高一物理的部分。要月考了 我是真的爱上你不太...

高一物理下学期第一次月考_百度文库
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高一物理下学期第一次月考
月​考​试​题
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湖北省咸宁市部分重点中学学年高一春季3月考试卷(物理)
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高一物理月考试卷 定稿
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51高一物理月考试卷分析
高一九月月考物理试卷分析;高一物理组;一.试卷结构;本试卷共有17小题,其中选择题10个,共48分;二.试卷特点;1.试题注重对基础知识和基本技能的考查;2.试题注重了对重点知识的考查,覆盖面大;3.注重了高考所要求的理解能力、推理能力、分析综;4.试题的不足,追击问题超出命题范围,由于命题者;三.学生答题情况分析;1.考试成绩统计;共有1360人参加考试,
高一九月月考物理试卷分析高一物理组一.试卷结构本试卷共有17小题,其中选择题10个,共48分。实验题三小题,共15分。计算题4个题,共47分。全卷共110分。其中初中知识占30%,高中知识占70%。二.试卷特点1.试题注重对基础知识和基本技能的考查。全卷17个题目考查的都是课程标准要求的基础知识和基本技能,没有偏题、怪题和很难的题目,符合学生实际。2.试题注重了对重点知识的考查,覆盖面大。试卷对基本概念,图像问题,实验数据的处理,速度公式以及位移公式进行了全面的考查。并兼顾了知识的覆盖面。3.注重了高考所要求的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力五方面能力的考查。试题的起点和切入点都较低,设置的物理过程和物理情境都是学生们所熟悉的,试题的解题思路和方法都是很常见的,试卷中没有涉及到复杂的物理过程和学生们所陌生的物理情境。4.试题的不足,追击问题超出命题范围,由于命题者重复考察三个追击问题(共计30分),使得试题的难度增加,没有一定区分度,考察知识点不全面。三.学生答题情况分析1.考试成绩统计共有1360人参加考试,平均分58.9,最高分为110分(1人),90分以上的60人,占6.1%,80分以上的144人,占11%,70分以上的250人,占36.4%,60分以上的344人,占50.2%.2. 答题情况分析第1题:考查的是参考系,正答率较高,而且平时做过类似的题 第2题:考查的是位移和路程大小关系,正答率62.39%.说明还有不少学生对位移和路程的特点没有真正掌握。第3题:考查的是学生对瞬时速度的理解,,正答率较低.不少学生还没有真理解瞬时速度含义。第4题:位移和路程大小的计算,正答案较高,因为这是个原题。 第5,6,8题:考查速度与时间的关系,,正答率59.942%.大部分学生没理解图像所代表的含义,未能做出正确的判断。第7题:考查加速度与速度的关系的运动,正答率61.8%.不少学生对没有理解加速度与速度的关系。第9题:考察位移时间图像,很多学生不能正确判断物体的运动情况,说明多数学生还没有掌握处理图像问题的意义。第10题,考查追击相遇问题、学生对位移时间的函数关系理解不清,没有建立起等量函数关系,说明学生综合处理问题的能力较差。 第11题,考查的是学生对物体进行受力分析的示意图,主要是学生对初中的知识遗忘和没有掌握第12题:考查的是学生将实物图转化等效电路图的能力,出现错误的原因是学生解决实际为题的能力太差。第13题:本题是实验题,主要考察实验数据的处理,是我们刚学的内容,错误的原因学生计算平均速度方法不对,缺乏实际作图的能力。第14,15题:计算题,平均得分7.1分.说明学生初中的物理基础较差,还有部分学生忘记了计算公式。第16,17题:计算题,这两题考察追击问题,学生刚学,对处理这类问题的经验不够,因而失分较严重。3.存在问题从学生的答题情况可以看出(1)学生双基知识不扎实,知识有效积累不够,对物理概念、物理现象、物理规律的理解不透彻;对物理基本技能的掌握不熟练;知识遗忘率高.例如第1、2、3、4四题,属于送分题,其他题也都是很基础的问题,但学生的得分率却并不理想。这些都表明学生对基础知识的掌握还不到位,在今后的教学中要引起特别注意。(2)审题粗心或审题习惯差,忽视题设条件,不能形成清晰完整的物理情景。如第15题中的(1)(2)两小题是两个互无关系的独立的小题,但不少学生在解(2)小题时用(1)中的结论。(3)学科思想方法未有效形成,分析思路混乱,难以进行准确的物理判断和推理。例如第13题,不少学生不知道如何计算。第16和17两题,分不清物理过程,列方程混乱。(4)综合应用数学解决物理问题的能力差。如计算题不少学生出现计算错误。(5)应用文字、公式进行书面表述的能力差,不规范或词不达意现象较普遍。对计算题,不写必要的文字说明,所列方程书写不规范,甚至有的不写基本方程。四、对今后教学的建议1.研究《新课程标准考试大纲》,把握教学方向。《新大纲》是对课程进行教学及助学的依据。《新大纲》进一步规定了课程教学和考试的内容、范围。在教学中,一定要根据《课程标准》提出的能级要求,结合教材,全面理解和掌握教材内容,并使其融会贯通,提高分析问题和解决问题的能力。 要认真研究《课程标准》,不要进行过多的扩展和补充,要注意控制好教学难度和广度,以免增加学生的学业负担和学生对物理的畏惧感。2.激发学生学习物理的兴趣,让学生主动学习,不能脱离课本。大多数同学对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好,作业基本能按时完成,部分同学基础较差,主要原因是学习被动、学习习惯不好。教学中要想方设法激发学生学习物理的兴趣,让他们主动学习,找到有利于自己的学习方法,只有这样,他们才有可能学好物理。3.研究学生的实际情况,教学要做到针对性强,不能根据自己的教学经验主观判断选择教学要求和方法。备课组要组织集体备课,研究有效的教学要求和方法。4.在今后的教学中要进一步加强基础知识、基本概念和基本规律的教学,使学生真正理解每一个物理概念和规律。5.注重思维方式的训练和能力的提高。教学中要重视提高学生分析问题和解决问题的能力,重视物理情景的建立,重视训练学生对物理过程的分析,加强对物理方法的指导,培养学生获取信息、处理信息及运用数学知识解决问题的能力。6.加强规范性做题和语言表达能力的培养。在今后的教学中对学生要严格要求,同时加强教师的示范性,给学生做好榜样作用,保证板书的完整性,规范性。培养学生良好的解题习惯。总分前300名的学生,最高分110分,其中100分以上14人,90分以上60人,及格210人,人均分64.65,按一本160人算,一本线物理分数要达到73分, 包含各类专业文献、专业论文、中学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、高等教育、各类资格考试、51高一物理月考试卷分析等内容。 
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