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孩子好动怎么办
发表时间： 16:55:22
&【慧老师经典问答】孩子好动怎么办&大家好！本周三的“慧老师经典问答”又和大家见面了(*^__^*)近段时间，很多家长这样问慧老师：“慧老师，如果小孩有多动症的表现，让家长怎么办呢？我们也知道上课多动的小孩影响同学和老师上课，可他自已也控制不住，小孩也没有错，如何改变，愁的家长睡不着觉啊！”“对于有多动症的小孩，我们有经验的慧老师能帮帮我们吗？”……家长先不要急于给孩子扣“多动症”的帽子，孩子可能只是比同龄人更加好动了一点。观察材料表明：7-10岁的儿童可以连续集中注意20分钟，10-12岁的儿童约为25分钟，12岁以上的儿童约为30分钟。所以我们不要对孩子要求太高，下面来了解一下“多动症”和“好动”的区别吧！&“好动”不等于“多动症”活泼好动是孩子的天性，但不少家长会有这样的困惑：孩子总是到处乱跑，做功课不专心，上课也容易走神，他是不是多动症啊？其实好动和多动症有很多区别：1．小孩子受身心发展特点的影响，注意力集中时间比较短。另外，有的孩子就是活泼好动，喜欢在不断接触其他事物的过程中来学习。而多动症比较少见，家长需要配合医生，进行一些药物和运动治疗。2.注意力方面，好动的孩子对自己感兴趣的事物，能够聚精会神地去做，还会讨厌别人的打扰。而有多动症的孩子，玩什么都心不在焉，不能有始有终地去做。3.自控力方面，好动的孩子在一个陌生的环境和特别的要求下，能够较好地约束自己，比如上课时不来回走动。而多动症的孩子很难静下来，如果您强制要求他坐在板凳上，或者站在一处，他会很难做到，甚至摔倒在地。4.生理方面，好动的孩子动作协调性相对较好，没有记忆辨认的缺陷。而多动症的孩子可能存在知觉活动障碍，如在临摹图画时往往分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一个整体等。所以，若孩子活泼好动，家长大可不必过于担忧。对于孩子的好动，我们可以采用什么样的教育办法呢？&孩子好动怎么办？1.适当给孩子安排大运动量活动在屋里或户外找一个安全的地方，放心地让孩子玩，自己也尽可能学着与孩子玩，或者找有精力的人陪他玩。如果不让孩子玩，他会烦躁不安。除了带孩子做拍球、骑车、踢球等体育运动外，还可以在家中给他们安排些“家务”，这样既满足了他们好动的特点，又培养了其劳动的能力。此外，要注意对孩子加强安全教育。 2.训练孩子保持一定时间安静为了培养好动孩子的耐心和细心，可以结合孩子的兴趣适当让孩子做一些静的事情，比如画画、拼图。父母也可给孩子讲有趣的故事吸引他的注意力，逐渐延长他保持注意的时间。开始前，父母先调整好孩子的坐姿，交谈时尽量有问有答。此外，父母或老师与好动孩子谈话时，可以手拉手地讲话，或用手轻抚孩子的肩膀，帮助他集中注意力。3.淡化孩子好动的行为，强化良好的表现对于孩子一般的举动不要大惊小怪，要忽视淡化孩子的“好动行为”，孩子看自己的行为不受到关注，会向父母期待的良好方向发展。当好动的孩子在学校或家里有些良好表现，如能少做小动作，安静地做作业等，父母和老师应及时给予表扬，记个红星或对勾，而积累一定数量的红星或对勾，就可以换取某些孩子想要的东西，如10个红星可以和爸爸妈妈一起去公园玩。4.注意饮食少吃或不吃胡椒、辣椒等刺激性强的调味品和添加人工合成添加剂的食品；少食含铅的皮蛋、贝类及爆米花；少食含铝食物如油条等。多吃含铁、锌较高的食物如动物肝、心、蛋黄、瘦肉、豆制品、虾皮；多吃核桃、花生、芝麻、木耳；多吃海带、紫菜、鱼虾、海蜇等。食物调控对好动行为抑止很有作用。&适合跟好动孩子一起玩的亲子游戏：我成了小小“雕塑”参加人数：4人或4人以上的孩子，外加一名成人或较大的孩子来作DJ（操作音乐播放器的人）。适合年龄：4岁以上游戏场所：室内铺有地毯的房间（无家具或易碎物品挡道），或室外草地游戏用具：可轻易放停的音乐播放器（如录音机、CD或收音机）激动人心的游戏开始了：参加游戏的孩子先在选定的位置站好。当DJ打开音乐后，他们就跟着音乐的节奏跳舞或做各种动作。他们还可以唱歌、吹口哨甚至叫喊。游戏过程中，DJ会突然把音乐停下，这时所有的孩子都必须立即停止所有动作，并保持音乐停下时他正在做的那个动作，静止不动。就像突然变成了塑像。这时，如果有任何人动了一下或发出一点声音，他就要被淘汰出局。音乐停了一会之后，会重新开始，这时所有的“塑像”也又开始恢复了“生命”。游戏在音乐的停停放放以及孩子们不断变换的移动或静止状态中进行，一直到场上只剩下一尊“塑像”为止。这个孩子就被誉为“音乐塑像冠军”。这个游戏看上去简单，做起来并不容易，因为要使孩子保持一个姿势静止不动是很难的。刚开始玩的时候，可以选择一些节奏相对较慢的音乐，让孩子慢慢适应。然后逐渐加快。这样的游戏，不仅会让孩子非常感兴趣，也能让他的注意力集中起来，同时也锻炼了身体的协调能力。&好动的男孩是好的，好动的女孩是巧的“好动的男孩是好的，好动的女孩是巧的。”孩子的天性就是好动、好奇、好问，他们常常会问个没完没了，在游戏中忙个不停。下面是一个小女孩的故事，一块来读读吧！小艺正上二年级，她的好动也是有目共睹的。她把在外面捡到的各种形状和花纹的石头带回家，说这是她发现的“化石”；她还带回一些漂亮的树叶，说是要做“标本”；就连一些瓜子、花种，她也收集起来，分门别类地放在盒子里。后来，她索性在家里开辟了一个陈列角，建成一个小博物馆。还在此基础上，建了一个小小的“实验室”。对于这些，作为家长的我们从来不阻止她，反而引导她读一些科普书籍、动手做试验，以便于她更了解自己捡来的“宝贝”。好动的小艺，还喜欢上了“科学研究”。她的第一项“研究”是记录月亮的变化。她读了绘本《燕子，你还记得吗》后，对里面月亮的变化很感兴趣，我教她在一张大纸上画30个小格子，每个格子标出日期。于是，每天晚上观察月亮成了她的必修课。没有月亮的晚上，图上的格子就空着，有月牙儿的时候，她就画一个月牙形在格子里，直到画出弦月、满月。久而久之，她从所记录的月亮变化图中还真的发现了规律，这使她对天文产生了更大的兴趣，还开始读天文方面的图书。读了这个故事，您有什么收获吗？我们做家长的就是要允许孩子好动，鼓励孩子好动，同时可以结合孩子的兴趣引导他去动手，做试验，发现自然的规律，读书，思考……相关链接：&&& 来自博友“暖暖”&您在教育孩子方面有任何问题，欢迎在本博文下面留言。同时，问答系统也欢迎您的参与！在这里，有人帮您解答教育难题，有人与您切磋教学方法，有人与您共讨各科学习。在这里，您可以提问，并设置悬赏分，让您的问题得到众多热心博友的关注！问答系统，让您的专长有用武之地，让您的困惑迎刃而解！登录方式：在页面左侧输入自己的校讯通账号、密码即可登录（或者登录自己的博客首页，在页面左侧点击“我的问答”），然后提出或回答您感兴趣的问题，回答问题可以获得积分，详情请参考&责任编辑/梨蕊纷飞&
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慧老师你真棒,我看后很受启发.谢谢了.我非常赞同&，我儿子好动，但很聪明，老师老是骂他
16:03:45& [来自：博客圈(校讯通阅读)]
回复珂乐奇缘:我家孩子和你家的一样让人太苦恼了
09:43:31& [来自：博客圈(幼教大本营)]
我的孩子好动，上课老做小动作，说话连续两天被老师罚抄作业，每天晚上抄到很晚才睡，怎么办
10:56:55& [来自：博客圈(幼教大本营)]
你好，我儿子现在五岁了，上幼稚园，第一学期读了几天，就不读了，第二个学期又读了几天，也不去了，整天泡在电视里面，经常把家里的东西扔得滿地都是，而且有买玩具，也是一个劲的把玩具给拆坏掉，大人跟他交流的时候，注意力也不是很集中，不知道这是不是属于多动症，请大家帮我想想办法，谢谢啦！
21:34:35& [来自：博客圈(幼教大本营)]
我的儿子上幼儿小班好动就连老师也不害怕坐不住光跑怎么办呀愁死了
16:28:02& [来自：博客圈(幼教大本营)]
慧老师好！我儿子三年级学习成绩不好，尤其对数学特别敏感，只要提及数学，他的眼里就会闪现出很焦虑、茫然。有一次他对我说：他是学校多余的人。我想一定是学习造成的他不自信的心态，他是住校生，我去看他时，吃过饭后别的孩子都三三两两的一起回教室，我儿子却独自一个人。我是看在眼里急在心上啊！我知道孩子很想把学习学好，不知道我该怎么帮助孩子走出困境啊？？？？？
22:41:03& [来自：博客]
我的儿子今年上三年级了，可他就是好动管不住自己，其实他也还算是董事的孩子就是不爱学习，每次让他写作业看书没一次会高兴的做；都是我逼着他做的。慧老师能给我出出主意吗？
22:44:51& [来自：博客圈(幼教大本营)]
慧老师你好！我的孩子上二年级了，从小都不怕人，爱说爱动，上课老师说还不怎么动就是爱说话，管不住自己的嘴，我是好赖话都说完了，可是不出效果，平时倒是挺爱回答问题，但是总是脑子不想就举手，站起来时有时却说不上来或者说错，我告诉他要想好问题再回答，可是下次就又忘了，从幼儿园开始每个老师都说他聪明，可是就是每次都不能用心认真的做事，会的东西你咋说他都不认真做，就像学弹琴，他知道自己手型不好，也知道怎么能做好，可是就是每次都不愿意去干。我真是头疼啊！
22:29:53& [来自：博客]
针对无理取闹的家长，我该咋办?
12:22:15& [来自：博客]
怎样和老师交流孩子的问题？及时处理孩子的坏习惯
09:11:10& [来自：博客]
初次加入，为了孩子的成长和将来，我们努力着
10:53:33& [来自：博客]
惠老师您好！我的孩子上初三了他的学习不让管，了解一下学习情况也不让靠近，自己有管不住自己，家长该怎么办呢？急盼回音！
17:10:33& [来自：博客]
我的女儿也好动，干什么事情是快，毛糙！现在已经四年级，学习也不错，就是考试时不能把会的做对，下来总说：“好亏呀，这题都会，又粗心了！致使成绩忽高忽低。
11:05:03& [来自：博客]
这么多游客！O(∩_∩)O~O(∩_∩)O~
20:07:39& [来自：博客]
好动是不专心造成。
10:30:14& [来自：博客]
我的孩子是四一班的学生!孩子上课老是爱前后左右说话做小动作而且写作业也是老慢了!对次我十分恼火,打也不是骂是也不是,不知道该怎么办.每次我和他讲道理他又是默默不语的哭泣!老师都说这个孩子很聪明就是不往学习上贪,我该怎么办呢?
17:07:18& [来自：博客]
我的孩子已是二年级的学生了，就是写作业时太慢，上课时总是爱说话，做小动作，老师的评语总是聪明但是不学，现在他的成绩是中上等，为此很伤脑筋。
14:55:46& [来自：博客]
耐心是关键
22:54:10& [来自：博客]
孩子都有爱动的特点这是他们的特性。我有一个办法对我家的孩子就很适用‘其实孩子们是在和我们做家长的暗中比试而且是在时时刻刻。让我们心平气和地沉下心仔细想想，您在您的孩子这么大时是怎么想的是怎么做的，然后用反思维方式去制服他，是以理服人啊·因为我们家的孩子是男孩所以不知道对女孩子适用吗【不过自己的孩子最像自己包括思想】
22:16:17& [来自：博客]
我的孩子也是上一年级，还不到一个月，老师已经找我三次了，问题也是孩子上课坐不住，我知道这是迟早的，因为孩子在上幼儿园的时候就是太爱动了，当时就感觉孩子小，大大就好了，可是事情并不像我想象那样，孩子的老师也说每次批评孩子后，孩子当时也知道错了，但是安静不了10分钟，又开始了，我现在天天都提醒孩子上课要认真听讲，孩子答应的也挺好，但是好像我已不在身边，孩子还是老样子，都说好孩子是夸出来的，我也天天鼓励孩子，可是他好像一点也不理解妈妈的苦心，我真是累呀。
17:08:39& [来自：博客]
我儿子刚上一年级，上课精力不集中，爱说小话，有小动作。老师说他聪明接受事物快，上课发言也积极，就是自控能力差老管不住自己。急的我打吵哄啥招都用了，教育他他答应的也好，可咨询老师说还是老样没进步。我发愁呀！真不知如何是好？
15:56:08& [来自：博客]
方法管用，谢谢！
20:22:26& [来自：博客]
那动打那。
15:36:13& [来自：博客]
11:32:30& [来自：博客]
09:27:00& [来自：博客]
我看不行？?
13:46:14& [来自：博客]
好办法!!!!
13:45:12& [来自：博客]
多懂事小孩子的通病&&&&我的孩子也是&&&不知道该怎么办&&&&还爱吃大拇指
19:03:31& [来自：博客]
真是太好了,我的孩子也是上一年级,老师都头疼死了,希望能继续看到您有关这方面的见解,谢谢!
16:19:29& [来自：博客]
好方法，谢啦！
11:39:22& [来自：博客]
慧老师总是有好办法！拿走了。一路高歌。
13:30:37& [来自：博客]
谢谢回老师的巧妙解答。
07:52:02& [来自：博客]
我家孩子男孩，上幼儿园小班，也是好动，每次接他时，他都不像其他孩子一样乖乖地站在老师身边，而是到处乱跑；老师也说他学东西很快，但是坐不住。有次因为他学习时捣乱，让他站着听讲。教育他也不听，我也不知如何办！
22:28:13& [来自：博客]
我也好动，每次做作业时，非得动一会儿才写。您说该怎么办？
18:21:32& [来自：博客]
我有一个学生也是好动，不爱学习，很是头疼！
09:46:19& [来自：博客]
我的儿子上一年级，上课爱动，注意力不集中，考试马虎大意，容易的题他都能做错。我特别苦恼，不知道该怎么办？
18:16:08& [来自：博客]
我的孩子也是爱动，可是他不是那种有目标的去动，而是啥都摸，都动，说多少会都没用，我也好苦恼呀！
16:53:39& [来自：博客]
学习了！很受启发！&看了文章才知道我儿子不属于多动证，因为他对自己感兴趣的事物，能够聚精会神地去做，特别讨厌别人的打扰。作业完成的也不错，就是上课坐不住，以常有小动作，在家也经常教育孩子，他答应的也很好，可向老师咨询，总是没有改进。我为此感到很苦闷，看了此文我心情好多了，谢谢慧老师！
15:27:01& [来自：博客]
我的孩子上一年级，上课经常有小动作，不专心，有时还讲话。做卷子错误很多，基本上都是因为粗心引起的问题。老师反映她自控能力差，在家我也经常教育她，她答应了却做不到，向老师咨询，改进总是不明显。我很苦恼。请问有没有好的方法？十分感谢
14:24:51& [来自：博客]
我以前也给孩子做这样的游戏，还有小和尚打坐的游戏也不错，给孩子放轻柔舒缓的音乐，让他像小和尚一样盘腿坐在地板上，轻轻闭上眼睛，双手轻放在膝盖上，全身放松，家长记录眨眼和做小动作的次数，每次5分钟，随着小动作眨眼次数的减少再延长时间，慢慢提高孩子的注意力。
10:23:23& [来自：博客]
慧老师你真棒,我看后很受启发.谢谢了.我非常赞同
12:14:04& [来自：博客]
学习了，谢谢
18:10:56& [来自：博客]
19:43:25& [来自：博客]
如果单从人的角度来看，好动确实不能说是什么大问题，但是我们现在的教育是集体教育，如果他的行为和大家产生不和谐，做为家长就必须要引起重视，因这他的求学之路还有很长啊。
17:11:14& [来自：博客]
我的孩子刚上一年级，也很爱动。上课经常有小动作，在家经常开导孩子，答应的也很好，可向老师咨询，总是没有改进。这个方法很实用，很好&，我一定试试！
14:01:34& [来自：博客]
11:14:23& [来自：博客]
我的孩子6岁9个月，上小学一年级。孩子从小就比较好动，在幼儿园上课坐不住，爱下座位乱跑，爱提问题，爱把自己的所见所闻唠唠叨叨的描述给每一个认识他的人听，对他的这些行为我并没有强加制止，只是提醒他哪些该做哪些不该做。但上学后，他的这些行为就表现成了上课注意力不集中、不会思考、自我表现欲强、过分热情、经常冲动的去做一些意想不到的事，总之在老师眼里他就是个问题孩子，弄得我都不好意思跟老师交流，怕老师的表情和眼神。其实有些时候我觉得自己的孩子富有同情心、正义感、活波可爱，也知道及时完成作业挺好的，但老师一次次的质问和罗列出的孩子毛病让我不得不横加干涉孩子的自由表现，并经常会用粗暴的态度去责备孩子。现在我感觉孩子离我越来越远，也不愿和我交流，对我说的话他不说不，但可以看出他很不情愿。孩子还小以后的路还长，我该怎么让他认识到自己的行为与学校、班级的标准和规矩是格格不入的呢？该怎么使他变成一个受欢迎的孩子呢？
20:49:28& [来自：博客]
22:36:20& [来自：博客]
原来真有“好动症”的说法呀！我表哥小时候就因为这样，经常被他妈妈打。没想到女孩子也有啊！
14:15:42& [来自：博客]
我的女儿11岁了，从幼儿园起，到现在7年了，她的学习让我操了不少心。她很少听我的话，家里也没有人能管住她。在我眼里看到的都是她的缺点，没发现她有哪些优点，也许我太挑剔了。她不愿和我交流，我也不知道她心里想些什么。她学习不太好，性格也不太开朗，总之我想起她就头痛。我真不知该怎么办？
10:56:08& [来自：博客]
我感觉儿子就有点好动，一定要试试这些好方法。
08:59:07& [来自：博客]
谢谢，我一定试试！
21:59:03& [来自：博客]
谢谢，我一定试试！
16:01:30& [来自：博客]
这个方法很实用，很好
08:28:38& [来自：博客]
我的孩子上三年级，上课经常有小动作，不专心。在家经常开导孩子，答应的也很好，可向老师咨询，总是没有改进。我很苦恼。
22:05:18& [来自：博客]
我的孩子也是，只要不睡着，一刻也不闲着，试试您说的方法，谢谢！
20:12:57& [来自：博客]
我的女儿好动，做作业的时间都控制不太好，急死我了
15:39:24& [来自：博客]
我的孩子上小学二年级，上课和写作业注意力不集中，好动，心里很急
19:49:17& [来自：博客]
幸亏看了你的经典回答，
09:02:51& [来自：博客]
学习了！很受启发！
21:04:44& [来自：博客]
说得好啊，&学习了。
20:15:34& [来自：博客]
很受启发和教育！问好慧老师！
20:11:44& [来自：博客]
从这方面来看，我儿子也爱动，也像是多动症，今后还是让他多运动
19:36:03& [来自：博客]
我的孩子刚上一年级，也很爱动。经常被老师批评，我也很苦恼。学习您的方法，谢谢！
19:27:55& [来自：博客]
板凳！欢迎回访指导！
18:18:44& [来自：博客]
很好很好。
22:29:47& [来自：博客]
您说的很好！
22:06:16& [来自：博客]
推荐给我的部分学生家长好好读读！
20:47:17& [来自：博客]
把好动看作优点，以积极的眼光看问题，一定能够找到更好的方法
20:14:57& [来自：博客]
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到楼里面来跪求咨询各位网友啊。我家女儿从小就很文静，眼睛大大的很可爱，坐在那里和洋娃娃一样。前年倒了入学的年龄，我们就送去念小学。女儿还是一如既往的性格，内向话不多。入学快两年了，孩子一直成绩不好，不是中等，是不好，是倒数。我和她爸爸也觉得很奇怪。当年我和她爸爸念书都是不错的，按理说智商上的遗传不会那么差吧。看女儿也不是每天到处疯玩，放学了就安心回家。除了动作磨蹭了点真的没看出什么异样的地方。前段时间，被老师叫道学校。老师列举了女儿很多问题。上课总是皇神，讲什么内容也都没有听进去。更加夸张的时候，好几次上课老师点名让她回答问题，她都能没听到叫自己的名字。但是女儿依然上课安静不吵不闹，就连下课都很安静。老师犹豫了半天，旁敲侧击暗示我带女儿去医院里面查一查，是不是精神或者智商有问题。说实话虽然作为家长听到这样的建议很不舒服，但是我也很想不通为什么会这样。于是带了女儿去医院。医院查下来，说我女儿是多动症。我拿到诊断书就傻了，你说我女儿是不爱动症我都认了，但是我女儿多动症啊！怎么想也想不通啊。楼里面有没有懂的网友给我解释下啊，到底怎么回事？
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怎样自查孩子是否是多动症
&&多动爱动不等于多动症
&&不是说孩子一多动就是多动症，多动与多动症最大的区别，就是注意力是否集中。家长可以从以下三个方面观察孩子：
&&1.注意力。如果孩子虽然顽皮，但对感兴趣的事情注意力时间很长，那就没有问题。而多动症儿童注意力转换很快，尤其主动注意力大大减弱。
&&2.行动的目的。如果孩子虽然顽皮，但目的性很强，并且很有计划地要达到目的，那就没有问题。而多动症儿童虽然整天在忙，却比较冲动、杂乱无章，没有目的性。
&&3.自控能力。如果孩子虽然顽皮，但在陌生的环境当中，会有一段时间安静，以观察当时的情况，在父母、比较严肃的人面前能够较长时间地控制自己的行为，那也没有问题。而多动症儿童则不顾及周围情况，在哪里都静不下来，往往给人一种“不识相”的感觉。
&&要知道孩子究竟是不是有多动症，可以让孩子做一张注意力测试表，五分钟后就大致可以知道孩子究竟是多动还是多动症了。当然，这个测试只是个大概，最终诊断结果还需要心理专家来判定。
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看了表格感觉你家女儿是属于注意力多动么
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很想说一句，小孩纸也有压力，突然到了上学的年纪却适应不过来也是有的，要好好让她适应多关心，多教导会好的。
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lz多动症是铅含量高 ？
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现在学习不好，就说你多动。
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建议LZ看看斯宾塞的快乐教育，里面有个纸牌游戏，可以边游戏，边和女儿聊聊，看看女儿是不是对其他事物感兴趣，心思不在学习上。我觉得可以去引导引导的
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百度查有关多动症方面的信息，然后结合医生的指导，好像能够好起来的吧。
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思维多动症
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注意力测试表有吗，给我一份，我女儿好像也有多动症
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有没有做个脑电图？
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前段时间在钱江晚报上也看到了相关报道，说是多动症并不仅仅指爱动来动去的小孩子，有些小孩子看似很乖，但是小动作不断、注意力不集中的也是多动症的表现。我发现我女儿这手基本上停不下来，就算坐在那里也，也是不时的揪衣服扣东西什么的，也很怕是多动症。说是跟婴儿期爬得少有一定关系，而我女儿恰恰是不会爬，就直接直立走了。马上就要上小学了，真担心学习上会有什么影响。上面说到有什么测试，在哪儿呀，我怎么没看到
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感统失调 现在很普遍，和破腹产也有关系
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注意力测试表有吗
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越是安静的小孩家长越是要多关注，往往因为孩子太安静让家长疏忽了对她的关心。多观察孩子，很多时候还是要家长来发现孩子的问题的。还有就是多跟孩子交流沟通，玩耍。
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跟我外甥女情况一样啊，很文静，但不会读书，注意力分散，确定是多动症。多动症并不是单指调皮爱玩。
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我儿子从小特皮，没有一刻的安静，一度担心是不是多动症，带带去医院查了下，医生说要先验血，结果正常。也看了相关的书籍，多动症确实有很多的表现形式，像楼主这样的，就容易忽视了。我弟一朋友的女儿，也是这种情况，上小学了才发现
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应该是感统失调综合症吧，这段时间我也在关注这方面。跟破腹产和小时候少爬有关系。
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多动症的表现有很多种，主要还是注意力无法集中，并不是喜欢动就是多动症。。。
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多引导她，陪她完成一些手工劳作吧，我也就这么想想的。
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推荐你看看《窗边的小豆豆》
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多动症 ADHD(Attention-deficit hyperactivity disorder),注意力缺陷多动障碍,是一种在儿童期很常见的失调。关键是多动症这个翻译很容易让人误解。
台湾称为注意力缺陷过动症，在香港被称为专注力失调过度活跃症，而在日本则被称为注意欠陷多动性障害。在韩国则被称为注意力缺乏过剩行动障碍。如果是专业名词，注意力缺陷 （导致容易多动）障碍，就容易理解。目前被称为注意力缺陷免疫综合症。在我国，北京第六医院的王玉凤教授是我国研究ADHD的第一人，为我国在青少年ADHD方面做出了很多突出贡献。　　对ADHD比较确切的定义，记载于美国精神医学会(APA)出版的《精神疾病诊断与统计手册》第四版文本修改版(DSM-IV-TR，APA，2000年)。ADHD的主要病征是：　　注意力散涣 (inattentive) 或 集中困难 (Attention-deficit)　　活动量过多 (hyperactive 或 hyperkinetic)　　自制力弱 (impulsive)　　而基于以上三种病征出现的优势，再把ADHD细分为以下三个分类：　　注意力缺陷型 (mainly inattentive)　　过动/冲动控制障碍型(mainly hyperactive-impulsive)　　混合型 (combination)　　有ADHD的孩子，其表现通常有注意力不集中、无法抑制自己的冲动以及坐立不安的情况。在大人，主要问题则常在于ADHD患者无法计划好他们的生活与每日简单的工作，因此注意力不集中与坐立不安的情况常是次要的问题。美国疾病管制局强调诊断ADHD必须由受过专业训练的医疗提供者才可，否则容易被误诊与处方，这是相当危险的。　　ADHD多动症各生长期症状 幼儿期　　进行 ADHD 测试时，由于其症状不明显，所以比其它疾病更复杂更难判断。在幼儿期时，通常不会有太明显的症状，而是会有些特别的型态，当然不能只靠这种现象来判断是否患有 ADHD ；到了学龄时期，如怀疑患有 ADHD ，过去幼儿期的种种情况，可有效帮助医师进行诊断。　　幼儿期的症状包含：　　1. 吃奶时不太会吸吮，或在吃奶的过程中哭闹，需要以少量多餐的方式喂奶。　　2. 睡眠时间非常短，或即使入睡亦常醒来。　　3. 常常哭闹或感到烦躁、会有坐立不安的感觉。　　4. 过度的吸吮手指或撞头、往前后方向摇摆身体。　　5. 等到会爬行时，不断地四处乱爬。　　6. 日常生活非常不规律，像睡眠与吃奶等。　　7. 大小便训练非常困难。　　学龄前（3 岁 - 5 岁）　　3岁至5岁的儿童有高活动率，是非常自然的一件事，所以注意力不足与冲动是很平常的现象。　　因此，在这个发展阶段分辨一般或 ADHD 的儿童非常不容易。由于幼儿园是以游戏为主的环境，因此除非特别观察，否则不容易区分儿童的正常行为和异常行为。但是如果症状十分明显，已经干扰到其认知功能的发展或语言学习的能力时，还是可以藉由比较同年龄儿童的发展程度进行诊断。　　通常，到了 5 - 6 岁左右开始，问题会逐渐一一浮现。后来被认为患有 ADHD 的儿童，大部分都会显现出如下的型态。（但是，这些现象亦可能因忧郁、不安、躁症、滥用药物、情绪障碍等因素所引起，因此需特别留意。）　　1. 与同年龄层或兄弟间的打架次数频繁。　　2. 有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向。　　3. 部分 ADHD 儿童具有高攻击性。　　4. 无法完成有结构性或有订定目标的活动，如涂颜色、画图、游戏等。　　5. 虽然如同跑步等的大肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等，对要求协调性的活动较落后。　　6. 也可能持续幼儿睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）。　　7. 整体来说活动量大，不太喜欢听从爸爸妈妈或老师的话。　　8. 注意力集中时间比其它儿童短，而且容易散漫。　　9. 因盲目的玩耍方式或行为而容易受伤。　　10. 会有「很不好管」或「行为上有问题」等的老师评语。　　11. 对与其它小朋友同享玩具或依顺序等待感到困难，或常常擅自去抢别人的东西。　　学龄期　　由于进入学校后，有许多曾在幼儿园允许的事情在国小内是不被允许的，因此会逐渐浮现出 ADHD 儿童的问题。一些之前家长或幼儿园老师未曾发现的症状，会随着环境的改变而很明显地浮现在眼前。　　所以，为了了解为何发生这种问题，必须回想幼儿期曾有过的现象与其成长过程。智能较高的 ADHD 儿童在 3 年级前，也有安安顺顺度过的例子。但是到了 4 年级起， 由于上课内容变复杂、变难， 因此 ADHD 儿童逐渐会在校园生活感到困难。 ADHD 儿童的行为特征如下。　　1. 上体育课时，因不遵守顺序或不听从指示及表现散漫，而常被责备。　　2. 在教室里无法坐在座位上，即使是上课，亦会到处走动。　　3. 摇晃椅子，甚至有时会从椅子上掉下来。　　4. 由于注意力集中时间短，无法专注于课业或无法在规定时间内完成课题。　　5. 自我整理、打理能力差，常有脏乱现象。　　6. 因缺乏自我抑制 ( 因冲动性 ) ，各种行为问题会逐渐增加。　　7. 在语言方面也具有冲动性，而且不停地吵闹。　　8. 当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重。　　9. 亦会因这些现象失去自信。　　10. 会有「偷懒」、「喜欢幻想」、「行为上有问题」 等的老师评语。　　11. 回答不切实际的答案，有时无法形容事情的来龙去脉。　　12. 即使在监督与指导下也会引起问题。建议找正规的意愿和对这方面专业的医生早日帮你孩子开出一套适合的药物和训练辅助治疗！
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哪有那么多多动症。。都是被前几年一些无良的厂家广告做的而且想想按照所谓健康标准来，100个人里也没有一个人是健康的，只要不是大问题，随它去有什么关系小孩子本来就好动，要是按现在的标准，我们小时候个个都是多动症，大些起来自然就会好了
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