我与企业共成长 范文
我与企业共成长 范文
　　我与企业共成长征文　　　　岁月如歌，光阴似箭，我与锌电共成长！在锌电学习工作的四年美好时光，我收获到成功的喜悦，感受到成长的快乐。　　　　2007年10月，带着对生活的美好憧憬和热情自信，我走进了锌电这个大家庭，成为一名锌电员工，我为此感到无比自豪。刚来的时候，面对陌生的环境，陌生的同**不太熟悉的工作流程，我有点不知所措。在领导的关心和同事的热心帮助下，我很快适应了这个大家庭，并伴随她一路成长。　　　　我先后在过浸出、电解车间，去年又调到超细锌粉污水处理车间。每到一处，我都抢抓一切机会认真学习各车间工艺流程，生产工作技能一步步提高，现在已是一名&兵头将尾&，带领着一个生产班组，真诚地感谢领导们的关心和同事们的信任。　　　　不少人认为：&我为企业工作，企业给我发薪水，天经地义，至于企业如何发展，则与我没有多**系&。其实，企业的发展离不开干部员工的共同努力，员工成长更离不开企业的发展舞台。只有优秀的员工才能组成一个强大的企业，企业为我们提供了一个施展才华的空间，让我们不断得到磨练和提升，实现自我超越。　　　　如果说企业是一艘船，那么我们员工就是水手。当船乘风破浪遇到风雨、礁石、海浪时，只要我们同心同德、扎实拼搏，这艘船迎难而上、安全航行的时机就会更多。对每个员工来说，与企业同呼吸、共命运，是我们的共同责任。因为企业的发展会直接影响到人生前程，而企业的发展也是个人发展的基础，个人的发展和企业的发展密不可分。　　　　每个员工要成长进步，跟上并推动企业发展的步伐，必须要把自身发展和企业发展紧密联系在一起，把热爱公司的满腔热情投入到工作实践中，不断增强创新意识，坚持实事求是、脚踏实地，用发展的眼光看待处理问题，积极培养自己爱岗敬业，求实奉献，乐观向上的精神。　　　　一个企业就是一个大家庭，企业员工就是大家庭的成员。只要我们每个人毫无保留地贡献出自己的力量，就能营造一个幸福美满的家庭，企业就能蒸蒸日上。与锌电同行，让我们以澎湃的激情，与锌电共同营造美好的未来而奋斗。我与企业共成长征文我与企业共成长演讲稿我与企业共成长演讲稿-我为此而骄傲
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最新新闻资讯巴斯夫：愿与中国共同成长
　　一家跨国公司如何庆祝在华发展130年？巴斯夫的选择是出书。一本名为《拓新之旅》，介绍巴斯夫公司在中国发展历程的图书中文版3月23日在发布，这是巴斯夫庆祝全球成立150年扎根中国130年“同庆与共创”系列活动的重要部分之一。　　1885年，刚刚成立20年的巴登苯胺苏打工厂（巴斯夫）把一名经理派往中国，他的任务是要在中国为巴斯夫产品开发新的客户群，巴斯夫希望能把靛蓝和品红染料销往中国。　　130年后，中国成为巴斯夫全球第三大市场，2014年巴斯夫在大中华区的销售额超过55亿欧元，员工人数超过8000人。　　巴斯夫欧洲公司执行董事会副主席表示，130年前，中国对于巴斯夫来说是未知的新市场；现在，中国是巴斯夫不可或缺的一部分；未来，巴斯夫愿与中国携手创新，共同成长。　　打造德中合作典范　　对于巴斯夫在中国的发展，驻华大使柯慕贤认为，这可以看作德中合作的一个典范。他表示，巴斯夫是德国屈指可数的大公司，也是对中国贡献很大的外资企业，还是德国第一个在中国西部投资的公司。巴斯夫在华发展受到其他德国企业的关注，其在中国的大胆投资让许多德国中小企业追随而来，从而带动更多德国企业来华投资。“德国政府支持企业到中国投资。”柯慕贤说，未来中国的市场会更加公平，促进创新发展，在开放经济中创新更为繁荣，这有利于德国企业在华发展。　　柯慕贤表示，德中是强有力的合作伙伴，在许多领域都有很好的合作。在经历了30年高速发展后，有人认为中国经济发展会重新书写，中国的新常态会面临许多挑战，但他认为，创新会帮助中国经济实现增长，而德中的创新合作会有更大的潜力。包括德国工业4.0在内的创新机制会给中国制造2025规划提供借鉴。　　薄睦乐也透露了未来巴斯夫在中国的创新计划。他介绍，中国与巴斯夫“创造化学新作用”并不仅仅限于销售领域，而是要在中国开发巴斯夫的创新产品和解决方案，为中国市场服务，也越来越多地为全球市场服务。2015年巴斯夫在的亚太创新园二期将落成启用。2016年起，巴斯夫先进材料和系统研发全球总部也将落户上海。按照计划，到2020年，巴斯夫亚太区研发人员将占全球的1/4，中国更是重中之重。　　借助创新应对挑战　　薄睦乐认为，未来中国发展面临很多挑战：首先是城市化程度提高，这需要新的城市管理方式，解决能源、水资源、废物处理等问题；其次是人口增长需要提供充足的食物，而在中国一些边远地区，缺少冷藏设备和足够的粮食储备；再次是能源需求的增长需要更为智慧的开发、使用能源，同时提高能源使用效率。巴斯夫愿意通过创新与中国合作伙伴一起应对上述挑战。　　薄睦乐把这种合作方式称之为“共创”。他认为，未来的增长将来自全球的创新价值链，这一价值链由研究院所和各大公司通过超越国界的密切合作构筑而成。“对于德国和中国来说，这都是巨大的发展机遇。创新合作伙伴将有极大可能推动和支持德中两国的公司融入全球价值链。”　　(,)和化学工业联合会常务副会长李寿生认为，(,)企业在产品创新、技术创新和管理创新上与国际一流企业相比仍有差距，这也意味着双方存在巨大的合作空间。中国石化产品市场需求在稳定增长，而高附加值、高性能的产品会成为市场新的增长点。巴斯夫与中国企业的合作发展是适应中国市场发展的。　　据悉，巴斯夫制定了亚太区“智能成长”战略，以实现在亚太区扩展业务，其目标是到2020年计划投资100亿欧元，全球研发工作的近25%将在亚太区进行。
（责任编辑：HN666）
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　　感人肺腑的真实故事
　　□束沛德
　　进城务工的农民是我国现代化建设的一支重要力量，也是城市居民日常生活中不可或缺的一支劳动大军、服务大军。可以毫不夸张地说，如今假若没有农民工，城市生活就不能正常运转。占有如此重要位置的新生活建设者理应进入文学艺术家的视野；他们的生存状态、精神状态和命运遭际理应在作家的笔下得到真实、生动的表现。
　　农民工子女，无论是随父母进城的还是在乡村留守的，他们都是我国3.67亿少年儿童中的一部分，同样是祖国的未来、民族的希望。多年来，党和国家高度关注农民工子女的健康成长，千方百计为他们提供受教育的机会，保障他们平等接受义务教育的权利。我们高兴地看到，在关注农民工及其子女这个弱势群体上，儿童文学没有缺席。一些怀着纯真爱心和高度责任感、使命感的儿童文学作家敏锐地、深情地把自己笔触深入到农民工子女的现实生活和内心世界。伍美珍、刘君早推出的报告文学《蓝天下的课桌》，是儿童文学界、出版界较早奉献的表现这一重要题材的优秀成果。
　　少年报告文学是文学的轻骑兵，便于迅速反映当代少年儿童的生存状态、精神状态。它以聚焦少年儿童关注的新闻人物、重要现象、热门话题见长，以十分贴近少年儿童的生活和心灵取胜。少年报告文学把新闻的真实性、时效性与文学的形象性、可读性巧妙地、水乳交融地结合在一起。坚持真人真事的原则，富有时代特色和现实教育意义，具有文学的感染力、震撼力，是少年报告文学赢得少年读者的优势和魅力所在。在我看来，《蓝天下的课桌》正是以其记叙真人真事所特有的力量征服了少年读者。两位作者不辞辛劳，一次又一次走进农民工子弟学校、家庭，作了广泛、深入的调查。他们将搜集到的大量生活素材，作了必要的剪裁、提炼，从中选取具有典型意义的个案。笔触又不止于描述事件、现象，而是想方设法走进农民工子女的精神世界、感情世界，原汁原味地表现他们的理想、憧憬、痛苦、烦恼。例如，在《鲁达欣和妈妈的梦想》这一篇中，我们从小小年纪的鲁达欣面对爸爸早亡、妈妈生病、没有固定经济来源的巨大压力和他在墙上涂抹的文字：“一切不都是为了填饱肚子吗？”在“妈妈善意的谎言”中，我们深切地感受到那份严峻、艰辛、沉重、无奈，真是幼小稚嫩的心灵不能承受之重。然而，看到他抄在自己的“光荣榜”旁边的鼓励自己的话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”我们又情不自禁地为他面对困难、与命运抗争、不屈不挠、勇往直前的信心和勇气而欣慰、赞赏。生活在城市的孩子，特别是那些家境富裕、无忧无虑的独生子女，非常需要了解、体味农民工子女的艰难生存状态以及他们倍尝的酸甜苦辣。作者直面人生，正视现实，不回避艰辛、坎坷，又敏于发现、捕捉生活中的新事物，着力挖掘孩子身上真善美的闪光点，从而为我们打开了一扇通向农民工子女的心灵之窗，在城市孩子和农村孩子之间、成人和孩子之间架起一座相互沟通、理解的桥梁。书中一些篇章描述了初进城市的农民工子女特别是残疾儿童，常常抱有孤独、自卑、迷惘、委屈的心态，而城市孩子对他们又往往冷落、疏远、歧视乃至嘲笑。作者以真实的故事描写城乡孩子之间相互关系的发展变化，情真意切地肯定了相互关爱、理解、同情、包容的好品质、好作风。这些故事犹如一面明亮的镜子，小读者不难从这里照见自己，照见同龄人，也会窥见理解和体贴自己的成人朋友的面影。
　　《蓝天下的课桌》在结构、表现形式、写法上颇为独到新颖，别开生面。每篇作品都由“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说新闻“四个单元组成。作者很好地把握当今少年读者喜欢原汁原味、用事实说话的纪实作品的阅读心理，在坚持真实的基础上，力求将现场的新闻采访、真实的故事描写、精到的议论评点结合起来。有报告，有故事，有分析，有议论，构成这本书的鲜明特色，也是它具有较强吸引力的关键所在。例如，在《光彩夺目的彩虹》中，当我们领略彩虹一家（爸爸、妈妈、姐妹仨）凭着自己刻苦拼搏、历经艰难、逐步融入都市生活的成功喜悦之际，我们读到彩虹发自肺腑的话：“我的父母都是极普通的人，他们让我从小就体验平凡，并学会超越平凡”；“家是港湾，父母是指路明灯，他们照亮回家的路”。而作者在“采访后记”中更画龙点睛地作了评析：“没有这么坎坷而丰富的生活，就没有如此丰硕如此美丽的人生收获，这应当是每个养尊处优的城市孩子所应当羡慕彩虹的地方。”作者充分发挥报告文学博采多种文体之长的特色，把它的真实性、形象性、抒情性、思辨性、述评性恰到好处地糅合在一起；这样，就既能让读者感动，又令读者深思。我相信，《蓝天下的课桌》这本书一定会唤起众多小读者、大读者和社会方方面面更加关注农民工子女的快乐健康成长。进城务工的农民是我国现代化建设的一支重要力量，也是城市居民日常生活中不可或缺的一支劳动大军、服务大军。可以毫不夸张地说，如今假若没有农民工，城市生活就不能正常运转。占有如此重要位置的新生活建设者理应进入文学艺术家的视野；他们的生存状态、精神状态和命运遭际理应在作家的笔下得到真实、生动的表现。
　　农民工子女，无论是随父母进城的还是在乡村留守的，他们都是我国3.67亿少年儿童中的一部分，同样是祖国的未来、民族的希望。多年来，党和国家高度关注农民工子女的健康成长，千方百计为他们提供受教育的机会，保障他们平等接受义务教育的权利。我们高兴地看到，在关注农民工及其子女这个弱势群体上，儿童文学没有缺席。一些怀着纯真爱心和高度责任感、使命感的儿童文学作家敏锐地、深情地把自己笔触深入到农民工子女的现实生活和内心世界。伍美珍、刘君早推出的报告文学《蓝天下的课桌》，是儿童文学界、出版界较早奉献的表现这一重要题材的优秀成果。
　　少年报告文学是文学的轻骑兵，便于迅速反映当代少年儿童的生存状态、精神状态。它以聚焦少年儿童关注的新闻人物、重要现象、热门话题见长，以十分贴近少年儿童的生活和心灵取胜。少年报告文学把新闻的真实性、时效性与文学的形象性、可读性巧妙地、水乳交融地结合在一起。坚持真人真事的原则，富有时代特色和现实教育意义，具有文学的感染力、震撼力，是少年报告文学赢得少年读者的优势和魅力所在。在我看来，《蓝天下的课桌》正是以其记叙真人真事所特有的力量征服了少年读者。两位作者不辞辛劳，一次又一次走进农民工子弟学校、家庭，作了广泛、深入的调查。他们将搜集到的大量生活素材，作了必要的剪裁、提炼，从中选取具有典型意义的个案。笔触又不止于描述事件、现象，而是想方设法走进农民工子女的精神世界、感情世界，原汁原味地表现他们的理想、憧憬、痛苦、烦恼。例如，在《鲁达欣和妈妈的梦想》这一篇中，我们从小小年纪的鲁达欣面对爸爸早亡、妈妈生病、没有固定经济来源的巨大压力和他在墙上涂抹的文字：“一切不都是为了填饱肚子吗？”在“妈妈善意的谎言”中，我们深切地感受到那份严峻、艰辛、沉重、无奈，真是幼小稚嫩的心灵不能承受之重。然而，看到他抄在自己的“光荣榜”旁边的鼓励自己的话：“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”我们又情不自禁地为他面对困难、与命运抗争、不屈不挠、勇往直前的信心和勇气而欣慰、赞赏。生活在城市的孩子，特别是那些家境富裕、无忧无虑的独生子女，非常需要了解、体味农民工子女的艰难生存状态以及他们倍尝的酸甜苦辣。作者直面人生，正视现实，不回避艰辛、坎坷，又敏于发现、捕捉生活中的新事物，着力挖掘孩子身上真善美的闪光点，从而为我们打开了一扇通向农民工子女的心灵之窗，在城市孩子和农村孩子之间、成人和孩子之间架起一座相互沟通、理解的桥梁。书中一些篇章描述了初进城市的农民工子女特别是残疾儿童，常常抱有孤独、自卑、迷惘、委屈的心态，而城市孩子对他们又往往冷落、疏远、歧视乃至嘲笑。作者以真实的故事描写城乡孩子之间相互关系的发展变化，情真意切地肯定了相互关爱、理解、同情、包容的好品质、好作风。这些故事犹如一面明亮的镜子，小读者不难从这里照见自己，照见同龄人，也会窥见理解和体贴自己的成人朋友的面影。
　　《蓝天下的课桌》在结构、表现形式、写法上颇为独到新颖，别开生面。每篇作品都由“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说新闻“四个单元组成。作者很好地把握当今少年读者喜欢原汁原味、用事实说话的纪实作品的阅读心理，在坚持真实的基础上，力求将现场的新闻采访、真实的故事描写、精到的议论评点结合起来。有报告，有故事，有分析，有议论，构成这本书的鲜明特色，也是它具有较强吸引力的关键所在。例如，在《光彩夺目的彩虹》中，当我们领略彩虹一家（爸爸、妈妈、姐妹仨）凭着自己刻苦拼搏、历经艰难、逐步融入都市生活的成功喜悦之际，我们读到彩虹发自肺腑的话：“我的父母都是极普通的人，他们让我从小就体验平凡，并学会超越平凡”；“家是港湾，父母是指路明灯，他们照亮回家的路”。而作者在“采访后记”中更画龙点睛地作了评析：“没有这么坎坷而丰富的生活，就没有如此丰硕如此美丽的人生收获，这应当是每个养尊处优的城市孩子所应当羡慕彩虹的地方。”作者充分发挥报告文学博采多种文体之长的特色，把它的真实性、形象性、抒情性、思辨性、述评性恰到好处地糅合在一起；这样，就既能让读者感动，又令读者深思。我相信，《蓝天下的课桌》这本书一定会唤起众多小读者、大读者和社会方方面面更加关注农民工子女的快乐健康成长。
　　引人深思的心灵之书
　　□金&&&波
　　读了这本书之后，我有很多新的思考、新的收获。这的确是一本独特的纪实文学。这几年，儿童文学中纪实性的文学作品比较少。但读了《蓝天下的课桌》以后，我受到了震撼。这本书让我了解到了更多的社会现实，也启发了我的思考。
　　我觉得这是一本内涵丰富的书，它是一本激励孩子不断进取、知难而进的励志之书，也是一本激发读者关爱他人、唤起良知的心灵之书。尽管书里写了很多令人悲伤的事情，但总的基调是励志的。从艺术风格上讲，它是一本具有阳刚之气的书，它没有那些悲悲切切、凄凄惨惨。尽管书里的主人公都是些贫困家庭的孩子，但作品着重表现的是他们的坚强、刚毅。儿童文学非常需要有阳刚之气的作品。阅读这样的作品，可以把读者从困境中导入广阔，变颓唐为振奋。从阅读这本书的艺术效果来讲，它是一本感动心灵的书。它激发孩子们要用温暖的目光关注这世界，用爱心和同情心去关怀同龄人，要用爱心来看待这个社会，看待人与人之间的关系。所以，我觉得这本书既是给孩子的，又是给成年人的，给方方面面的成年人。
　　我觉得这是一本激发人思考的书。书里写了六个典型的故事，每个故事都能激发人的思考。比如，受教育不平等的问题、人和人之间关爱的问题、助学的问题、农民工进城的问题、歧视与偏见的问题、门槛和程序的问题，还有公办学校和民办学校之间的差距问题等等。这都是人们一直很关切也一直在思考的问题。我觉得这些思考不仅仅是教育工作者需要思考，平民百姓、知识阶层都应该深入地思考，思考问题的起因和解决问题的方法。
　　这本书让我想到了三个问题。首先，这是一本从农民工子弟受教育的角度来写孩子们生活的书。农民工子女受教育的问题应该放在中国社会的大背景上去考虑。这类题材是提出了中国社会生活不可回避的一个问题。所以，从题材上来讲，它是一本很厚重的书。
　　其次，这本书提出了中国教育的一些新的课题，就像书里写到的六个故事，实际上是提出了教育方面的六个问题。我们在读这本书的时候，既了解了事实、故事，也了解到作者对这些问题的看法。这对我们而言，是有参考价值的。特别是书里最后一部分的“阳光姐姐说新闻”，可以当作阅读的重点。孩子们可能对前面的故事更感兴趣，但由于有了最后的这个章节，它就帮助读者进一步思考，是对事实和故事在认知上的一个提升。从这一章的结构安排看，我们就可以看得出作者是带着思考来写这本书的，而且从全书的结构上看也很新颖。&
　　第三是中国儿童文学作家的使命问题。我们应该更多地关注社会现实，更多地关注社会中的弱势群体，更多关注这一群体中的孩子。因为关注这一部分孩子，同时也是在激励城市的孩子，把勇气、关爱、和谐，更多地导入他们的心灵世界，促进城市和农村孩子的相互了解和理解，在心灵与心灵之间搭建桥梁，在沟通与理解中、在相互关爱中，相互走近，缩小诸多方面的差距。这本书能给农村的孩子们带来自信、自尊、自强，同时它也能激发城市的孩子，从小懂得关爱，更富同情心，从而使心灵变得更温暖，身心健康地成长。这是这本书带给我们的现实意义。
　　分量厚重&真实深刻&感人至深
　　□樊发稼
　　随着改革开放的逐步深化，大量农民纷纷进入城市打工谋生，这一庞大的人群，被称为“农民工”，他们形成了一个特殊的社会群体，并且衍生出一个不可忽视的社会大课题：如何妥善解决农民工子女的受教育问题。
　　伍美珍和刘君早在经过深入校园和家庭扎实细致的采访基础上创作的《蓝天下的课桌》，正是这一重大题材的报告文学。这是一部内容丰富、分量厚重、真实深刻、充满人文关怀、感人至深的作品。中国作家协会作为“重点作品扶持项目”大力支持这部作品的创作和出版，体现了敏锐的战略眼光和弥足珍贵的正确导向意识。不论文学观念如何纷纭，不论作家的价值取向如何繁复，我坚定地认为，在任何时代背景下，一个值得社会看重、赢得人民尊敬的作家，他的作品必定是有益于世道人心的；如果他是一位儿童文学作家，他的作品必定是广大未成年人营养丰富的精神食粮。
　　《蓝天下的课桌》无疑是真正“三贴近”的作品。我甚至觉得用“贴近”二字来评说这部作品还不够到位，因为假如它是一束色艳香浓的文学之花，那么，这束花是直接从生活中、从孩子们中间采摘而来，它的色彩是生活的原色，它的香气里透着作家浓浓的爱的情愫，也夹杂着些许时代的苦涩和辛酸，乃至有点尖锐，令人生出一点五味杂陈的感受，发人警思。书中六篇作品的小主人公鲁达欣、陈益乐、花雨晴、彩虹、胡芸、孙思甜，他们中有男孩有女孩，有小学生有初中生，有正常儿童，也有残疾孩子。他们的家庭环境不一，容貌性格各异，但有一个身份是共同的――都是农民工子女，是农民工子女这个庞大社会群体的代表。他们跟着进城打工谋生的父母来到城市，却不能像城市孩子那样平等地享受国家义务教育赋予的受教育权利。由于户口在农村，城乡教学水平的差异――有的甚至由于不会说普通话，这些孩子不大为城市所包容接受。有些学校要家长付出高昂的“借读费”，一些学校还由于担心影响升学率而不愿接受农民工子弟。每在作品中读到这些片段，我的心就会情不自禁激涌着一种不平乃至激愤的情绪。《蓝天下的课桌》实际上提出了一个尖锐的社会现实问题。
　　《蓝天下的课桌》是报告文学作品。报告文学有别于其它文学样式的最大特质，就是它的真实性。报告文学作品的内容，无论是人物还是事件必须是完全真实的，不能有丝毫虚构。当然，报告文学既是文学，它必须具有吸引人的文学性，它的题材、内容必须是人们关注的。这一点，《蓝天下的课桌》做得非常好。作家用以创作的素材全是从亲自采访中得来的。惟其真实，才特别感人。我在阅读这本书时，当看到有的校长、教师这么富有同情心和爱心，对有着这样那样“毛病”的农民工子弟如此耐心帮助、无微不至地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从小耳聋失聪的女儿治病，不惜倾家所有、举债累累，历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看到孙思甜的爸爸视从小失去妈妈的宝贝女儿为掌上明珠，甚至为了女儿心甘情愿地牺牲自己的幸福时，我不禁感动得热泪盈眶！
　　作品里的人物，无论是教师、家长还是小主人公们，一个个写得形象鲜明，这些充满博大爱心的人们的言语行为，使我们感受到温暖和希望。尤其看到书中描写的那些在艰难困境中生活的小主人公们天真纯洁的心灵，他们刻苦求学、乐观向上、努力成才的成长态势，心中不由升腾起一缕情思：穷人的孩子早当家，来自贫苦农村家庭的孩子由于更多更早得到生活的历练，说不定在他们当中会出现中华民族的杰出英才。而这些孩子的感人事迹和形象，都是作家藉文学的艺术手法，通过严谨的艺术结构、流畅的语言、一个个饱含生活汁液的生动的情节和细节来呈示的，所以令人读后久久不能忘怀。在结构上，本书六篇作品，都分为“现场”、“故事”、“采访后记”和“阳光姐姐说新闻”四个板块，不仅强化了作品的真实感，而且对作品社会意义和内涵的点拨和提升很有效果。例如在《水孩子陈益乐的乡愁》一文的“说新闻”中指出：“随着大量农民工子女随父母流入城市，近2000万流动儿童成为社会的一个特殊群体。这些流动儿童中，每年有近200万孩子失学。”“这个数字太令人担忧了！这些农民工子女从小在城市里长大，却始终得不到良好的教育，他们长大后因为没有知识和技能，很难融入社会，这将会带来严重的社会问题。”这些话，听来不啻振聋发聩！
　　总之，《蓝天下的课桌》是部优秀报告文学，在近年少年报告文学相对比较歉收的情势下，这部作品尤其值得珍视。感谢和祝贺福建少年儿童出版社成功推出这样一本好书。
　　直面现实敏于剖析的文学佳构
　　□王泉根 　
　　新世纪以来，文坛出现了多部引人瞩目的少儿题材长篇报告文学，如北京孙云晓、张引墨描写少男少女情感问题的《藏在书包里的玫瑰》，江苏韩青辰反映全社会拯救失足少年的《飞翔，哪怕翅膀断了心》，上海简平透析校园暴力现象的《阳光校园拒绝暴力》，四川邱易东有关农民工子女留守农村题材的《空巢十二月――留守中学生的成长故事》等。现在又有安徽伍美珍、刘君早推出了进城农民工子女受教育问题的报告文学――《蓝天下的课桌》。伍美珍是大家熟知的儿童文学作家，善写校园、青春小说，是福建少儿社前几年推出的“花衣裳”系列小说的作者之一；刘君早是一位有责任心、有思想的记者编辑。《蓝天下的课桌》涉及当下进城农民工子女的生存困境与教育方面的问题，是一部勇于直面现实、敏于剖析生活、善于思考问题的报告文学佳构。作品满怀大爱之心，用事实为孩子们说话，工于处理生活现场的矛盾纠葛，以情动人，引人思索，内容丰富，内涵深刻。
　　阅读《蓝天下的课桌》，引发了我三方面的思考。&&
　　第一，这是一本励志读物。
　　作品真实细致地描述了来自安徽农村的六个进城农民工子女在艰难环境中奋发进取的故事，反映了他们自信、自立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。书中六个小主人公的家庭环境、人生遭际、现实命运虽不相同，但他们在艰难的生存困境与求学之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为父母添忧，自尊而不自卑，自强而不自弃。这些出生于“寒门”、在苦难中“早熟”的孩子们，是现实生存的艰辛教会了他们懂得节俭、懂得珍惜，同时也教会了他们懂得自强、懂得感恩。这部作品丰富了当下少儿文学的精神内涵，是一部砥砺意志、催人奋进、有益少年儿童“精神补钙”的佳品。
　　第二，这是一本属于“希望工程”的书。
　　本书的内容集中揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复杂性，同时也满怀敬意书写了全社会方方面面破解这一难题的努力与实践，尽管有的实践是如此无奈，但让我们看到了属于“希望工程”的希望之所在，这就是爱心凝聚的力量。如书中写到的一所“非法”学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简陋学校，供农民工子女上学，尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈，但他依然无怨无悔，一心扑在孩子身上。众人拾柴火焰高，“希望工程”正是由点点滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。解决进城农民工子女就学难是一项系统工程，面对如此复杂的问题，怨天尤人没有用――抱怨是很容易的，但做出实事是最重要的。
　　第三，这是一本具有深度思考的书。
　　报告文学作家不仅要有敏于观察社会、记录现场的“慧眼”，而且要有善于思考问题、提炼观点的“慧心”。《蓝天下的课桌》由六篇独立作品组成，每一篇分为“现场”、“故事”、“采访后记”、“阳光姐姐说新闻”四个部分，这种结构既便于现场故事的深入掘进，又有利于引发读者对书中相关问题的思考。当下我国存在的社会问题之一就是“教育不公”。造成教育不公有着多种原因。比如，有的农民工子女虽然上了公立学校，但最后不得不回到农民工子弟学校去，这些未必都是体制本身的问题，也有其它因素，如有的农民工子女与城市孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等等。《蓝天下的课桌》对诸如此类的问题作了很好的思考，起到了全社会关心农民工子女的“推手”作用。
　　伍美珍是创作“花衣裳”之类校园青春题材文学的高手，轻松、阳光、感性，而《蓝天下的课桌》则是直面现实沉重话题的报告文学，这对她无疑是一种挑战。要将这个话题演绎成一部艺术性强、感染人、打动人、引起社会关注的作品，确实并非易事。两位作者调动多方面的写作资源与经验，尤其是写作校园小说的情感投入与儿童视角，将感人的故事与报告文学的现实穿透力很好地结合起来，结构布局也颇为巧妙，从而使本书做到了现实性、艺术性、情感性三者有机融合，有的篇章读了不由使人心酸鼻，但同时又使人思考，催人奋起。可以说，《蓝天下的课桌》是我国当下一部优秀的少年题材报告文学作品。责任编辑杨佃青能抓准这个题材，策划、处理好书中的相关现场，这与他从事儿童文学研究的专业眼光与素养密切相关。从这一角度说，《蓝天下的课桌》的成功，作家是第一位的，而责任编辑也是功不可没。
　　关注底层童年生命状态
　　□谭旭东　　
　　伍美珍是一位优秀的儿童文学作家，近几年为儿童读者奉献了多部优秀儿童小说，被读者称为“阳光姐姐”，也是目前儿童文学界的畅销书作家。她和安徽青年作家刘君早合作，在福建少儿社出版了报告文学作品《蓝天下的课桌》。这部作品反映了安徽省进城的农民工子弟的生存状态，也折射了整个社会对农民工子弟的关怀，及作家对当前儿童问题的思考。这部作品因为其纪实性强，而且文字生动，饱含着作家对底层童年生命的深沉关怀，因此很受读者喜爱。这部作品让我们感受到作家那些鲜活的见闻和深刻的思考，更领会到作家的人文关怀和内心所负有的责任感和使命感。
　　首先，我要说的是，这是一部具有震撼力的报告文学，它的艺术特点非常鲜明。尤其让读者感到新鲜的是，这部作品有着特殊的叙述方式，把电视新闻和报纸新闻的一些表现手法也灵活地借用过来。其每一章由四个部分组成：“现场”、“故事”、“采访手记”、“阳关姐姐说新闻”。这四部分相得益彰，而且也构成了一个纵横交错的立体叙述空间。
　　可以说，《蓝天下的课桌》这种独特的叙述结构，是一般报告文学作品所少见的，特别是在少年报告文学中则几乎无人采用这种结构模式，而且作家在借用电视新闻和报刊新闻的形式时，也没有淡化报告文学的文学性，即报告文学应有的意象化和象征性的语言方式。另外，作品里不仅仅是再现现实，还要有艺术表现力，有精神层面的象征，有预见性的思想内涵。
　　其次，我觉得这部作品里真实地呈现了农民工子弟的生命色彩，让读者直接感受到了儿童生存状态的差异性，了解到了底层儿童所切身体验到的艰难困苦。更为可贵的是，作家反映了底层童年生命坚强的意志、倔强的品格、明媚的心地和随遇而安的美德。如《水乡孩子陈乐益的乡愁》中的陈益乐，他爱读书，也渴望有很多好书，由于家里很穷，买不起书，一本《红蜻蜓》杂志，都给妹妹翻烂了。作家在采访时带给他和妹妹一些新的少儿杂志，他们如饥似渴地阅读。陈益乐也很勤劳，是一个具有生存能力的孩子，他六岁就学会站在小凳子上烧饭炒菜。作品也反映出益乐这样的孩子，很难融入城市生活，他们总有一种深深的漂泊感、自卑感，但令人振奋的是，作家没有仅仅叙述他们的苦难，而是给他们希望，给他们理想。
　　再次，我觉得这部报告文学反映了社会对童年生命的关爱。这是作品的一种发现，她们不仅仅是从主旋律出发，而是从现实出发，把农民工子弟真实的生存状态和社会美好的人性描述出来，这是一种艺术眼光，也是一种责任。正是这样，作品才有了思想的深度和艺术的高度；正是这样，才使得作品内隐了一种对现实的拷问，尤其是对更为完善的政策和更为优良的儿童成长环境的诉求。我觉得这就是作家的人文关怀，报告文学的现实性和预见性也正在这里。
　　真正的有良知的作家不会仅仅在书斋里构思自己的艺术，他一定会走上社会，走进人群，尤其是把充满爱意、含着热泪的眼睛投向那些弱小而坚韧的生命，为他们歌吟，为他们呼喊，为他们奔走，为他们写下富有悲悯情怀的文字。用心灵与童年的生命对话，用爱心来呼唤一个更为和谐的生存环境，这是《蓝天下的课桌》给予儿童文学作家的一种启迪。
　　一本感动当代少年的励志好书
　　□汤&&&锐
　　《蓝天下的课桌》开启了一扇窗口，让小读者看到了一个或许对他们来说是陌生的世界，把一个长期以来一直被忽略、一直在困境中的弱势群体的生存状态发掘出来，集中展现在蓝天下，并为之发出呼吁。这样一本书，让城市里的孩子认识了解一个与他们自己的生活截然不同的特殊的同龄人群体的生存状态，在他们无忧无虑的心灵中催生一份大爱和社会责任感。同时，也让有阅读能力的农民工子女更清楚地认识自己的生活，学会自强不息，懂得个人的努力是可以在一定程度上改变环境、改变生活的轨迹乃至改变命运的。
　　作为以写人为主的报告文学，《蓝天下的课桌》的作者在主要人物的选择和刻画上颇具匠心，因为这关系到全书的主题和基调。显而易见，作者为了创作这本书做了大量的实地采访，而我们读到的这六个主要人物（或者说六个家庭）作家具有相当的代表性。作家一方面要真实而全面地反映出当前农民工子女的生存现状，激发起全社会对这个群体的同情与扶助的意识；另一方面又要通过对这些人物的描述，激发起这个群体的自尊自强意识，乃至对城市里的少年儿童也产生励志的效果。目前看来，这本书的内容的确兼顾到了这几个方面。
　　书中所写的这些小主人公的故事非常感人：一是小主人公们面对苦难的积极态度，勇敢承受、乐观向上、心怀梦想、艰苦奋斗；二是坚韧创造出了奇迹，努力能改变命运，苦难的废墟上也能绽开绚丽的花朵。譬如聋哑女孩花雨晴的故事就不能不令人惊奇，彩虹三姐妹从不自信到自信、从落后到优秀的过程也不能不令人赞叹。这些在逆境中不放弃梦想、自强不息的少年人，以及他们有坚强毅力和长远眼光的可敬的父母，是令人肃然起敬的……作者的叙述传递出这样一种理念，即：一旦通过自强不息战胜了逆境造成的心理压力，苦难带给这些孩子的便是一生的财富。
　　因此，这是一本能够感动当今的少年儿童的励志好书。在当下的儿童文学作品中，追逐轻松娱乐、追逐自我、追逐虚拟梦幻已成时尚，像这样直面人生苦难的作品已经很少见了，尤其是作为一部报告文学集，这本书取材于活生生的当下的现实生活，它的真实性生动性足以给读者带来心灵的震撼，它的认识价值、思想价值甚至超过了它的文学价值。
　　《蓝天下的课桌》在艺术表达上，并没有使用过多的修辞手段，文笔朴实大方、自然亲切，与其质朴厚重的内容相得益彰，符合本书独特的题材和所针对的读者对象，具有一种能够走进小读者心灵深处的亲和力，正像本书作者之一“阳光姐姐”伍美珍一样，将温暖亲切的阳光洒向所有的城乡少年的心灵。
　　同时，这本书的作者在体裁形式上作了大胆的创新尝试。本书所表现的是“农民工子女生存现状”这一重大题材，但是要篇幅的限制必须对大量的素材进行剪裁和浓缩，而书中围绕每一位主人公设计的“现场”、“故事”、“采访后记”和“阳光姐姐说新闻”四个板块，从四种不同的角度拓展了题材的深度和广度，在一定程度上突破了篇幅的局限，以点带面，以事件引发思考、引发联想，使本书更增添了厚重感。从另一方面看，这样的结构设计，带来了多种叙述风格的交叉和变换，活跃了阅读过程，增强了可读性。
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