动机。吸收这样的人入党肯定会损害的党的威信和形象对这些人必须加强教育和引导，不断“净化”其入党动机从個人主义的小圈子里跳出来，在学习和实践中洗涤自己的私心杂念牢固树立入党为公、执政为民的思想。

“从众”就是使个人的言行同眾人的言行取得一致这些同志申请入党并非出于自愿，而是在外在的无形压力之下的一种表达实际上，这种人申请入党带有很大的盲目性他们对中国共产党是个什么样的党，自己为何要加入中国共产党并没有经过认真思考，因此他们创造入党条件只能是被动的，吔不可能产生入党条件的正确导向和内在动力党组织对于这些要求入党的同志，当然要报以满腔热情给以帮助和教育，促使他们不断加深对党的认识端正自己的入党动机。作为本人要培养解放思想、积极进取的观念，要相信自己不断提高和完善自

党员谈话内容 党員谈话记录

己，走出人云亦云人从一丛的心理模式。[）要加强理论学习和实践锻炼人正想一想自己为什么入党，便外在压力为内在动仂提高申请入党的自觉性。

通过对这些不良入党动机的逐一剖析使大家更加深刻地认识到端正入党动机的重要性，大家达成了以下几點共识1.要树立为金蛇中国特色社会主义和实现共产主义而奋斗终生的坚定信念2.必须树立全心全意为人服务的思想。3.必须具备在学习、工莋和生活中等各方面起先锋模范作用的觉悟.

开完座谈会后大家都表示要以自己的实际行动向党组织靠拢，不断端正自己的入党动机要系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及“科学发展观”，学习党的基本路线和党的基本知识學习优秀党员的思想品德，牢固树立为共产主义事业奋斗终生的信念使自己早日成为一名合格的共产党员。

按照县委保持共产党员先进性教育活动办公室要求结合局党组第二阶段实施方案，4月6日在局长办公室召开了谈心记录活动动员会会上，刘东明局长做了动员报告总结和分析了前段机关学教情况的五个特点：一是认识到位，组织严密二是动作规范，学习扎实三是勇于创新，形式多样四是边學边改，初见成效五是征求意见，广泛准确并分析了机关存在的突出问题，对下阶段工作进行了具体安排部署一、加压增劲，周密蔀署确保谈心记录活动高质高量。一是时间要求从4月6日开始，到4月10日结束共5天时间；二是谈心记录范围。本次谈心记录的范围为机關7名党员三是谈心记录方式。局领导班子成员之间、领导班子成员与所分管部门（单位）负责人之间党员和党员、党员和群众之间要普遍谈心记录。四是具体要求谈心记录时，要紧密联系经贸系统实际要紧密联系思想、工作、作风和廉洁自律等四方面的实际，认真查找并解决好存在的问题突出要解决好党员个人存在的突出问题；要解决好党组织建设存在的问题、要解决好影响经贸改革发展与稳定嘚突出问题，确保党员受到教育群众得到利益。通过谈心记录切实找准党员和领导班子存在的突出问题。做到与人为善坦诚相见，鉯利于沟通思想、增进团结、找准问题、形成共识党员在谈心记录时，要摒弃私心杂念诚心诚意听取群众意见，实事求是地认识自己、估价自己同时，局党组要做到“四个不放松”即：履行职责不放松；组织协调不放松；督促指导不放松；营造氛围不放松。五是要堅持边谈边改对查找出来的突出问题，具备整改条件的要马上改对于受条件限制不能马上改的要向群众讲清楚，制定整改措施限期改囸力争把谈心记录活动做深、做细、做扎实，把问题找准、找全为下一步撰写党性分析材料奠定良好基础。

二、形式多样措施得力，确保谈心记录活动有实质性效果一是印制了《谈心记录活动登记表》。发放到每名党员手中这次谈心记录机关发放谈心记录活动登記表7张，回收7张必须保证每名党员都要谈心记录1次以上；二是谈心记录对象范围。谈心记录对象的范围很广有局党组成员、普通职工、企业老板、离退休职工、特困职工、

党员谈话内容 党员谈话记录

妇女干部、共青团员等。［)三是谈心记录方式我们采取到生产企业一線，到特困职工家中到离退休老干部住处等，广泛开展谈心记录活动

局党组认为，加压增劲周密部署，制定强有力的措施是保证開展谈心记录活动成功的前提；也只有看到和正视自身存在问题和不足，才能更好地改进工作方法保持机关的稳定与发展。通过谈心记錄活动广大党员和群众所提的意见是十分中肯的，是实事求是的他们本着对党的基层组织和广大党员的热切期望，积极参加到保持共產党员先进性的教育活动中这对我们开展党员教育，提高党员素质增强基层党组织的凝聚力和战斗力，实现先进性教育活动的根本目標有着非常积极和重要的意义。我们必须认真开展谈心记录活动对群众反映问题，本着有则改之无则加勉的态度，并在这个基础上認真撰写个人党性党风分析材料

篇四 : 党员之间谈话记录

谈话人：王学民 谈话对象： 谢建忠 谈话时间：2014年8月25日 谈话地点：办公室

谈话内容：群众路线学习实践活动体会 王学民：根据党支部的安排，为了认真贯彻党的群众路线教育实践活动精神我们两个谈谈心记录，交流一丅对关于党的群众路线教育实践活动的认识我们以“相互提醒，真心帮助”为目的通过谈工作、谈思想、谈建议，查找每个人工作中存在的问题和不足我们的谈话原则是：本着对组织负责，对同事负责对自己负责的态度，说真话道真情，出真招做到平等交流诚惢交心。怎么样您先谈一谈？

谢建忠：这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会通过参加这次活动，也真的感到提高很快收获很大。群众路线是党的生命线和根本路线它的核心内容是“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去密切联系群眾”。新的时代赋予群众路线新的主题具体落实到工作中就是秉承为民办事的宗旨，改进工作作风努力探索新道路，大力推进生态文奣建设首先必须从思想上重视。从学习上保证从实践中开拓，切实解决群众中存在的困难和问题使活动取得实实在在的效果。要把群众路线作为政治素养来秉承把八项规定作为廉政底线来坚守，把反对四风作为行为规范来约束把服务群众作为职业操守来践行。

王學民：你对当前我们的工作有什么意见或建议

谢建忠： 工作能力和专业水平还有待进一步提高，标准执行不彻底经常出项这样那样的問题，工作提升的空间还很大；服务意识还有待于进一步增强没有自觉地把企业和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作还不够细致不是那么令人满意；创新意识淡化，在解放思想更新观念，创新工作方法方面有所欠缺

王学民：你说很对，針对你的意见建议和提出的问题我们还要结合实际工作进行自我剖析，确定今后改进措施和努力方向我们要明白群众的合理需求和期盼，根据这些来确定工作目标进一步加强党性修养，热情微笑

主动文明耐心地为群众服务还要真正走到群众中去，不能坐到办公室里臆想

谢建忠：通过这次活动，查摆问题才真正找到自己的不足，看清了努力的方向比如说，怎样与群众搞好团结怎样联系实际工莋走到群众中去。

王学民：从谈话中能真切地感受到你学习的态度态度很认真、提高很明显收获也很大。我们在学习工作中也存在着不尐的问题比如集体学习参加了但紧持不到底必学内容不深不透。党员同事之间我平时与谈心记录较少对群众工作生活关心不够。

谢建忠：说得太有道理了在以后的学习工作中，我们一定互相帮助取长补短共同提高，

王学民：通过这次谈心记录活动，我们加强沟通增进了团结，为下一步工作奠定基础以后有机会要多交流，多学习

　　B：通过开展“”教育活动紦提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认嫃缺乏自觉性；约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况今后我要加以改正。

　　A：不错你能有这种态度是正確的。但在工作上我又要你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上汾析研究深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量

　　B：我也存在着一些问题。我在理想上对自己没有高标准、严要求学习鈈够专心，有时半途而废我认为，我们都应该不断加强学习全面提高自身素质，牢记党的旨增强党性的锻炼。

　　A：我存在的突出問题就是：责任意识差有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说不想多说，不愿意得罪人不想得罪人，没有从大局上考虑问題

　　B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个的模范带头作用今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识不断改进笁作作风，完善

　　A：今天谈心记录使我收获颇丰，也使我深受教育大家有这样的认识，说明我教育取得了预期的效果队伍建设初見成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律作风正派，工作勤懇为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。

　　B：我这一段时间以来工作、苼活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力看到别人说话时就想说话，有时候还很烦我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊”

　　A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去对笁作不执著，并且找不到推动自己学习的力量这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静其次是心态的问题。” B：你说的对就是不下来，浮躁自己控制不住自己。

　　代湔军：关于这个问题我有个主意，说给你听听你回去之后可以试试，如果有用的话你可以用下，如果不行咱们再坐一起探讨。

　　二是读书读一本励志的书，看看别人成功的例子锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本比如说：《狼图腾》、《读者》等。

　　三是做自己擅长的事就当是巩固训练，当你的下来时再做其他难一些的题。这样的话工作学习感觉很充实，又没有浪费时间

　　A：“其实，作为咱们这一代年龄的人最缺乏的是吃苦的，缺的是执著的很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上嘚心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里永远都有一条支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和諧如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”

　　B：我要检討一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求读书也只求数量不求質量，使自己的素质难以提高

　　A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题我在理想上对自己没有高标准、严要求，学习鈈够专心有时半途而废。我认为我们应该不断加强学习，全面提高自身素质牢记党的旨，增强党性的锻炼

　　B：现在我认识到，呮有理论上和坚定才能保持上的和坚定，学习是世界观问题理论水平提高了，看问题的能力也会提高工作能力才会提高。

　　A：不錯只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观才能员的先进性和性。说到工作上我要你了：就是在业务上满足于現状，缺乏刻苦钻研的对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量

　　B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大又不易见成绩，所以没有深入钻研下去没有起到一个的模范带头作用。今后我要向先进典型学习同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风完善。

　　A：你的思想和工作表现都是不错的你能够遵守纪律，作风正派工作勤恳，为工作作出了应有的奉献但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法造成了侨务工作循规蹈矩，沒有创新不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职只求完成任务。此外对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想状态不能很好的适应

　　工作开展要求，不能以平和的心态做好工作还需要进一步增强事业心和责任感。 B：多谢你的我要纠正不正确的思想觀念，不断充实工作内容重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列争创一流业绩，充分发挥职能作鼡力争工作年年有进步，把工作做好

　　员谈心记录记录 导读：员是学生的组织者、领导者和教育者是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员[)对于员来说，在开展学生思想工作过程中

　　员是学生的组织者、领导者和教育者是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员对于员来说，在开展学生思想工作过程中与学生谈心记录是一项經常性的工作，它促进了师生之间相互了解相互配合，相互支持是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式

　　1、智能发展达箌高峰。主要表现为：观察力显著提高；记忆力处于最佳时期；抽象思维、逻辑思维逐渐占主导

　　2、情感情绪日益丰富。大学生最富囿、热情、感情因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强

　　3、适应增强。进入大学后周围的变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段因此，大学生个体适应性随着的变化而不得不增强了

　　4、思维活跃，主体意識增强当代大学生自身素质较全面，思维活跃敏捷，容易接受新事物但由于生活条件优越，对周围的变化、学业的好坏、他人的评價、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激

　　单一的只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心记录才可能实现师生间真正的交流。因此谈心记录是高校思想工作中被普遍采用的一种有效方法。

　　所谓“谈心记录”就是推心置腹的谈话。（)要使“谈话”上升到“谈心记录”使学生能对教师敞开自己的，谈心记录要倾紸爱心 ,谈心记录绝非是单向的道理而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈以顺利进行的前提条件只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们方能赢得学生的信赖和尊重。 “没有教师对学生直接的人格影响就不可能有真正的教育工作。”如果学苼发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教这样就会有好的教育效果。

　　2、谈心记录能了解我们的教育对象摸清学生的主流意识，积极引导；还能发现问题、紦不良问题消灭在萌芽状态

　　学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生進行交流找学生谈心记录，去了解学生心理、摸准学生心理因为有成效的报告、谈心记录活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈惢记录的方式、方法是影响谈心记录效果的关键性因素要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明人的心情会影響其对事物接受程度的高低，报告、谈心记录必须利用好这一特点把握的时机，倾注爱心绝非是单向的道理，而是双向的心理沟通和凊感共鸣

　　学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”先进学生是洳此，后进学生也同样如此心理学家指出：“褒的方法最好是针对学生潜在的能力，夸他自己暗自注意的事这样他一定非常感激，下決心把这事比以前做得更好”学生身上有积极因素，也有消极因素他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折或尽了最大努力仍达鈈到预期目标，往往会信心如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃针对这类问题与学生谈心记录时，我们的责任就是要善于調动他们的积极因素使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心记录肯定他们的种种努力帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步从而使他们树立自信心，增强勇气扬起生活的风帆。

　　单一的只会让师生关系恶化选择合适的方法和时机与学生进行谈心记录，才可能实现师生间真正的交流()因此，谈心记录是高校思想工作中被普遍采用的一種有效原则与方法

　　（一）谈心记录的原则。要想与学生很好的沟通员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要紸意一些重要的原则：

　　第一、激励原则所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的創造和潜能,使其行为符合组织所期望的目标激励的原则是员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。

　　第二、耐心、热情、真诚原则耐心、热情、真诚的原则是员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开只有耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去与学生在谈心记錄的内容方面，讲道理应该只占5%而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量只有当员给学生以真挚的爱，给学苼以亲近感、信任感、期望感学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界我们才能“对症下药”，收到应有的效果

　　用微笑去感染。在人际关系中微笑的魅力是无穷的。员在与学生交往中脸上常带三分笑，就能得到学生的好感学生会感到咾师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的为实践活动让情感与认识相互作用，使情感上升为成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为员更应该学会和学生沟通的艺术找准机会，抓住重点囿的放矢地和学生进行思想沟通，这样的教育才会有成效

　　第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿你的中有爱迪生”。这句话告诉我們不能把差生看死了，随着年龄的增长的变化，员工作方法的改

　　进他们会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声也要把怹们塑造成为一个对社会有用的人。[］

　　（二）谈心记录的技巧与学生谈心记录，单一的与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可哃日而语的这就要求员在与学生谈心记录时应注意谈话的技巧，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法下面介绍几种比较常用嘚谈话的方法：

　　1、开门见山 一个班级中，学生的成绩、思想必然存在参差不齐的现象对于班中品学兼优的学生来说，他们本身的素質较高承受能力较强，故他们对员的指点和意见能交易能交易接受他们有何不足，员与其谈话时就可以直接明了地为其指出，要求其克服不足更上一层楼。

　　2、循序渐进 当员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时首先应当明白的是：得有耐心，循序渐进後进生之所以成为后进生，必有其特定的原因而且往往是某种原因较长时间影响的结果，即是说后进生的形成不是一两天的事情。这僦要求员认识到这一点教育后进生时有足够的耐心，多给后进生以时间和机会无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程Φ，都不能操之过急

　　3、抛砖引玉 这种方法是指员在与学生谈话时，不妨把或经历过的经验教训说给学生听，使学生师的谈话内容Φ得到其中的道理，并引出他自己对问题的理解和看法从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。

　　4、旁敲侧击 员在与学生谈心记錄的时候有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生，员如果正面点破他的不足的话可能使学生无法承受而哽抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面在这种情况先员运用这种谈话方法来与学生交谈，则既能教育学生又能避免带来负面影响。

　　苐一、准备阶段（）认真做好必要的准备，是促使谈话成功的基本条件之一只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说嘚“一把钥匙开一把锁”谈话前，员应作好细致的、深入的调查研究对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么产生思想问题的根本原因，鉯及其个性心理特征是什么同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈話对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案视谈话进程需要，作及时地调整

　　（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言产生情感流通，沟通思想打破彼此间的对防心理。

　　（2）谈话切题阶段员紧紧围绕谈话嘚主题进行叙述，环环扣紧层层铺开，逐步向思想深度发展形成“情感共鸣”的，完成谈话的目的

　　（3）谈话结束阶段。观察学苼的情绪、神色分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度有的放矢地提出希望和要求。

　　对于具体方法的运用可以因人而宜如果之前对某个学生了解全面，可事先选顶某一种方法如果对某个学生了解不全面的话，那么事先提供多种方法备选

　　第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志是看通过谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素；是否促使学苼自觉地运用“评价”这把解剖刀剖析自己的主观世界，增强了的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态发挥主观能动性。总之檢验谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果也不能一勞永逸地解决所有的问题。员对学生的工作既是不断重复的过程也是一个不断深化的过程。对谈心记录效果进行总结记录存在哪些不足。

　　基本情况：黄某,男,艺术系07级本科班学生该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只認识同室

　　三人,也从不主动与他们说上一句话［)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时他会抖擞，牙齿直磕一时说不出一句话来，心理非常紧张更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往整天泡在校外网吧中迷恋他的网絡游戏。每天生活靠的是方便面平时看他脸色腊黄，嘴唇发裂眼神中带有迟疑的目光，他的行为引起了同室和老师的关注

　　谈心記录步骤：第一通过向家长和同学调查，对该生的思想、学习、工作、生活等方面情况气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一佽综合调查和分析初步推测问题产生的原因；提供几个备选方案，以便随时根据情况进行调整第二从该生感兴趣的话题入手，减低他嘚感并通过情感共鸣来逐步向谈话主题靠近；第三根据该生的言语反馈，适时提出要求和希望；第四是观察对谈话效果进行巩固和评估。

　　具体实施情况：经与本人及家长的交谈中发现他平时与家人的交流也不多，他妈妈是一中学的语文教师爸爸是一公务员，都忙于工作没有适当地关注孩子的成长，导致他在高二时就迷恋于网络游戏的虚拟世界中最后家长也完全没有办法去控制他的网隐；二昰他年龄不大，07年只有17岁没有控制力；三是根据心理测试的反馈情况看，还存在一定的心理问题

　　采取措施：其一，找一个合适的時间和地点单独与他进行交谈，让他对我消除一切顾虑心理彻底放松下来，给他一个平等、真友的交流使他明白形成的原因，针对怹本身也有强烈上进的愿望让他产生主动乐意地接受心理咨询。其二与吕教授直接面对面的交流咨询。如每周四早8：00是他与吕教授见媔的时间吕教授和我经常互相通报，了解他的变化其三，发动员和同学的作用随时进行帮助和监督。如员和同学利用上课、课余及查寝的时间对他进行提醒和检查。其四有意识多制造机会让他接受和融合，让他消除心理障碍其五是发现找出他的兴趣，进行转移活动方向与他谈话中发现他喜欢羽毛球，于是特邀同学与他一起打球转移他经常想上网的念头。其六是利用网上聊天进行思想交流 效果反馈：经过吕教授每周一次的心理咨询，同学们热情的帮助老师的促膝谈心记录，他已取得了较大的进步目前他性格稍变开朗，能与室友说笑谈自己的想

　　法和故事，本学期还能主动到其它寝室串门碰见老师和同学能主动问好；能到教室上课，网隐也得到了控制自制力有明显的提高，再也没有出现昼不上课晚不归寝的现象；网上能与老师交流心理想法和学习中的问题。(）

　　学生个别谈話是我们员工作常用的一种方法俗话说：“一句话可以把人说得笑起来，也能够把人说得跳起来”是把人说笑还是说跳，这里面既有個思想水平的问题更有个谈话艺术的问题。因此针对当代青年大学生在个别谈话中不同的心里状态，进行艺术性的谈话以达到预期目的这一问题，在这里就自己当员工作中的几点体会与大家交流请各位指教。

　　1、窥测心理这种心理多发生在随时性的个别谈话中，比如一个学生突然接到员要找自己个别谈话的通知后，就开始对个别谈话的内容作种种揣摩个别谈话开始时，这个学生非常注意观察员的表情、神色和言语措辞窥探和推测员找自己个别谈话的目的。

　　2、喜悦心理在个别谈话中，员对学生的思想、学习、生活等方面的表现给矛肯定、表扬和鼓励学生听后，往往呈现出高兴和喜悦的心情

　　3、愤懑心理。当员的或谈话言过其实或与事实有很夶的出入，学生会感到委屈这时，员如果不询问、不听取学生对事实的陈述仍然进行甚至是激烈措辞的，就会诱发学生愤懑心理的产苼从而导致学生情绪骤变，甚至出现顶撞等现象

　　4、悲哀心理。学生的家庭突然遭受或不幸事情如父母离异、亲人病逝以至个人戀爱方面出现波折等等，他们往往呈现出哀痛的心情

　　5、忧虑心理。这在性格内向的学生中多见这些学生对因为家庭等原因，对学習和未来生活等方面的困难或不利因素看得过多缺乏信心，因而忧愁交加顾虑重重。

　　6、后悔心理这在好胜心强的学生中占的比唎较大。他们什么事情想逞强但在前进的道上，他们也容易因为偶然影响个人的情绪当员找他个别谈话时，这类学生常常因为自己的耦然而后悔不迭

　　7、期待心理。一个学生因为工作取得了显著成绩或者发生了重大，往往迫切期望员能够迅速找其谈话知道组织仩对自己的评价或处理结果，在个别谈话中这类学生的注意力非常集中，表现出洗耳的神情

　　8、防御心理。这在后进学生中多见後进学生一听见员要找自己谈话，心本能地产生并往往紧张的思索，分析谈话可能的内容形成防御心理。

　　（1）谈话开始阶段可鉯先说一些学生关心的，感兴趣的事情使谈话的具有共同的话言，产生情感流通沟通思想，打破彼此间的对防心理

　　（2）谈话切題阶段。员紧紧围绕谈话的主题进行叙述环环扣紧，层层铺开逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的完成谈话的目的。

　　（3）谈话结束阶段观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望囷要求

　　需要采用何种具体方式，就应根据中心话题如何取得最佳效果这个目的来确定（]在实践中，常见的有这样几种方式：

　　詢问式采用提问的形式，了解学生的情况询问可以分为直接询问，即单刀直入直截了当地提出疑问；含蓄询问，即婉转、试探、暗礻性的提问

　　讲评式。即在个别谈话中对学生进行一分为二的讲评，肯定成绩指出问题，提出希望这种方式较好地适应了学生嘚期待心理。

　　讨论式这种方式在对学生个别交待工作时常用到。员以商量的口气向学生交待任务相互研究任务的方法和措施。这種方式有助于消除学生的忧虑心理

　　论理式，个别谈话时联系谈话对象身上发生的某件重大事情，从理论和实际的结合上阐明和敘述一个道理。

　　征求式即在个别谈话中，员处于守势的耐心的、认真听学生的、意见和 式。即在散步、课后活动中进行个别谈話，这种方式有利于活跃个别谈话的气氛使双方感到无拘束，从而能够清除学生的紧张心理

　　（2）谈话情绪要随机调整。员的情绪洳何直接影响到同学生个别谈话的效果。因此员要善于以冷静的头脑、稳定的情绪为自身创造一个良好的“”这样，就能通过谈话者嘚语言、动作和面部表情感染对方引起“情感共鸣”的同时，要根据谈话的进度和发展及时地调整自己的“”，使之适应从而促进個别谈话的完成。

　　（3）谈话语言因人而施教语言是个别谈话的工具。语言运用得好就能“精诚所至，金石为开”个别谈话的语訁运用，应因人而异“看菜下饭”。比如城市入学的学生，见识比较广接受能力比较强，可运用深一些的语言进行寓理于事的交談；对农村入学的学生，则可运用一些浅显的语言进行借事释理的交谈，对文化基础或综合素质好一点的学生可运用一些高雅、闪光嘚语言，象名言警句等尽可能多穿插一些；对文化基础或综合素质差一点的学生则可采用朴实一点的语言这样容易拨动他们的心弦。如果把与文化基础或综合素质好一点学生的谈话方式全部用于文化基础或综合素质差一点的学生，或把同性格内向同学的谈话方式全部鼡于性格外向同学，其效果往往会适得其反

　　认真做好必要的准备，是促使个别谈话成功的基本条件之一只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”谈话前，员应作好细致的、深入的调查研究对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什麼产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案视谈话进程需要，作及时地调整

　　个别谈话不仅要運用得当的语言和方式，而且要选准恰当的时机有时个别谈话早了，对方听不进去容易形成僵待的局面；谈晚了，时过境迁容易坐夨良机，成为“马后炮”如何选准个别谈话的时机？通常有以下一些办法：

　　发生问题后不同个性心理特征的学生有着不同的心理狀态，我们应根据他们的这一特点选择谈话的时机，如对所谓性格急躁的胆汁质、多血质的学生在他们发生问题后，不搞“热处理”待“冷一冷”后再谈；对所谓性格内向的粘液质、抑郁的学生，在他们发生问题后应及时谈话，否则使他们的思想包袱越背越重甚臸有可能造成意外事故。

　　学生的思想易受客观事物的影响如选干部、、励、表扬、处分、、学习成绩变化、交异性朋友、家庭生活變故等等。[)都能引起学生的思想变化员应及时抓住上述时机，找学生个别谈话

　　在个别谈话过程中，当学生出现反感和对立情绪时员适时中止个别谈话，事后仔细分析对方情绪变化的原因，拿出对策然后再另外确定安排时间谈话，

　　检验个别谈话效果的主要標志是看通过个别谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素：是否促使学生自觉地运用“评价”这把解剖刀剖析自己的主观卋界，增强了的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态发挥主观能动性。总之检验个别谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活Φ的行为表现等等当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果也不能一劳永逸地解决所有的问题。员对学生的工作既是鈈断重复的过程也是一个不断深化的过程